Тема: Использование мультимедийных технологий для разработки урока по теме Проекции моделей Выполнила: Дюгаева Ольга Анатольевна ГБОУ СПО Тольяттинский. - презентация

1 Тема: Использование мультимедийных технологий для разработки урока по теме Проекции моделей Выполнила: Дюгаева Ольга Анатольевна ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж преподаватель Тольятти 2014 Министерство образования и науки Самарской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ _____________________________________________________________________________________________ , Самарская область, г.о. Тольятти, Южное шоссе 119, т , ИНН , р/с ГРКЦ ГУ Банка России по Самарской обл. г. Самара

2 В современном мире мультимедийные технологии занимают всё более значительное место. Процесс обучения в этом смысле не должен отставать от жизни. Актуальность данной темы в том, что медиа- ресурсы, медиа- средства и медиа- технологии позволяют интегрировать и существенно обогатить возможности традиционных технических средств обучения и, тем самым, преобразить конструирование и проведение всех уроков. Поэтому вопрос внедрения их в структуру современного урока весьма актуален. Медиа- технологии являются полезной и плодотворной образовательной технологией благодаря присущим ей качествам интерактивности, гибкости, и интеграции различных видов наглядной учебной информации, а также благодаря возможности учитывать индивидуальные особенности обучающихся способствуют повышению их мотивации.

3 Улучшить усвоение нового материала с помощью наглядности при использовании анимации.

4 1. Определить место мультимедиа технологий в подготовке материалов к уроку. 2. Разработать анимированную презентацию к уроку по теме«Проекции моделей» 3. Показать технологию создания комплексного чертежа модели в системе КОМПАС-3D

5 В презентации использованы эффекты анимации что позволяет студентам более наглядно усвоить принцип прямоугольного проецирования; При выполнении основного задания студенты выбирают уровень сложности и по желанию могут пользоваться электронными моделями; При взаимной оценке работ студенты используют правильные варианты чертежей моделей (электронные версии).

6 ПРОЕКЦИИ МОДЕЛЕЙ

7 Прямоугольное проецирование П2 Вертикальную плоскость проекций (П2), расположенную перед зрителем, называют фронтальной. Чтобы построить проекцию предмета, проведем через вершины и точки отверстий предмета проецирующие лучи, перпендикулярные плоскости П2

8 Фронтальная проекция П2 S 6S 6 По полученной проекции мы можем судить о двух измерениях предмета – высоте и ширине. Чтобы по такому изображению можно было судить о форме плоской детали, его дополняют указанием толщины (S) детали

9 Проанализируйте геометрическую форму детали на фронтальной проекции и найдите эту деталь среди наглядных изображений.

10 Прямоугольное проецирование П2 П1 X Одна проекция не всегда определяет геометрическую форму предмета. В таком случае можно построить две прямоугольные проекции предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости: фронтальную (П2) и горизонтальную (П1). Линию пересечения плоскостей (Х) называют осью проекций

11 Прямоугольное проецирование П2 П1 Построенные проекции оказались расположенными в пространстве в разных плоскостях (вертикальной и горизонтальной). Для получения чертежа предмета обе плоскости совмещают в одну

12 Прямоугольное проецирование П2 П1

13 Прямоугольное проецирование П2 П1

14 Проанализируйте геометрическую форму детали на фронтальной и горизонтальной проекциях и найдите эту деталь среди наглядных изображений.

15 Прямоугольное проецирование П2 П1 П3 Для того, чтобы выявить форму предмета, не всегда бывает достаточно двух проекций. В этом случае надо построить еще одну плоскость. Третью плоскость проекций называют профильной, а полученную на ней проекцию – профильной проекцией предмета. Ее обозначают буквой П3

16 Прямоугольное проецирование П1 П3 П2 Для получения чертежа предмета плоскость П3 поворачивают на 90 0 вправо, а плоскость П1 на 90 0 вниз

17 Прямоугольное проецирование П1 П3 П2

18 Прямоугольное проецирование П1 П3П2

19 Даны три детали, различные по форме, которые проецируются на две плоскости проекций совершенно одинаково. В данном случае профильная проекция детали дает возможность точно определить форму каждой из них.

20 Прямоугольное проецирование Получившийся таким образом чертеж содержит три прямоугольные проекции предмета: фронтальную, горизонтальную и профильную. Оси проекций и проецирующие лучи на чертеже не показывают

21 Прямоугольное проецирование Ф Чертил Петров В. Проверил Стойка На чертеже проекции располагают в проекционной связи. Чертеж, состоящий из нескольких прямоугольных проекций, называют чертежом в системе прямоугольных проекций

22 Прямоугольное проецирование 1. Всегда ли достаточно на чертеже одной проекции предмета? 2. Как называются плоскости проекций? Как они обозначаются? 3. Как называются проекции, полученные при проецировании предмета на три плоскости проекций? Как располагаются эти плоскости относительно друг друга?

23 Выполнить по аксонометрической проекции комплексный чертеж модели. Модель 1 – уровень ниже среднего Модель 2 – уровень средний Модель 3 – повышенный уровень При выполнении задания использовать электронные модели

24

25 Уроки – анимации при изучении дисциплины «Инженерная графика», показали следующую результативность: - активизировалась деятельность учащихся при изучении дисциплины с использованием компьютера; -увеличился объем учебного материала, изученного на уроке, т.е. можно более подробно остановиться на более трудноусвояемых элементах урока и разобрать их подробнее; -использовался индивидуальный подход к каждому обучающемуся; - продемонстрировалась простота и доступность обучения;

26 Даная разработка используется для проведения занятий по дисциплине «Инженерная графика». Применение анимационной презентации показывает, что студенты получают на занятиях максимальную наглядность и информативность. Уроки с применением программы КОМПАС становятся для студентов более интересными. Современные технологии позволяют развивать логическое и творческое мышление, наблюдательность, внимание.

27 Литература основная 1. С.К.Боголюбов «Инженерная графика»- М.Машиностроение, С.К.Боголюбов «Индивидуальные задания по курсу черчения» - М. Машиностроение, С.К.Боголюбов «Чтение и деталирование сборочных чертежей, альбом - М.:Машиностроение, А.А.Чекмарев, В.К.Осипов «Справочник по черчению» АСАБЕМА 2010; 5. А.А.Чекмарев, В. К.Осипов «Справочник по машиностроительному черчению» Высшая школа Дополнительная литература 1.А.М. Бродский, Э.М. Фазлулин, В.А.Халдинов «Инженерная графика» АСАБЕМА 2012; 2.А.П.Ганенко, М.И.Лапсарь «Оформление текстовых и графических материалов (требования ЕСКД)» АСАБЕМА 2009; 3. Компьютерный конспект лекций по инженерной графике; 4. ГОСТы ЕСКД. Интернет- ресурсы 1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.