Проект выполнила ученица 6 «Б» класса МОБУСОШ 192 Сердюк Ульяна Андреевна Руководитель исследовательской работы: Козлова Анна Сергеевна. - презентация

1

2 Проект выполнила ученица 6 «Б» класса МОБУСОШ 192 Сердюк Ульяна Андреевна Руководитель исследовательской работы: Козлова Анна Сергеевна

3 Гипотеза: Тема раскрытия образа детей и связанное с этим понимание их не менее значима сегодня, чем во времена поэта

4 Цель исследования: выявить особенности раскрытия образа ребенка в произведении Н.А. Некрасова «Крестьянские дети», определив художественную функцию

5 ?

6

7 Всё серые, карие, синие глазки – Смешались, как в поле цветы

8 Вот в какой последовательности дети в стихотворении ведут наблюдение за охотником: «борода», «а ноги-то длинные, словно как жерди», «часы», «золотая цепь», « а вона собака», «ружье».

9 Первый голос Борода! Второй А барин, сказали!.. Третий Потише вы, черти! Второй У бар бороды не бывает усы. Первый А ноги-то длинные, словно как жерди. Четвертый А вона на шапке, гляди-кто часы! Пятый Ай, важная штука! Шестой И цепь золотая... Седьмой Чай, дорого стоит? Восьмой Как солнце горит! Девятый А вона собака большая, большая! Вода с языка-то бежит. Пятый Ружье! погляди-кто: стволина двойная, Замочки резные... Третий (с испугом) Глядит! Четвертый Молчи, ничего! постоим еще, Гриша! Третий Прибьет...

10 Воркует голубка; над крышей летая, Кричат молодые грачи, Летит и другая какая-то птица - По тени узнал я ворону как раз

11

12 РЕкА Огл АсилАсь и см ЕхОм и в ОЕм, тут д РАкА – не д РАкА, игРА – не игРА, А с ОлнцЕ п АлИт Их п ОлудЕнным зн ОЕм…

13 А сколько рассказов! Попался косой

14 Поймали ежа, заблудились немножко

15

16 Кто ловит пиявок на лаве, где матка колотит белье, Кто нянчит сестренку, двухлетнюю Глашку, Кто тащит на пожню ведерко кваску, А тот, подвязавши под горло рубашку, Таинственно что-то чертит по песку

17

18 И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведет под уздцы мужичок В больших сапогах, в полушубке овчинном, В больших рукавицах... а сам с ноготок!

19 Играйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное детство дано

20 Таким образом, в поэзии Некрасова возникает «ребенок как символ будущего родины, как вместилище надежды на это будущее.

21 ВЫВОД: В произведениях Некрасова о детях проявились основные черты его художественного творчества: лиризм, связанный с глубокой гуманностью, любовью к родине и верой в ее будущее.