Воспитатель группы 8 Самсонова О.В.. Изотехники! Что это такое!? Мы привыкли, что рисование – это обычные темы: «цветок», «солнышко», «мишка» и так далее. - презентация

1 Воспитатель группы 8 Самсонова О.В.

2 Изотехники! Что это такое!? Мы привыкли, что рисование – это обычные темы: «цветок», «солнышко», «мишка» и так далее. Всегда умиляемся, когда у малыша получается тот или иной образ, который нам привычен, знаком и не вызывает вопросов что изображено. Но! Дети видят мир по-своему, так как нет ещё жизненного опыта, и этот опыт им надо приобрести. Техники изображения бывают разные: монотипия, кляксография, граттаж, печатание, водяная печать, изонить, рисование пальчиками, оттиск и другие. Что это даёт? В первых, интерес к изобразительной деятельности, во- вторых, знакомство с разными техниками и у ребенка развивается воображение, цветоведение (понимание как сочетаются цвета друг с другом), мелкая моторика (пальчики), рука готовится к письму. Понимая, в какой технике выполнен рисунок, ребёнку будет интересно на выставке рассматривать картины или иллюстрации в книге! В школе начнёт рисовать на весь альбомный лист, не испытывая страха перед пространством листа. Навыки владения кистью пригодятся на всю жизнь,кроме того, воспитывают сосредоточенность, аккуратность, волевые качества. И необязательно, чтобы ваш малыш стал художником. Пусть будет художником по жизни - гибким, способным быстро реагировать на изменение ситуации, иметь богатое воображение, творчески решать вопросы… Именно поэтому я в своей старшей группе часто применяю эту технику. Собирая опавшие листья на участке мы создали коллективную работу «Осеннее дерево»,а недавно, используя «рваную» технику дети сделали работы «Времена года».

3 «Осеннее дерево»

4 «Времена года»

5 …Так, из рваных кусочков бумаги мои малыши создавали свои картины: дерево-Лето, дерево-Осень и дерево-Зима…Слушая при этом классические композиции, ведь музыка помогает ребенку чувствовать и выражать свои эмоции! Творческий процесс - это настоящее чудо. Понаблюдайте, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: «В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой СОБСТВЕННЫЙ путь».

6