СИЛА СЛОВА Над проектом работали: Кузнецов Илья, Хайлоева Алина, Палкина Виктория, Штереб Илона, Тиличенко Татьяна, Шадрина Наталья, Филиппова Наталья. - презентация

1 СИЛА СЛОВА Над проектом работали: Кузнецов Илья, Хайлоева Алина, Палкина Виктория, Штереб Илона, Тиличенко Татьяна, Шадрина Наталья, Филиппова Наталья Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 20

2

3 Объектом исследовательской работы стали ученики школы 20 в возрасте от 11 до 15 лет, взрослые, вода и растения. Предмет исследования: эмоции человека в зависимости от различных ситуаций, вода и растения Гипотезой исследования стало предположение о том, что слова влияют на нашу жизнь сильнее, чем поступки. Цель исследования: в ходе исследовательской деятельности выявить силу влияния слова и поступков на людей.

4 Задачи исследования: Изучить, проанализировать и обобщить информационные источники по заданной теме исследования; Разработать диагностический материал для исследования; Провести анкетирование, констатирующий эксперимент и опыты; Проанализировать полученную информацию и сделать выводы. Методы исследования: Изучение информационных источников и их теоретический анализ; Констатирующий эксперимент; Проведение опытов; Анкетирование; Наблюдение и изучение; Методы статистической обработки и интерпретации результатов исследования.

5 В ходе изучения информационных источников, мы установили что, мнения о влиянии поступков и слов на нашу жизнь различны. Например, А. Ахматова писала: «От близких, мне кажется, больнее услышать плохое слово. Т.к. многие плохие поступки мы им прощаем, оправдывая их всеми возможными способами. А словам мы искренне верим - как хорошим, так и плохим, поэтому нам сложно понять правду ли мы услышали... С посторонними людьми все в точности наоборот. Нам не так уж и важно, что нам говорят. Но мы внимательно смотрим на поступки того или иного человека...»

6

7 Влияние слова было доказано и научным экспериментальным путем. К примеру исследования А. Г. Иванова-Смоленского, ученика И. П. Павлова. В его опыте при применении нескольких сочетаний звонка с последующим раздражением кожи слабым электрическим током у ребенка вырабатывался условный защитный рефлекс. Однако оказалось, что ребенок отдергивал руку не только в ответ на звонок, но и на произносимое экспериментатором слово звонок, то есть словесное обозначение непосредственного условного раздражителя. Другие слова защитного рефлекса не вызывали.

8 Экспериментально-практическая часть работы Экспериментально-практическая часть работы проводилась на базе МБОУ СОШ 20 и дома у участников эксперимента. В ходе проведенного исследования приняли участие 39 человек. Из них 24 человека в возрасте лет, 15 человек - взрослые. Для подтверждения нашей гипотезы, мы разработали условия эксперимента. Одной группе людей говорили приятные слова или оставляли послание с пожеланиями, а на другую группу людей влияли поступками, как хорошими, так и не очень. С помощью специального листа наблюдения, мы установили, что сильнее влияет на людей – поступки или слова.

9 ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО - ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С целью подтверждения выдвинутой гипотезы нами было проведено анкетирование. В этой части работы нами представлены результаты анкетирования. Диаграмма по результатам опроса учеников и взрослых о влиянии слов на человека

10 Данная диаграмма показывает, что большинство учеников и взрослых согласились с тем, что поступки влияют на человека довольно сильно. Диаграмма по результатам опроса учеников и взрослых о влиянии поступков на человека

11 Сравнительная диаграмма по конечным результатам всего опроса Данная диаграмма показывает, что большинство людей согласилось с тем, что на нас влияют не только слова, но и поступки.

12 Исходя из тезиса, что вода способна воспринимать и передавать любую информацию, мы поставили еще один эксперимент. - Взяли 3 стеклянные банки, рис, воду. - Насыпали рис в банки, залили простой водопроводной фильтрованной водой. - Банки подписали (+), (-), (0)

13 В течение 14 дней первой банке говорили добрые слова: любовь, счастье, сегодня прекрасный день, красота спасёт мир и так далее. Вторую банку периодически ругали. Третью игнорировали. Через 5 дней (+) (-) (0)

14 Через 14 дней (+) (-) (0)

15 3 этап. Выясняем, как влияют слова на рост и развитие растений. Чтобы провести эксперимент были взяты семена гороха, дренаж, землю, удобрение, три одинаковых горшка, лампа для подсветки.

16 Начать эксперимент над растениями решили с семян. Поделили их на три группы по 3 горошины в каждой. Первой группе горошин (пометили ее «+») говорили приятные слова. Второй группе (пометили ее «-») – говорили плохие слова. Третьей группе (пометили ее «0») – ничего не говорили. Слова говорили, изолируя группу от других (уходили в другую комнату с образцом). Так же поступали в дальнейшем и с растениями

17 Горшки были помечены («+», «0», «-»),семена туда посажены, политы, поставлены на светлый подоконник. Каждый день земля поливалась небольшим количеством воды. Вечером включали дополнительное освещение. Через 5 дней появились первые ростки. 6 день

18 10 день В горшке «+» растения самые высокие В горшке «-» растения поменьше, один росток развивается совсем плохо. В горшке «0» растения такие же как в «-», только все одинаковые.

19 Этапы эксперимента Вывод Анкетирование на тему: «Какое влияние оказывают на тебя слова и поступки». Слова и поступки зачастую взаимосвязаны и оказывают одинаково большое влияние на человека Влияние хороших и плохих слов на свойства воды. Вода отреагировала по разному. Вода, которой говорили злые слова, прокисла быстрее, чем вода, которой говорили добрые слова. А вода, которой ничего не говорили, имеет самый худший результат. Влияние хороших и плохих слов на рост и развитие растений. Добрые слова положительно влияют на всхожесть семян, на рост и развитие растений. Плохое и равнодушное отношение к растениям, на всхожесть семян почти не влияет, но рост растений замедляется.

20 По итогам результатов нашего исследования, нам удалось выяснить, что слово и поступок очень взаимосвязаны и зачастую невозможны друг без друга. И их влияние одинаково велико. Поступок связан с решением и слово связано с решением. Ссора с человеком, молчание в тот момент, когда что-то надо было сказать. Не подошёл и не сказал. В итоге какая-то возможность ушла, пропала или заменилась другой. В целом исследование нам удалось провести. Выдвинутая нами гипотеза частично подтвердилась, что является неплохим результатом.

21 за внимание!