Білявська Валентина Олександрівна Вчитель початкових класів НВК ЗОШ І-ІІІ ст. 3, ліцей м. Деражні Стаж роботи: 24 роки Категорія: вища

Педагогічне кредо Я є учитель! І це звучить так гордо, Тому, що нам довірили святе – Дитячі душі. І я безмежно рада, Бо в кожній з них є часточка мене.

Проблема, над якою працюю: Розвиток логічного мислення молодших школярів на уроках математики

Мета розвязання проблеми: вчити мислити, знаходити розвязання в нестандартних ситуаціях; аналізувати проблемну ситуацію з різних сторін; формувати самостійність у здобутті знань та застосуванні їх на практиці; розвивати оригінальність мислительної діяльності; властивості мислення, необхідні для життєдіяльності та адаптації до швидкозмінного світу; виховувати інтерес до математики.

Модель успішного навчання Пошуки найраціональніших способів розвязання проблеми Порівняння одержаних результатів з визначеною метою (контроль) Реалізація накресленого плану Остаточний опис і оформлення проблеми Спостереження обєктів, явищ, процесів та звязків між ними Формулювання проблеми, усвідомлення мети Визначення послідовності дій (планування роботи)

Форми роботи: дидактичні ігри робота в парах робота в групах різнорівнева диференціація створення проблемної ситуації метод проектів інтерактивні вправи нестандартні уроки

Дидактичні вправи для розвитку логічного мислення: магічні квадрати математичні лабіринти числові ребуси логічні розмальовки логічні казки танграм

Виховна робота свято Дари осені свято Наші мами кращі самі! конкурс малюнків на асфальті виставка робіт з природних матеріалів конкурс малюнків Людина і ліс конкурс Права дитини в малюнках свято рідної мови свято дружби

Позакласна робота години цікавої математики вікторини, КВК, гра Поле чудес інтерактивні конкурси ( Кенгуру, Колосок, Патріот, Кришталева сова ) конкурс знавців рідної мови ім. П.Яцика Конкурс Юний дослідник (міні- МАН)

Досягнення 2011р. – конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика (ІІІ місце на обласному етапі, Борисюк Каріна ) 2012 р. – конкурс Юний дослідник ( Причини забруднення навколишнього середовища, лауреат районного конкурсу Мельник Анатолій) активна щорічна участь учнів в інтерактивних конкурсах: Патріот, Кенгуру, Колосок, Кришталева сова.

Висновок Систематичне використання на уроках математики і позаурочних заняттях спеціальних задач і завдань, спрямованих на розвиток логічного мислення, розширює математичний кругозір молодших школярів і дозволяє більш упевнено орієнтуватися в найпростіших закономірностях життя, а також активніше використовувати математичні знання в повсякденному житті. Вчитель має постійно враховувати, що пізнавальний інтерес виникає і зміцнюється лише в ситуації пошуку нових знань, інтелектуального напруження самостійної діяльності.

Список використаних джерел 1. Богданович М.В. Уроки математики в 1 класі: Посібник для вчителя. – 2-ге вид. – К.: Освіта, – с.3 – Баглаєва Н. Розвиток логічних умінь дитини // Дошкільне виховання – – с.8 – Бутрім В. Логіка // Початкова освіта. Дидактичні матеріали – Жолдак М.І. Компютер на уроках математики // Київ: Техніка – – с.12 – Карпінська М. Прийоми розвитку критичного мислення // Початкова освіта – – с.9 – Кульгейко Т. Формування логічних умінь молодших школярів // Початкова освіта – – с.3 – 6 7. Машков А.М. Математична мозаїка // Початкова школа – – с Стеценко І. Логіка світу // Початкова освіта – – с.4 – 5 9. Топчій Г. Добірка дидактичних ігор // Початкова освіта – – 35. – с.4 – Ульяницька Л.С. Ігрові проблемні ситуації // Початкова школа – – с Щербань Т. Дидактичні ігри у навчально-виховному процесі // Початкова школа – – с.18

Видумуй, пробуй, твори! Розум, фантазію прояви! Активним і уважним будь. І про кмітливість не забудь.