Засідання РМО шкільних бібліотекарів Криворізького району Якщо стара бібліотека була джерелом, до якого йшли всі, хто бажав знань, то новітня – водопровід, який розносить життєдайну вологу по будинках. Мельвіль Дьюі

Тема: Креативна актуалізація фахово- особистісного потенціалу в умовах модернізації освіти Мета: Залучити бібліотекарів шкіл до активізації колективного нетрадиційного мислення, підвищити їх психологічну культуру, творчу активність.

Модель розвитку компетентності фахівця Знати (інформа- ційна функція) Вміти (діяльнісна функція) Володіти (креативна функція) Бути (розвиваль- на функція)

Час формує нове покоління читачів Місія бібліотекаря не змінюється, вона лише знаходить нову глибину й зміст, нові можливості.

Професійні якості шкільного бібліотекаря Комуніка- бельність Відповіда- льність Вимогли- вість Знання педагогіки та психології Ораторські здібності Здатність до самоосвіти Знання бібліотечних технологій Оригіналь- ність мислення Комп'ютерна грамотність ІнтуїціяЕрудиціяТворчість

Методи і форми роботи з читачами Критично- аналітичні Позитивно- ілюстративні Рекомендаційно- інформаційні Забезпечують всесторонній і глибокий аналіз художніх творів, або окремих проблем, висвітлених в періодиці. Сприяють ознайомленню читачів з позитивними фактами, подіями, викладеними в пресі, з життям і діяльністю їх авторів. Привертають увагу до кращих творів, забезпечують широку інформацію про них, розкривають особливості художніх творів, чим сприяють підвищенню культурного й професійного рівня читачів. До даної групи відносяться: обговорення художньої літератури, читацькі конференції, голосні читання, проектна робота та інше. Типовими для даної групи методів є вечори книги, літературно-музичні вечори, художні читання, зустрічі з авторами книг та інше. В цю групу входять: усні бібліографічні огляди, усні журнали, бібліографічні вечори Що я прочитав у цьому році? Презентація форм і методів роботи бібліотекарів

Шкільний бібліотекар Оригіна льність Допитли- вість ТворчістьАктивністьАртистизм Прагнення до перемоги Асоціатив не мислення Ерудиція

Орієнтовна модель професійної компетентності бібліотекаря - прагнення до самовдосконалення; -глибинне знання бібліотечної справи; -використання проектних технологій; -компютерна грамотність; -компетентність; -вміння створювати позитивний імідж бібліотеки; -вміння працювати з електронними носіями інформації; -толерантність; -чесність; -сумлінність; -ініціативність; -дисциплінованість і законослухняність; -доброзичливість; -терпимість; -коректність; -освіченість; -використання інформаційно-комунікативних технологій; -відповідальність за прийняті дії та рішення та ін.

Підсумок: Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить. М.Форбс