Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы) Руководитель: учитель музыки Высшей категории Посконная Жанна Вениаминовна Концертмейстер: - презентация

1 Хор младших классов «Серебряный родник» (1 «А» – 2 «А» классы) Руководитель: учитель музыки Высшей категории Посконная Жанна Вениаминовна Концертмейстер: Кочешева Маргарита Юрьевна

2 Историческая справка Детский хоровой коллектив «Серебряный родник» - это творческий коллектив детей в возрасте от 6-7 лет, которых объединяет любовь к музыке, к пению, к искусству. Хор был создан в 1999 году на базе нашей гимназии. За годы существования коллектив поменял уже два состава: хоровым пением ребята в нашей гимназии занимаются 8-9 лет. В прошлом учебном году состав хора «Серебряный родник» вновь обновился малышами 1 «А» класса. В этом году хоровой коллектив состоит из основного состава (2 «А» класс) и подготовительного состава (1 «А» класс). На следующий учебный год руководитель хора планирует объединить эти два состава в единый хоровой коллектив численностью 56 человек. Участники хора познают самобытный склад российской музыкальной культуры, изучают лучшие традиции вокально- хорового исполнительства, на репетициях хора целенаправленно ведётся вокально-хоровое воспитание с одновременным решением задач музыкально-эстетического развития.

3 Руководитель использует наиболее целесообразную форму общения с детьми, при которой исполняются вокально-хоровые задачи, постоянно строится фундамент последующей работы, поддерживается интерес учеников, на репетициях существует особый эмоциональный тонус, сообразный художественным задачам. Репертуар хора широк и многообразен, включает в себя лучшие образцы русской и зарубежной классики, обработки песен разных народов мира. Широко представлен песенный материал современных композиторов. Значительную часть репертуара составляют произведения a cappella. Хоровой коллектив ведёт обширную концертно- просветительскую деятельность и является участником многих школьных, районных и городских мероприятий и торжеств. В целях совершенствования исполнительской культуры, хор регулярно принимает участие в городских, областных, международных конкурсах и фестивалях.

4 Хор «Серебряный родник» многократно становился победителем и призёром ежегодно проводимого городского и областного академического конкурса «Успех». Является обладателем Золотого диплома хорового Всероссийского фестиваля-конкурса им. Э. Савченко, Серебряного диплома Международного фестиваля-конкурса «Хоровое вече Сибири», Серебряного диплома Международного фестиваля-конкурса «С любовью к городу», Серебряного диплома Международного фестиваля- конкурса «Музыкальные академии». В 2012 году хор стал дипломантом II степени Международного конкурса «Закружи вьюга». За все годы существования добрые традиции и высокий профессиональный уровень хора остаются неизменными: в прошлом учебном году первоклассники заняли на городском академическом конкурсе «Успех» 1-ое место. Репетиции, выступления, поездки сблизили, породнили всех участников хора. Коллектив стал похож на большую семью, один живой организм, позволяющий ставить перед собой большие задачи и идти по пути их достижения.

5

6

7 Творческая характеристика музыкально- театральной студии «Калейдоскоп». Музыкально-театральная студия «Калейдоскоп», в которой занимаются ученики 1 «А» и 2 «А» классов, является самым молодым творческим коллективом в гимназии. Она была создана в сентябре 2013 года. В студии ребята занимаются постановкой музыкальных сказок, в которых дети поют, танцуют, играют. В коллективе уделяется большое внимание созданию условий для максимально полного раскрытия творческого потенциала обучающихся средствами театра и синтетически входящих в него видов искусств: музыки, изобразительного творчества, хореографии. Кроме того, учитываются особенности развивающейся личности ребёнка, его возрастные и личностные качества; вся творческая деятельность в студии соответствует интересам детей; установлены гуманные, доверительные взаимоотношения в системе «педагог воспитанник», «воспитанник»; использованы соответствующие интересам студийцев репертуар и творческие методы театральной педагогики.

8 Занятия в студии учат ребят быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Занятия в театре являются прекрасным способом воспитания и развития, помогают студийцам легко входить в коллективную работу, развивают чувство партнёрства и товарищества, волю, устремлённость, терпение. Работа над этюдами, сценами из спектакля, над ролью даёт пищу для размышления над поступками героев сказок, их мыслями, помогает формировать своё отношение к категориям добра и зла, учит анализировать и давать оценку поступкам, действиями героев с точки зрения нравственности и этики. Театр-студия – творческий коллектив, где все зависят друг от друга. Успех или неудача одного отражается на общем результате. Это сплачивает ребят, проявляется взаимовыручка, поддержка. В коллектив принимаются дети практически независимо от их музыкальных данных. Определяющим фактором является активное желание ребенка и заинтересованность его родителей. В настоящее время студия насчитывает 38 участников. Дети посещают репетиции с большой охотой и радостью. Коллектив студии можно охарактеризовать как дружный и сплочённой. Участники ответственно подходят к занятиям и массовым мероприятиям, всегда готовы помочь друг другу и младшим товарищам.

9 Результатом такой тесной и сплочённой работы является постановка спектакля – музыкальной сказки. В прошлом учебном году учениками 1 «А» класса была поставлена на сцене музыкальная сказка «Петушок». В этом году ребята совместными усилиями двух музыкальных классов приступили к работе над оперой-сказкой «Муха-Цокотуха». О том, что спектакли музыкально-театральной студии «Калейдоскоп» действительно заслуживают внимания зрителей, говорит тот факт, что студия активно участвует в концертной жизни гимназии, спектакли студии служат примером по внеурочной деятельности для учителей других школ города, области и слушателей КРИПК и ПРО. С музыкальной сказкой «Петушок» ребята участвовали в районном театральном конкурсе, заняв среди прочих театральных коллективов призовое 3-ие место. На городском театральном конкурсе воспитанники студии стали дипломантами и получили поощрительный подарок – бесплатные билеты в цирк.

10 Творческая характеристика ансамбля «Вольный ветер». Академический ансамбль «Вольный ветер» создан в сентябре 2004 года. Название ансамбля руководителем выбрано не случайно, предполагая, тем самым, в основе творчества чистоту помыслов, отношений; свежесть детского и юношеского обликов; большое разнообразие репертуара. В настоящее время ансамбль имеет два состава: младший состав (ученики 1-2 классов) и старший состав (ученики 9-11 классов). Особенно приятным является то обстоятельство, что ученики старших классов, несмотря на большую загруженность, по своему собственному желанию продолжают посещать репетиции и концертные выступления ансамбля. Это свидетельствует о немалом значении хорового пения и музыкального искусства в целом в жизни этих молодых людей. Все участники ансамбля – энергичные, мобильные, деятельные и талантливые ребята. Они испытывают радость не только от пения, но и от общения друг с другом.

11 На репетициях немалое место отводится расширению музыкального кругозора детей, навыкам анализа исполнительской практики ведущих мастеров хорового исполнительства. Руководитель ансамбля очень продуманно относится к подбору репертуара. В репертуар ансамбля входят произведения русских и зарубежных классиков, народно-песенное творчество и произведения современных композиторов разнообразных по жанрам, приёмам звуковидения, динамическому контрастному сопоставлению. Это способствует развитию музыкально-певческих навыков и интереса детей к дальнейшим занятиям. Весь подбираемый материал соответствует исполнительским способностям и индивидуальным возрастным особенностям учеников. Большое значение педагог придаёт обучению детей основам актёрского мастерства с целью обогащения художественного образа вокальной композиции. Поэтому отличительной чертой ансамбля «Вольный ветер» является высокая исполнительская культура, качество звучания, музыкальность, выразительность, эмоциональность, отзывчивость детей к пожеланиям и требованиям руководителя.

12 Академический ансамбль «Вольный ветер» - неизменный участник гимназических, районных мероприятий и концертных программ. Воспитанники ансамбля – активные участники и призёры фестивалей и конкурсов таланта детей и юношества. Ансамбль практически неизменно является победителем и призёром ежегодно проводимого городского и областного академического конкурса «Успех», обладателем Серебряного диплома хорового Всероссийского фестиваля-конкурса им. Э. Савченко, Бронзового диплома Международного фестиваля- конкурса «Хоровое вече Сибири», Бронзового диплома Международного фестиваля-конкурса «С любовью к городу», Бронзового диплома Международного фестиваля-конкурса «Музыкальные академии». В 2012 году хор стал дипломантом Международного конкурса «Закружи вьюга». Младший состав ансамбля в прошлом учебном году тоже впервые принял участие в городском академическом конкурсе «Успех-2014», завоевав, к общей радости его участников, 1-ое место. Одним словом, «Счастлив тот человек, который поёт!»

13 Выпускники

14 Творческая характеристика сольного пения. Кроме хорового пения и академического ансамбля дети в гимназии посещают индивидуальные уроки вокала. Учитывая природную одарённость и склонность голоса учеников к тому или иному певческому жанру, педагог с первых же уроков определяет, каким именно вокалом должен заниматься тот или иной ученик – эстрадным, академическим или народным. Поэтому уроки вокала стали как бы настоящей лабораторией, формирующей и раскрывающей творческий потенциал учащихся, дающей возможность каждому ребёнку проявить и реализовать себя в индивидуальной творческой деятельности. В результате подобного подхода со стороны педагога, у детей постепенно формируется устойчивая учебная потребность и положительная мотивация творческой деятельности. В процессе обучения и общения ученика и педагога воспитывается умение эмоционально и творчески оценивать окружающую действительность, формируется система эстетических и нравственных ценностей. В зависимости от вокальной жанровой направленности, репертуар солистов очень разнообразен: романсы, арии из опер, эстрадные песни современных композиторов, обработки и стилизации русских народных песен, этнические песни (телеутские и алтайские).

15 О высоком вокальном уровне солистов говорит тот факт, что они постоянно востребованы как на гимназические, так и на районные, городские и даже областные мероприятия, концерты и культурно- творческие акции. Кроме того, вокалисты являются ежегодными победителями и призёрами фестивалей и конкурсов: районный, городской конкурс эстрадной песни «Золотой петушок»; городской академический конкурс «Успех»; районный, городской и областной конкурс народной песни «Сибирская звонница»; областной конкурс этнической песни «Родники Кузбасса»; Международный фестиваль-конкурс «Закружи вьюга», Международный фестиваль-конкурс «Хоровое вече Сибири», Международный фестиваль-конкурс «Музыкальные академии». Особая гордость педагога и гимназии – Мельникова Анастасия. Она занималась восемь лет по классу академического и эстрадного вокала. В прошлом учебном году, окончив 9 классов, поступила на 1-ый курс Кемеровского музыкального колледжа по классу вокального исполнительства. За время обучения в гимназии Анастасия участвовала в районных, городских, областных и международных конкурсах по вокалу.

16 Являлась ежегодным победителем городского академического конкурса «Успех»; дипломантом городского конкурса «Золотой петушок»; победителем городского и областного конкурса народной песни «Сибирская звонница»; лауреатом двух 3-их степеней и 1-ой степени, дипломантом 1-ой степени Международного конкурса «Закружи вьюга» (по итогам этого конкурса была приглашена на участие в конкурсе «Детское Евровидение »); дипломантом Международного фестиваля-конкурса «Музыкальные академии». В сентябре 2014 года, несмотря на довольно юный возраст, была приглашена к сотрудничеству и участию в различных городских и областных торжественных мероприятиях Кемеровской Государственной Филармонией.

17 Солисты и ансамбли

18

19

20 «Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек». Логан Смит