Про систему методичної роботи школи нового типу (з досвіду роботи Богодухівської гімназії 1) Про систему методичної роботи школи нового типу (з досвіду роботи Богодухівської гімназії 1) Виступ на районній нараді директорів 25 листопада 2013 року Директор гімназії О.К.Михасюк

Нормативна база: Закону України «Про освіту»;Закону України «Про освіту»; Закон України «Про загальну середню освіту»;Закон України «Про загальну середню освіту»; Положення про загальноосвітній навчальний заклад;Положення про загальноосвітній навчальний заклад; Розпорядчі документи органів управління освітою;Розпорядчі документи органів управління освітою; Організаційно-методичні вказівки.Організаційно-методичні вказівки.

Шкільні локальні документи: План роботи закладу на навчальний рік;План роботи закладу на навчальний рік; Наказ «Про організацію та проведенняНаказ «Про організацію та проведення методичної роботи з педагогічними працівниками гімназії в 2013/2014 навчальному році»; методичної роботи з педагогічними працівниками гімназії в 2013/2014 навчальному році»; Наказ «Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками гімназії в 2013/2014 навчальному році». Наказ «Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками гімназії в 2013/2014 навчальному році».

Методична робота – це система аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності, заснована на досягненнях науки та передового педагогічного досвіду з метою удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності навчально-виховного процесу система аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності, заснована на досягненнях науки та передового педагогічного досвіду з метою удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності навчально-виховного процесу

Методична робота пріоритетний напрям діяльності гімназії, спрямований на покращення функціонування закладу освіти, підвищення рівня наукових знань та педагогічної майстерності вчителів, що, в свою чергу, не може не позначитись на якості освітніх послуг. пріоритетний напрям діяльності гімназії, спрямований на покращення функціонування закладу освіти, підвищення рівня наукових знань та педагогічної майстерності вчителів, що, в свою чергу, не може не позначитись на якості освітніх послуг.

Система внутрішкільної методичної роботи одна з основних складових системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, активізації творчого потенціалу кожного вчителя одна з основних складових системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, активізації творчого потенціалу кожного вчителя

Мета методичної роботи: надання ефективної допомоги вчителям і класним керівникам у покращенні організації навчання та виховання школярів, узагальненні й запровадженні передового педагогічного досвіду, збільшенні теоретичного рівня й педагогічної кваліфікації викладачів і керівництва школи надання ефективної допомоги вчителям і класним керівникам у покращенні організації навчання та виховання школярів, узагальненні й запровадженні передового педагогічного досвіду, збільшенні теоретичного рівня й педагогічної кваліфікації викладачів і керівництва школи

Принципи методичної роботи: Відповідність методичної роботи сучасному соціальному замовленню суспільства, держави, школи;Відповідність методичної роботи сучасному соціальному замовленню суспільства, держави, школи; Науковість методичної роботи;Науковість методичної роботи; Системність методичної роботи;Системність методичної роботи; Комплексний характер методичної роботи;Комплексний характер методичної роботи; Систематичність, послідовність, наступність, безперервність, масовість;Систематичність, послідовність, наступність, безперервність, масовість;

Принципи методичної роботи : Творчий характер методичної роботи, максимальна активізація діяльності педагогів;Творчий характер методичної роботи, максимальна активізація діяльності педагогів; Оперативність, гнучкість, мобільність методичної роботи;Оперативність, гнучкість, мобільність методичної роботи; Комплексний характер методичної роботи при розумних співвідношеннях групових та індивідуальних, формальних та неформальних, обовязкових і добровільних форм і видів методичної роботи та самоосвіти педагогів;Комплексний характер методичної роботи при розумних співвідношеннях групових та індивідуальних, формальних та неформальних, обовязкових і добровільних форм і видів методичної роботи та самоосвіти педагогів; Створення сприятливих умов для ефективної методичної роботи,творчих пошуків педагогів Створення сприятливих умов для ефективної методичної роботи,творчих пошуків педагогів

Управлінський аспект організації методичної роботи Прогнозування;Прогнозування; Планування;Планування; Організація;Організація; Регулювання;Регулювання; Контроль;Контроль; Аналіз;Аналіз; Стимулювання;Стимулювання; Корекція.Корекція.

Планування розвитку системи методичної роботи - це прийняття реального управлінського рішення, моделювання оптимального варіанта управління нею прийняття реального управлінського рішення, моделювання оптимального варіанта управління нею

Система параметрів методичної роботи визначення цілей і завдань, доцільності обраної структури методичної роботи школи;визначення цілей і завдань, доцільності обраної структури методичної роботи школи; планування методичної роботи з обовязковим урахуванням змісту й аналізу роботи за минулий рік;планування методичної роботи з обовязковим урахуванням змісту й аналізу роботи за минулий рік; зміст, основні напрямки, організаційні форми методичної роботи;зміст, основні напрямки, організаційні форми методичної роботи; роботу методичної ради школи, її роль у підвищенні фахової майстерності педагогів;роботу методичної ради школи, її роль у підвищенні фахової майстерності педагогів;

Система параметрів методичної роботи науково-дослідна, інноваційна діяльність педагогів;науково-дослідна, інноваційна діяльність педагогів; практичне використання педагогами досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду своїх колег, педагогів району, області, країни;практичне використання педагогами досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду своїх колег, педагогів району, області, країни; використання в начально-виховному процесі інформаційно-комунікаційних технологій;використання в начально-виховному процесі інформаційно-комунікаційних технологій; участь педагогів у роботі педагогічної ради, науково-практичних конференцій, семінарів, оглядів-конкурсів тощо;участь педагогів у роботі педагогічної ради, науково-практичних конференцій, семінарів, оглядів-конкурсів тощо;

Система параметрів методичної роботи шкільний методичний кабінет, його оформлення, зміст роботи, роль у зростанні професійної кваліфікації педагогів;шкільний методичний кабінет, його оформлення, зміст роботи, роль у зростанні професійної кваліфікації педагогів; форми роботи з педагогічними кадрами: колективні, групові, індивідуальні, наставництво, організація роботи з молодими педагогами;форми роботи з педагогічними кадрами: колективні, групові, індивідуальні, наставництво, організація роботи з молодими педагогами; організацію самоосвітньої діяльності педагогів, керівників шкіл;організацію самоосвітньої діяльності педагогів, керівників шкіл; організацію роботи над методичною проблемою школи;організацію роботи над методичною проблемою школи;

Система параметрів методичної роботи участь членів педагогічного колективу в районних, обласних заходах;участь членів педагогічного колективу в районних, обласних заходах; наукові та популярно-педагогічні публікації членів педагогічного колективу;наукові та популярно-педагогічні публікації членів педагогічного колективу; проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації;проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації; стан передплати на фахову, методичну, психолого- педагогічну літературу;стан передплати на фахову, методичну, психолого- педагогічну літературу; оснащення шкільної бібліотеки фаховою, науково- методичною, психолого-педагогічною літературоюоснащення шкільної бібліотеки фаховою, науково- методичною, психолого-педагогічною літературою

Шкільний методичний кабінет створює умови для самоосвітньої індивідуальної роботи вчителів,створює умови для самоосвітньої індивідуальної роботи вчителів, забезпечує їх необхідною науково-методичною літературою, організовує для них консультації;забезпечує їх необхідною науково-методичною літературою, організовує для них консультації; розглядає і рекомендує до затвердження план роботи методичних обєднань вчителів;розглядає і рекомендує до затвердження план роботи методичних обєднань вчителів; допомагає в організації роботи шкільних теоретичних семінарів для вчителів та інших форм колективної методичної роботи;допомагає в організації роботи шкільних теоретичних семінарів для вчителів та інших форм колективної методичної роботи;

Шкільний методичний кабінет організовує роботу щодо надання методичної роботи молодим вчителям та вчителям, які отримали рекомендації під час атестації;організовує роботу щодо надання методичної роботи молодим вчителям та вчителям, які отримали рекомендації під час атестації; надає допомогу вчителям, які займаються науково- дослідною та експериментальною роботою;надає допомогу вчителям, які займаються науково- дослідною та експериментальною роботою; веде роботу щодо пропаганди передового педагогічного досвіду шляхом підготовки і проведення шкільних педагогічних читань, науково-практичних конференцій, організації педагогічних виставок, творчих звітів учителів, випуску методичних бюлетенів, взаємовідвідування уроків тощо.веде роботу щодо пропаганди передового педагогічного досвіду шляхом підготовки і проведення шкільних педагогічних читань, науково-практичних конференцій, організації педагогічних виставок, творчих звітів учителів, випуску методичних бюлетенів, взаємовідвідування уроків тощо.

Основні завдання діяльності шкільного методичного кабінету: надання допомоги вчителям у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності;надання допомоги вчителям у підвищенні фахового рівня і педагогічної майстерності; координація змісту, форм і методів самоосвіти вчителів та колективної роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів з тим, щоб спрямовувати їх на вирішення проблем, які стоять перед освітою;координація змісту, форм і методів самоосвіти вчителів та колективної роботи з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів з тим, щоб спрямовувати їх на вирішення проблем, які стоять перед освітою; пропаганда досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду.пропаганда досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду.

Документація шкільного методичного кабінету нормативно-правові документи;нормативно-правові документи; шкільні нормативно-правові документи;шкільні нормативно-правові документи; програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу; основні навчально-методичні матеріали з навчальних предметів;основні навчально-методичні матеріали з навчальних предметів; результати діагностики;результати діагностики; папки з матеріалами науково-практичних конференцій, педагогічних читань, семінарів (шкільних, районних, обласних);папки з матеріалами науково-практичних конференцій, педагогічних читань, семінарів (шкільних, районних, обласних); бібліотека методичного кабінету;бібліотека методичного кабінету; картотеки;картотеки; загальні питання роботи вчителів;загальні питання роботи вчителів; система постійних та динамічних стендівсистема постійних та динамічних стендів

Керівництво методичною роботою здійснює директор, зокрема створює умови для підвищення ідейно-теоретичного рівня та кваліфікації педагогічних працівників;здійснює директор, зокрема створює умови для підвищення ідейно-теоретичного рівня та кваліфікації педагогічних працівників; організовує її заступник з навчально- виховної роботи Грищенко В.А., яка спирається на голів методичних обєднань, учителів-методистів, старших вчителів, учителів вищої категорії, наставників, керівників шкіл передового досвіду тощо організовує її заступник з навчально- виховної роботи Грищенко В.А., яка спирається на голів методичних обєднань, учителів-методистів, старших вчителів, учителів вищої категорії, наставників, керівників шкіл передового досвіду тощо

Методична рада колегіальний орган педагогічних працівників, створений з метою підвищення їх професійної майстерності, організації та координації методичного забезпечення навчально- виховного процесу, методичного навчання педкадрів. колегіальний орган педагогічних працівників, створений з метою підвищення їх професійної майстерності, організації та координації методичного забезпечення навчально- виховного процесу, методичного навчання педкадрів.

Основні функції методичної ради гімназії: Організаційно-педагогічні;Організаційно-педагогічні; Інструктивно-методичні;Інструктивно-методичні; Пошуково-дослідницькі;Пошуково-дослідницькі; Вивчення, узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду.Вивчення, узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду.

Види методичної роботи: Індивідуальна робота з педагогами;Індивідуальна робота з педагогами; Інструктивно-методична робота;Інструктивно-методична робота; Обмін досвідом роботи;Обмін досвідом роботи; Координація роботи предметних методичних обєднань, творчих груп;Координація роботи предметних методичних обєднань, творчих груп; Робота з керівниками факультативів, консультантами учнівських обєднань, секцій. Робота з керівниками факультативів, консультантами учнівських обєднань, секцій.

Критерії ефективності функціонування методичної роботи: Оптимальне визначення мети, завдань, цілей методичної роботи;Оптимальне визначення мети, завдань, цілей методичної роботи; Обрання форм і методів методичної роботи, адекватних вимогам часу;Обрання форм і методів методичної роботи, адекватних вимогам часу; Підвищення рівня теоретичної і методичної підготовки педагогічних кадрів;Підвищення рівня теоретичної і методичної підготовки педагогічних кадрів; Рівень організації внутрішкільної методичної роботи; Рівень організації внутрішкільної методичної роботи; ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

ДЯКУЮ за увагу!