ТЕМАТИЧЕСКОЕ КОМПЛЕКТОВАНИЕ 2012 ГОД. ГОД РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ. ГОД ГЕРМАНИИ. СЕРИИ «НА ГРАНИ МИРА» «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» - презентация

1 ТЕМАТИЧЕСКОЕ КОМПЛЕКТОВАНИЕ 2012 ГОД. ГОД РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ. ГОД ГЕРМАНИИ. СЕРИИ «НА ГРАНИ МИРА» «ГРАБЛИ ИСТОРИИ»

2 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» Книги серии повествуют о взлётах и падениях в отношениях России с ведущими мировыми державами и странами-соседями, о стремлении к полюбовному решению проблем и конфликтов, понимании общности интересов по важнейшим международным вопросам, интереса к истории и культуре друг друга, искреннего желания понять партнера и говорить с ним на его языке.

3 ОБ АВТОРЕ Молодяков Василий Элинархович ( родился 3 июня 1968 года в Москве) историк, политолог, литературовед, коллекционер. Доктор политических наук, доктор философии, кандидат исторических наук. Автор более 450 публикаций. Основная сфера научных интересов: геополитика, политическая, дипломатическая и интеллектуальная история России, Японии и Европы XIXXX веков; история религий и традиционных учений; русская литература и культура Серебряного века. С 1995 года живёт и работает в Токио. Докторант отделения международных отношений Токийского университета ( годы). Приглашенный сотрудник Института общественных наук при Токийском университете ( годы). Представитель ежегодника «Япония» (Ассоциации японоведов России) в Японии (с 2001 года). Старший научный сотрудник Института японской культуры Университета Такусеку ( ). Приглашенный профессор Университета Такусёку (с 2008 года). Специальный приглашенный исследователь университета Хосэй (с 2008 года). Первый гражданин России лауреат престижной Большой Тихоокеанской премии за 2009 год

4 СТРАНИЦА В «ЖЖ»

5 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» В.Э. МОЛОДЯКОВ. РОССИЯ И ЯПОНИЯ: ЗОЛОТОЙ ВЕК ( ) Отношения между Россией и Японией находятся сегодня в очень напряженной фазе. Здесь и проблема пограничного размежевания, осложняемая внутриполитической обстановкой в Токио, и так называемые «трудности перевода» - сложности взаимовосприятия между нами и японцами… Тем более интересен опыт культурных и экономических связей, наработанный нашими странами в «Золотой век» ( г.г.), период наивысшего расцвета отношений России и Японии после Русско-японской войны. Ни до, ни после в отношениях между Россией и Японией не наблюдалось такого подъёма, такого стремления к полюбовному решению проблем и конфликтов, такого понимания общности интересов по важнейшим международным вопросам, такого искреннего интереса к истории и культуре друг друга, такого искреннего желания понять соседа и попытаться говорить с ним на его языке.

6 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» В.Э. МОЛОДЯКОВ. РОССИЯ И ФРАНЦИЯ: LENTENTE CORDIALE («СЕРДЕЧНОЕ СОГЛАСИЕ»)( ) Франция всегда манила, будоражила умы и волновала сердца. Она не казалась России врагом даже во время войн с Наполеоном. И хотя "сердечный союз", возникший в конце XIX века, ушел в прошлое, он содержал в себе немало интересного и поучительного. Историческое – и на сей раз бесспорно позитивное – значение сближения наших стран в 1890-е годы выходит за рамки политики, военных дел и экономики. Оно было с неподдельным энтузиазмом встречено широкими общественными кругами и в России, и во Франции. Восемь глав исторического исследования, каждая из которых освещает отдельный аспект развития русско-французских связей культурных, политических, военных, экономических и научных, позволяют глубоко осмыслить опыт «сердечного согласия» конца XIX столетия, который, несомненно, пригодится еще не раз.

7 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» В.Э. МОЛОДЯКОВ. РОССИЯ И ИТАЛИЯ: СЕКРЕТЫ ДРУЖБЫ ( ) В первой трети ХХ века российско-итальянские отношения испытывали настоящий расцвет, увенчавшийся подписанием пакета торговых соглашений в 1933 г. Ни диктатура Муссолини, ни военный союз Италии с гитлеровской Германией в те времена, ни последующее членство Италии в НАТО не изменили взаимного желания поддерживать и развивать дружественное сотрудничество между нашими странами. В жизни России Италия сыграла большую и по достоинству оцененную роль. На протяжении веков политика почти не вмешивалась в наши отношения: общей границы нет, общих интересов нет и тем более оснований для конфликтов тоже, зато культурное взаимное обогащение огромно. Страна поэтов и художников, певцов и музыкантов, революционеров и героев – вот чем была Италия для России на протяжении всего ХIХ века и даже позже.

8 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» В.Э. МОЛОДЯКОВ. РОССИЯ И ГЕРМАНИЯ: ДУХ РАПАЛЛО ( ) Россию и Германию трудно представить союзниками. На фоне многочисленных конфликтов забылись даже времена, когда наши страны связывали нормальные, добрососедские и партнерские отношения, если не считать уходящего десятилетия. Именно 1920-е годы, период становления и укрепления советской власти в СССР и неустойчивой "веймарской" демократии в Германии, показали всю выгоду сотрудничества - в области политики и экономики науки и техники, литературы и искусства. Символом эпохи стал договор, заключенный между нашими странами в итальянском городе Рапалло 16 апреля 1922 году. Меняя формы и обличья, "дух Рапалло" пережил всех своих творцов и гонителей, оставшись символом "золотого века" отношений между Россией и Германией.

9 СЕРИЯ «НА ГРАНИ МИРА» УЛЬЧЕНКО Н.Ю., ОРЕШКОВА С.Ф., РЕПЕНКОВА М.М. РОССИЯ И ТУРЦИЯ: ПРЫЖОК ЧЕРЕЗ ПРОПАСТЬ ( ) Турция – страна за черным морем, с которой Россия в настоящее время не имеет общей границы, но поддерживает тесные связи. Но именно теперь и стали забываться многие знаменательные факты былых отношений двух стран. Россия воевала с Османской империей двенадцать раз. Однако последующее сближение двух народов отнюдь не случайность. Потому-то нам представляется важным вспомнить историю наших взаимоотношений, которые насчитывают уже более 500 лет. Через кризисы и обострения Россия и Турция всегда стремились прийти к нормализации отношений.

10 СЕРИЯ «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» Выдающемуся русскому историку Василию Ключевскому приписывают афоризм: «История ничему не учит, но больно наказывает за ее незнание». История ничему не учит, потому что никогда не повторяется в точности, но наказывает тех, кто, не помня событий прошлого, их причин и последствий, наступает, как говорится, на те же грабли – будь то вожди или целые народы. ХХ век преподал человечеству немало трагических уроков, но уже первые годы нового XXI столетия – полные войн и кризисов – показывают, что проблема «граблей истории» остается трагически актуальной. В эпоху новых кризисов и вызовов следует научиться хотя бы не наступать на старые «грабли». Популярные, но написанные на высоком научном и образовательном уровне, книги о происхождении и причинах мировых войн, межнациональных и межрелигиозных конфликтов, экономических кризисов, экологических катастроф – в силу возрастающей актуальности – будут полезны не только преподавателям и учащимся, но интересны более широкую читательскую аудиторию.

11 СЕРИЯ «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» В.Э. МОЛОДЯКОВ. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ: ВОЙНА, КОТОРОЙ МОГЛО НЕ БЫТЬ Одним из главных поводов для начала Первой мировой войны стало убийство эрцгерцога Фердинанда в Сараево. Однако возможности для ее возникновения были созданы обострением мирового соперничества крупнейших европейских держав. Не возлагая всю полноту ответственности на какую-либо одну из стран и коалиций, автор показывает, как каждая из держав внесла свою «лепту» в дело провоцирования и разжигания войны, к каким последствиям это привело и какие уроки следует извлечь из происходящего. Только ли Германия, как решили победители, виновата в развязывании Первой мировой войны? На основании документов автор убедительно доказывает, что виновниками войны явились все её основные участники – каждый по-своему.

12 Гаврило Принцип Эрцгерцог Франц-Фердинанд с супругой СЕРИЯ «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» В.Э. МОЛОДЯКОВ. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ: ВОЙНА, КОТОРОЙ МОГЛО БЫТЬ СОДЕРЖАНИЕ Пролог Глава первая. Сербия: драма национализма Глава вторая. Австро-Венгрия: драма мульти- национализма Глава третья. Россия: драма Константинополя и проливов Глава четвертая. Франция: драма реванша Глава пятая. Германия: драма союза Глава шестая. Турция и Италия: драма сателлитов Глава седьмая. Великобритания: драма глобализма Эпилог Вниманию любознательных Мадам Кайо стреляет в Кальметта (рисунок из Французского журнала)

13 В.Э. МОЛОДЯКОВ. ВТОРАЯ МИРОВАЯ: ВОЙНА, КОТОРОЙ НЕ МОГЛО НЕ БЫТЬ Ответ на вопрос, кто виноват в развязывании Второй мировой войны, традиционно не затрагивает западные державы – Великобританию, Францию и США. Опираясь на малоизвестные сегодня тексты «мирных» договоров г.г., автор на конкретных примерах показывает, что в них уже содержался полный сценарий новой войны в Европе, а жесткое выполнение их условий, которого требовали от Германии победители, делало такую войну неизбежной. СЕРИЯ «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» О причинах и виновниках Второй мировой войны изданы горы книг на множестве языков. Их авторы с завидным постоянством упускают из виду главное: Вторая мировая началась в тот день, когда закончилась Первая.

14 В.Э. МОЛОДЯКОВ. ВТОРАЯ МИРОВАЯ: ВОЙНА, КОТОРОЙ НЕ МОГЛО НЕ БЫТЬ СОДЕРЖАНИЕ Пролог Глава первая. «Кто виноват?», или «Повесить кайзера!» Глава вторая. «Что делать?», или «Германия за всё заплатит!» Глава третья. Германская ирредента. Глава четвёртая. Пороховой погреб: Польша. Глава пятая. Пороховой погреб: Чехословакия. Глава шестая. Венгерская ирредента. Эпилог Вниманию любознательных СЕРИЯ «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» Андре Тардьё На немецком плакате символ Франции – Марианна, устремившаяся в Рур Скульптура «Освобождение» (Р. Шайбе), посвященная вхождению Саара в состав Германии Призыв к пассивному сопротивлению в Руре Раймон Пуанкаре Отто БауэрКайзер Вильгельм II

15 СЕРИИ «НА ГРАНИ МИРА» И «ГРАБЛИ ИСТОРИИ» Серии актуальны для тематического комплектования в Год Российской истории и Год Германии (2012), Год Италии (2011), Год Франции (2010) и т.д. Книги будут интересны широкому кругу читателей, интересующихся историей, экономикой, культурой, международными отношениями. В школьном образовании будут востребованаы старшеклассниками и учителями при изучении темы/предмета «Россия в мире», на элективных курсах, в профильных гуманитарных классах

16 Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем предметам учебного плана, а также иметь фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы должен включать детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания…» ФГОС, раздел.IV «Требования к условиям реализации основной образовательной программы «…В ближайшие два учебных года в российские регионы поступит дополнительно 120 млрд. рублей из федерального бюджета. Поступит дополнительно, целевым назначением именно на модернизацию системы общего образования. Считаю, что не менее половины от этой суммы должно составить и софинансирование со стороны регионов... Все необходимые решения о порядке и условиях выделения этих средств Правительство уже приняло: первые 20 млрд. рублей перечислим в регионы уже в августе текущего года... в этом – 20 (2011 г.), в следующем (2012г.)– 60, и в 2013-м ещё 40.» «…Теперь регионы смогут закупить необходимое оборудование для учебных лабораторий, спортивных залов, медицинских кабинетов, школьных столовых, дополнительно приобрести компьютеры, увеличить скорость интернет-трафика (и тем самым создать возможности для дистанционного обучения учащихся), пополнить фонды школьных библиотек и закупить необходимый транспорт». Из выступления В.В. Путина наVI съезде Всероссийского педагогического собрания, май 2011 Основание: Поручение Правительства РФ по реализации задач модернизации региональных систем общего образования

17 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Макарина Ирина Михайловна, ведущий специалист отдела управления поставками Центра информации, продвижения и рекламы издательства "Просвещение" тел. (495) доб факс (495)