Развитие креативных способностей у учащихся младших классов Учитель начальных классов МБОУ СОШ 22 Енина Ольга Анатольевна. - презентация

1 Развитие креативных способностей у учащихся младших классов Учитель начальных классов МБОУ СОШ 22 Енина Ольга Анатольевна

2 Креатив (от лат. слова- creatio-созидание), творческие способности.

3 Творчество (креативность) – Творчество (креативность) – нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта Творчество (креативность) – Творчество (креативность) – способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях Творчество (креативность) – Творчество (креативность) – создание нового, оригинального, ранее неизвестного

4 Творческий = креативный ??? Развитие креативности не определяется генетически, а зависит от культуры, в которой воспитывался ребенок;

5 Каких детей считают одаренными? «Следует говорить о задаче формирования в школе творческой личности, а не просто о развитии творческих способностей. Именно творчество оживляет познавательный процесс, активизирует познающую личность и формирует ее. Творчество норма детского развития» психолог Богоявленская

6 Творческий = креативный ??? Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть для ребенка и плодородной почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения

7 Дети всегда должны находиться в поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое В творческой обстановке всегда рождаются новые идеи, замыслы, возникает атмосфера сотрудничества, которая в свою очередь рождает вкус к творчеству, делает его привлекательным для всех Дети всегда должны находиться в поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое В творческой обстановке всегда рождаются новые идеи, замыслы, возникает атмосфера сотрудничества, которая в свою очередь рождает вкус к творчеству, делает его привлекательным для всех Цель моей работы: научить мыслить научить учащихся мыслить Цель моей работы: научить мыслить научить учащихся мыслить

8 От способностей к творчеству Предпосылки развития способностей Врожденные задатки Задатки Развивать способности НО можно добиться успехов Деятельность ученика = учиться, усваивать определенный набор знаний, умений и навыков по различным предметам Задача каждого педагога – создать для каждого ребенка такие условия, чтобы всё это он смог усвоить максимально

9 Каких детей считают одаренными? с высокими показателями по специальным тестам интеллекта; с высоким уровнем творческих способностей; достигших успехов в каких-либо областях деятельности; хорошо обучающихся в школе; любящих спорт, игры, хорошо развитых физически, энергичных

10 Психологические задатки Способность к концентрации внимания Интеллект Память, воображение Личностный статус Мотивация достижений Привычки Притязания Талант Устремлённость Цели и ценности ребёнка (здоровье, материальные блага, общение) Психологические задатки Способность к концентрации внимания Интеллект Память, воображение Личностный статус Мотивация достижений Привычки Притязания Талант Устремлённость Цели и ценности ребёнка (здоровье, материальные блага, общение) Критерии творческой активности учащихся

11 Мы победили!!!

12 Предметные недели в школе Предметные недели в школе

13 Выставка работ Семьяковой Виктории

14 Дни творчества в библиотеке Инсценировки Тематические вечера Конкурсы чтецов Выполнение творческих заданий

15 Наша дружная семья Наш веселый 4«А»-очень дружная семья. Мы предметы изучаем, Сказки Пушкина читаем, На уроках отвечаем, Дружно руки поднимаем И пятерки получаем. Очень любим рисовать, песни петь и танцевать, прыгать, бегать и писать. Мы на сцене выступаем, роли разные играем, Никогда не унываем. Город свой мы изучаем- на экскурсиях бываем. В цирк частенько ходим мы, веселимся от души. И учительница наша помогает нам во всем, Учит нас читать, считать и друг друга уважать, Никого не обижать. Я люблю свой дружный класс! Замечательно у нас! Наш класс- это наша надежда. Наш класс- это солнечный свет. Наш класс- это светлое завтра. Наш класс- это маленькая страна Где жизнь до краев полна Там можно вдоволь веселиться. Смех там, улыбок свет, Все дети там хотят учиться. Там зла и горя нет.

16 Наши таланты

17 Участвуем в олимпиадах

18 Участие в проектах Результатом работы считаю Результатом работы считаю – повышение качества знаний, стремление к творческому решению поставленных задач, рост учебной мотивации, создание благоприятного психологического климата в классе и крепкого дружного коллектива

19 Своей школе помогаем - листья дружно убираем

20 Помни… Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный и творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия для обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего Отечества.

21 Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!

22 Упражнений для формирования мышления игра «Хорошо плохо»: назвать в любом объекте или ситуации хорошие и плохие стороны; игра «Цепочка»: задается ситуация для выделения противоречия, которое является исходным для выделения следующего противоречия и т.д.; задания «с противоречиями»; например: «Нарисовать кота так, чтобы его на рисунке не было», «Показать, как можно идти и не идти» и т.п. знакомство с приемами разрешения противоречий (во времени, в пространстве, в отношениях, в системах); решение задач с использованием приемов разрешения противоречий (содержание задачи может представлять собой сказочный сюжет, факты из жизни животных и растений, несложные технические или социальные проблемы); умение видеть как разрешенные, так и неразрешенные противоречия в окружающем; самостоятельное составление задач «на противоречия» с последующим их разрешением.

23

24