МКОУ «Поповичевская оош» Экскурсии и наблюдения в природе, как средство экологического воспитания дошкольников Воспитатель ГКП Кречетова Светлана Михайловна. - презентация

1 МКОУ «Поповичевская оош» Экскурсии и наблюдения в природе, как средство экологического воспитания дошкольников Воспитатель ГКП Кречетова Светлана Михайловна

2 Актуальность «Человечество уже начало третью мировую войну и эта войны против природы» Охрана природы – задача нашего века, проблема, ставшая социальной необходимо снова и снова возвращаться к ней.

3 Важность экологического образования «У ребенка необходимо воспитать любовь ко всему, что не может без ласковой человеческой руки, без чувственного человеческого сердца. Речь идет о любви к живому и беззащитному, слабому и нежному» В.А.Сухомлинский. В.А.Сухомлинский.

4 литература, которую использую в своей работе С.Н.Николаева «Юный эколог»; Н.А.Рыжова «Наш дом – природа»; Л.Н.Поддубная «Природа вокруг нас» С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» О.В.Мариничева «Учим детей наблюдать и рассказывать: времена года» Н.А.Рыжова «не просто сказки»

5 Цель Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию дошкольников;сохранение, укрепление и восстановление здоровья ребенка в процессе воспитания в ДОУ и формирование экологической культуры, экологического сознания, мотивация определенного поведения, бережного отношения и любви к природе через экскурсии в природу

6 Задачи -формирования осознанного отношения к природе, ее явлениям и объектам; - развитие экологического мышления и творческого воображения в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей; - Формирование умений и навыков наблюдений за живыми и неживыми объектами природы; - - освоение элементарных норм поведения по отношению к миру природы и окружающему миру в целом; - укрепить здоровье, расширить двигательный опыт, повысить уровень физической подготовленности.

7 Экскурсии Один из видов занятий и основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоемких и сложных форм обучения. Один из видов занятий и основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоемких и сложных форм обучения. Проводится вне дошкольного учреждения. Занятие под открытым небом. Дети в естественной обстановке знакомятся с объектами и явлениями природы, животными и условиями их обитания. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе. Проводится вне дошкольного учреждения. Занятие под открытым небом. Дети в естественной обстановке знакомятся с объектами и явлениями природы, животными и условиями их обитания. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе. А также пребывание детей на воздухе с движением способствует укреплению здоровья А также пребывание детей на воздухе с движением способствует укреплению здоровья

8 Этапы Подготовительный Проведение экскурсии Заключительный

9 Экскурсии Природоведческая экскурсия Экологическая экскурсия Экскурсии на сельскохоз объекты Экскурсии эстетического характера Экскурсии Природоведческая экскурсия Экологическая экскурсия Экскурсии на сельскохоз объекты Экскурсии эстетического характера

10 Природоведческая экскурсия Решает задачу знакомства с природой, т.е. накопление представлений о разнообразии объектов живой и неживой природы и их характерных особенностях.

11 Природоведческая экскурсия

12 Сельскохозяйственная экскурсия Экскурсии в поле (вспашка, сев, уборка урожая),на луг(выпас скота, уборка сена), в сад, в огород, на ферму. Экскурсии в поле (вспашка, сев, уборка урожая),на луг(выпас скота, уборка сена), в сад, в огород, на ферму. Основная цель таких экскурсий - показать, что и для какой цели люди делают, как используют машины, как относятся к своему труду, каковы его результаты. Основная цель таких экскурсий - показать, что и для какой цели люди делают, как используют машины, как относятся к своему труду, каковы его результаты.

13

14 Экологическая экскурсия Направлена на освоение детьми разнообразных биоценологических связей в мире природы (мир животных и мир растений)

15

16 Для успешной реализации поставленных задач разработала Перспективное планирование. Консультации для родителей «Чтение с детьми книг о природе» « О бережном отношении к природе» « Воспитательное значение участия детей в труде взрослых по озеленению и уходу за растениями» Комплекс экскурсий( включающий проблемные ситуации, проведение опытов и экспериментов, поисковую деятельность дошкольников) Оформлен « Экологический уголок»(для самостоятельно – природоведческой деятельности детей. Оформлен фото стенд « Юный эколог». Уголок « Растишка» (для выращивания и пересадки растений) Уголок « Дары природы»(Проводится выставка детского творчества из природного материала) Ментальные карты. Используя ИКТ папки – передвижки «Художественное слово о временах года»

17 Папки-передвижки

18 Работа с детьми проводится не только в НОД,но и во время кружковой работы «Лесовичок»

19

20

21 Информационно – методический материал

22 Диагностика Взаимодействие человека с природой 84%( на начало года 46% )

23 Диагностика «Правило поведения в природе» - 86% начало года – 46%) «Правило поведения в природе» - 86% начало года – 46%)

24 Показатели экологического развития детей на конец года

25 Результат работы Дети знают характерные особенности времен года, правила поведения в природе. Умеют взаимодействовать с природой. Бережно относятся к природным богатствам Замечают красоту и всю прелесть природы. Многогранный мир природы пробуждает интерес, вызывает удивление, детям очень нравится эта форма обучения, они эмоциональны, активны, любознательны. « Искренне изумлены перед открывшейся тайной природы» В.А. Сухомлинский.