ГБДОУ д/с 39 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красносельского района г. Санкт-Петербурга. - презентация

1 ГБДОУ д/с 39 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красносельского района г. Санкт-Петербурга Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность по художественному творчеству, совместная деятельность детей и взрослых, по теме: «ПЕТЯ, ПЕТЯ, ПЕТУШОК». Подготовила и провела: Торовец Елена Анатольевна.

2 Оборудование. -Аудиокассета «Сто песенок, потешек» -Иллюстрации разных домашних птиц -Игрушка би-ба-бо «петушок» -Иллюстрации с изображением петуха -Ритмосхема -Краски гуашь красного и жёлтого цвета -Ватные шарики -Фломастеры -Влажные салфетки -Ватман для рисования -Шапочки курочек и петушков по количеству детей -Шапочка петуха для игры

3 Предварительная работа. - Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц и их птенцов Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Чарушина. -Беседа о домашних птицах, о том где они живут, их повадках, о том как они двигаются -Чтение стихов и рассказов о птицах В. Сутеева, Е. Чарушина -Чтение и разучивание загадок, считалок, потешек о петухах, курочках и цыплятах -Слушание и разучивание песенок о домашних птицах -Обучение ходьбе с высоким подниманием колен - «петушки», лёгкому бегу – «курочки», «цыплята» -Разучивание музыкальных игр «Петух», «Курочки и петух», Цыплята и кот» -Обучение рисованию методом примакивания ватными шариками -Обучение рисованию методом отпечатки ладони -Учить детей дополнять рисунок недостающими деталями (уши, нос, хвост, лапки, глаза) -Оформление выставки книг с изображением петушки, цыплят, курочек, птичьего двора Задачи. На протяжении всего занятия знакомить детей, читать вместе с ними русские народные песенки, считалки, потешки. Создавать радостную, эмоциональную атмосферу, развивать интерес к малым фольклорным формам, которые знакомят с традициями и обычаями русского народа, приобщать к истокам русской культуры.

4 Часть занятия Цели и задачи Репертуар Вводная часть Слушание музыки. Пение. Муз-ритмич. движения. Изобразит. деятель-ть. Знакомить детей с домашними птицами, побуждать детей рассказывать о том, каких птиц и их птенцов они знают. Учить детей двигаться ритмично, высоко поднимать колени, следить за осанкой, начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Различать двухчастную форму музыкального произведения, самостоятельно менять движения с изменением музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость детей, музыкальное восприятие пьесы спокойного характера. Учить детей передавать в пении лёгкое, неторопливое звучание, передавать настроение песни. Побуждать детей рассказывать, о чём поётся в песне. Развивать у детей чувство ритма, продолжать знакомить с ритмосхемами, улучшать координацию движений со словом, продолжать работать над понятием короткие и длинные звуки. Воспитывать эстетическое, нравственное отношение к животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках. Развивать чувство цвета, фактурности, объёмности, композиции. Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определённого образа (петушки). Учить изображать цыплят с помощью приёма примакивания (ватные шарики). Развивать воображение, творчество. Упражнение «Петушок» русс. нар. мел. обр. Т. Ломовой. Бег Е. Теличее- вой, упр. С. Разоренова. «Петушок»- русс. нар. потешка, аудиокассета. «Петушок» муз. М.Матвеева. Ритмическая игра «Курочки», потешка «Петушок» Рисование цыплят и петушков.

5 Часть занятия Цели и задачи Репертуар Танец. Игра, танце- вальное творчество. Продолжать учить детей двигаться парами по кругу, лёгким бегом, соблюдая интервалы, обращая внимание на то, что ножки должны быть тихими. Самостоятельно чередовать со сменой музыки. Учить детей менять движения в соответствии с текстом, работать над шагом с высоким подниманием колен. Учить дослушивать музыку до конца. Побуждать детей выразительно передавать характерные особенности персонажа (петушка). Танец парами лат.нар.мелодия Русская народная игра «Петух». Курица

6 Вводная часть. Слушание. Звучит в записи русская народная музыка, дети входят в зал и расходятся врассыпную. На стенах висят иллюстрации различных домашних птиц. Дети ходят, рассматривают иллюстрации. Воспитатель: Посмотрите, ребята, куда мы с вами пришли. Мы пришли на птичий двор. Как здесь много птиц, все они разные. Каких птиц вы видите? \ответы детей\ Правильно! А сейчас послушайте загадку и отгадайте, кто к нам сегодня в гости пришёл? Это кто прогнал тоску – Закричал: «Кукареку!» Гордо вскинув гребешок? Это белый … (петушок) Воспитатель одевает игрушку би-ба-бо Правильно, ребята, петушок! Музыкальный руководитель: Какой красивый петушок к нам пришёл. Вот идёт петушок, Гордо поднял гребешок. Красная бородка, Важная походка! Музыкальный руководитель говорит потешку и показывает, как ходит петушок. Как ходит петушок! – Важно, неторопливо, поднимая ножки. Покажите мне, как ходит петушок. Выпрямили спинку, подняли свои гребешки. Упражнение «ПЕТУШОК», русская народная мелодия, обр. Т. Ломовой. Воспитатель: Какая семья у петушка? (ответы детей – курочка и цыплятки) Правильно! Музыкальный руководитель: А теперь давайте, как курочки побегаем и поклюём зёрнышки, как цыплятки. Слушаем внимательно разную музыку. «БЕГ», муз. Е. Тиличеевой. Упражнение муз. С. Разоренова. Воспитатель: А теперь подышим, ручки поднимем и скажем: «Ку-ка-ре-ку!» Музыкальный руководитель: А теперь давайте сядем на стульчики (выставляется на пюпитр картина). Посмотрите, какой красивый у нас петушок нарисован. Давайте мы с вами послушаем песенку. «ПЕТУШОК», русская народная потешка, аудиокассета «Сто песенок и потешек».

7 Часть занятия. Пение. Музыкально- ритмические движения. Воспитатель: Ребята, о ком эта песенка? А когда петушок поднимается, в какое время? Правильно, рано утром, как только солнце взойдёт. Он своим криком что делает? Всех будит, поднимает на работу. Музыкальный руководитель: Петушок запоёт, Лишь солнце взойдёт. - Кукареку! Солнышко взошло! - Кукареку! Утро пришло! Просыпайтесь! Поднимайтесь! За работу принимайтесь! Ребята, какой у нас петушок? Гордый, важный, неторопливый. А сейчас давайте споём нашу песенку про петушка. Какая наша песня? – Ласковая, плавная, спокойная. И споём мы её тоже ласково, неторопливо. «ПЕТУШОК» муз. М. Матвеева, сб. «Поём и играем». Музыкальный руководитель: Засиделись? Выходите в зал. Как у наших у ворот Петух зёрнышки клюёт, К себе курочек зовёт. Вставайте врассыпную по всему залу. Сейчас мы поиграем немного. Ритмическая игра «КУРОЧКИ», сб. «Логоритмика». Наши курочки гуляли, Вкусны зёрнышки клевали: Клю-клю-клю, клю-клю-клю! – по ритмосхеме похлопывают Клю-клю-клю, клю-клю-клю! – ритмический рисунок А потом нашли орех. Он большой, один на всех: Клю-клю-клю! Клю-клю-клю! –ритмический рисунок четвертными Клю-клю-клю! Клю-клю-клю! длительностями

8 Изобразительная деятельность. А цыпляточек позвали- Всем цыпляткам крошки дали: Клю-клю-клю-клю, Клю-клю-клю-клю! - ритмический рисунок шестнадцатыми Клю-клю-клю-клю, длительностями Клю-клю-клю-клю! Музыкальный руководитель: Молодцы! А сейчас встали все в кружок. Вспомним нашу потешку. Потешка «ПЕТУШОК» с движениями. Дети читают и выполняют движения. Кукареку! Кукареку – кукарекают, «помахивая крыльями» На суку сижу, приседают на одно колено Во все стороны гляжу поворачивают голову то в одну, то в другую сторону Гордо носит гребешок - шагают на месте, высоко поднимая ноги, Раскрасавец петушок - хлопают себя по бёдрам ладонями Вместе с солнышком встаёт, По утрам его зовёт. Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Воспитатель выставляет листы ватмана с изображёнными на них домами, деревьями, середина пустая. Дети стоят вокруг воспитателя стайкой. Воспитатель: Ребята, смотрите, пока мы с вами играли у нас появился деревенский двор – с красивыми домами, деревьями, травкой. А вот в середине что-то я не вижу ни одного петушка во дворе, ни одного цыплёнка, все куда-то разбежались. Что могут делать на травке, во дворе петушки? (Пить воду, взлетать на забор, клевать зёрнышки, драться друг с другом, петь песенки). Давайте мы сегодня превратимся в маленьких художников и нарисуем много петушков и цыплят. Маленькие детки берут ватку и скручивают комочки, потом макают в жёлтую краску и путём примакивания рисуют цыплят, а фломастером рисуют глазки, лапки клювик.

9 Танец. Игра, танцевальное творчество Дети подходят к столам, берут ватку, скручивают комочки и рисуют. Воспитатель: Какие красивые у вас получились цыплятки! Нравятся вам цыплятки? А большие ребятки намазывают ладошку красной краской и делают печать на нашем дворе, а пальчиком дорисовывают хвост, гребешок и лапки. Дети подходят с толам, намазывают ладошку и рисуют петушков. Воспитатель: Рисовать нужно по всему двору, смотрите у нас сколько места. Потом дети влажными салфетками вытирают руки и рисуют фломастером глазки. Воспитатель: Какие мы с вами молодцы! Посмотрите, какой у нас с вами получился птичий двор, сколько петушков, цыплят… Кто водичку пьёт, кто травку щиплет… Вот как весело стало на птичьем дворе. А как обрадовался наш петушок, (одевает куклу би-ба-бо). У него появилось много друзей! Музыкальный руководитель: Какую красивую картинку вы нарисовали. Молодцы! Теперь можно повеселиться и станцевать наш танец «Курочки и петушки». Повеселим нашего петушка! Мальчики-петушки, приглашайте девочек-курочек. Петя, Петя – петушок, Поднял красный гребешок, Громко – громко закричал, К себе курочек позвал: «Выходите, выходите, Веселее попляшите!» «КУРОЧКИ И ПЕТУШКИ» - парный танец. Латвийская народная мелодия, обр. Потапенко. Детям одеваются шапочки. Музыкальный руководитель: Вот какие у нас весёлые петушки и курочки. А сейчас давайте посчитаемся (дети стоят в кругу). Как у Пети – петушка Шапка выше гребешка,

10 Заключительная часть. Сапоги сафьяновые, Шпоры оловянные. Будем мы всегда дружить, А сейчас тебе водить. Вот какой у нас петушок: красивый, гордый! Водящему надевают шапочку. Музыкальный руководитель: Давайте поиграем в игру «Петух». Все помнят, что убегаем мы только после того, как «петушок» прокричит: «Кукареку!» Убегаем в домик, а домик у нас вот здесь (показывает, куда детям надо бежать). А наш «петушок» (называет по имени) должен сам придумать какой он будет – гордый, важный, красивый или весёлый, шутливый (показывает, как ходит петух). «ПЕТУХ» - русская народная игра. Трух-тух, трух-тух-тух, - дети и «петушок» идут противоходом Ходит по двору петух. высоким шагом Сам со шпорами, Хвост с узорами. Под окном стоит, - дети стоят, не разъединяя рук, На весь двор кричит. а «петушок» машет крыльями Кто услышит – Тот бежит! Ку-ка-ре-ку! - «петушок» кричит, дети разбегаются, «петушок» их пятнает. Музыкальный руководитель: Молодцы! Весело поиграли, развеселили нашего гостя – петушка! Воспитатель: (одевает куклу би-ба-бо) Расставаться нам пора, До свиданья, детвора! И под музыку сейчас Провожу домой я вас!

11 Музыкальный руководитель: До свидания, ребятки! Петушок вас проводит в группу. Под русскую народную мелодию «АХ ВЫ, СЕНИ» дети уходят в группу.