Реформирование образования требует развития СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. - презентация

1 Реформирование образования требует развития СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

2 Развитие рыночных отношений в сфере образования и эволюция знания в основной источник стоимости предопределяют необходимость реформирования современной системы образования. В настоящее время развитие мировой образовательной системы ориентировано нареализацию высокого потенциала компьютерных и телекоммуникационных технологий. В настоящее время развитие мировой образовательной системы ориентировано на реализацию высокого потенциала компьютерных и телекоммуникационных технологий.

3 Развитие образовательной системы в Украине должно обеспечить: расширение доступа к образовательной и профес- сиональной подготовке всех, кто имеет необходимые способности; расширение доступа к образовательной и профес- сиональной подготовке всех, кто имеет необходимые способности; удовлетворение образовательных потребностей граждан в течение всей жизни; удовлетворение образовательных потребностей граждан в течение всей жизни; реализацию принципов непрерывности и индиви- дуализации образования. реализацию принципов непрерывности и индиви- дуализации образования. Эффективное решение этих задач возможно при развитии дистанционного обучения, осуществляемого на основе современных педагогических, информационных и телекоммуникационных технологий.

4 КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ П О С Т А Н О В А від 23 вересня 2003 р. N 1494 Про затвердження Програми розвитку системи дистанційного навчання на роки Кабінет Міністрів України п о с т а н о в л я є: 1. Затвердити Програму розвитку системи дистанційного навчання на роки. 1. Затвердити Програму розвитку системи дистанційного навчання на роки. 2. Міністерству освіти і науки, іншим центральним органам виконавчої влади - відповідальним виконавцям Програми забезпечити її фінансування в межах бюджетних асигнувань, передбачених на цю мету в Державному бюджеті України Міністерству освіти і науки, іншим центральним органам виконавчої влади - відповідальним виконавцям Програми забезпечити її фінансування в межах бюджетних асигнувань, передбачених на цю мету в Державному бюджеті України...

5 1.1. Положение о дистанционном обучении разработано на выполнение постановления Кабинета Министров Украины от Об утверждении Программы развития системы дистанционного обучения на годы Дистанционное обучение в Украине реализуется через систему дистанционного обучения (СДО)…. Утверждено Приказ Министерства образования и науки Украины ПОЛОЖЕНИЕ о дистанционном обучении

6 это процесс передачи знаний, умений и навыков, происходящий при взаимодействии удаленных один от другого участников обучения в специализированной среде, созданной на основе современных психолого- педагогических и информационно- коммуникационных технологий. Дистанционное обучение –

7 Структура системы дистанционного обучения Координационныйсовет при МОН Украины Институт информационных технологий в образовании при НТУУ КПИ Региональные центры Базовые центры Локальныецентры Локальные центры Комиссии координационного совета

8 Региональные и базовые центры - создаются на базе высших учебных заведений, имеющих большие учебно-методические и научные наработки по одному или нескольким направлениям профессиональной подготовки, а также внесших существенный вклад в разработку и внедрение технологий дистанцион- ного обучения и имеющих подготов- ленный кадровый состав.

9 Локальные центры - структурные подразделения учебных заведений любой отраслевой принадлежности, осуществляющие обучение в дистанционной форме в рамках структуры СДО. Локальные центры ДО создаются на базе учебных заведений, имеющих доступ к телекоммуникационным сетям, современную компьютерную базу и подготовленный кадровый состав. Локальные центры ДО создаются на базе учебных заведений, имеющих доступ к телекоммуникационным сетям, современную компьютерную базу и подготовленный кадровый состав. Они принимают участие в разработке дистанционных курсов и осуществляют обучение по дистанционным технологиям в соответствии с лицензированной образо- вательной деятельностью. Они принимают участие в разработке дистанционных курсов и осуществляют обучение по дистанционным технологиям в соответствии с лицензированной образо- вательной деятельностью.

10 Компоненты дистанционного обучения: научно-методическое обеспечение ( разрабатывают учебные заведения, имеющие статус главного, региональ- ного или базового центра СДО); научно-методическое обеспечение ( разрабатывают учебные заведения, имеющие статус главного, региональ- ного или базового центра СДО); кадровое обеспечение (все специалисты должны быть аттестованными и иметь документы, которые подтверж- дают их квалификационный уровень по дистанционному обучению). кадровое обеспечение (все специалисты должны быть аттестованными и иметь документы, которые подтверж- дают их квалификационный уровень по дистанционному обучению). системотехническое обеспечение (аппаратное, теле- коммуникационное, программное и информационное); системотехническое обеспечение (аппаратное, теле- коммуникационное, программное и информационное); материально-техническое обеспечение (материальные объекты и оборудование). материально-техническое обеспечение (материальные объекты и оборудование).

11 Финансирование в СДО осуществляется за счет средств: государственного бюджета; физических и юридических лиц, которые вносят плату за обучение; полученных грантов; добровольных взносов и пожертвований; других поступлений, которые не запрещены действую- щим законодательством. Финансовые отношения между учебными заве- дениями и учреждениями в сфере дистанционного обучения осуществляются в соответствии с двусторонними или многосторонними договорами.

12 Выводы Организация дистанционного образования в учебном заведении требует решения комплекса организационных и технических мероприятий. При отсутствии специального целевого финанси- рования применение системы дистанционного образования в учебном заведении должно осуществляться поэтапно.

13 Предлагаемые этапы развития дистанционного образования в УГХТУ: Разработка отдельных элементов дистанционных курсов обучения и их апробирование в очном и заочном образовании; Создание из совокупности элементов дистанционного образования полных курсов ДО и их аттестация в Координационном совете; Подготовка компонентов дистанционного обучения для создания локального центра дистанционного образования.