Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику Виступ на районному семінарі заступника. - презентация

1 Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику Виступ на районному семінарі заступника директора з НВР Вовчанської ЗОШ М.В.Арушанян

2 Поняття Упровадження рекомендацій науки і передового досвіду вчителів - це соціально зумовлена, цілеспрямована система діяльності з перетворюючого впливу наукових досягнень і ППД на практику

3 Основні компоненти Обєкти впровадження Адресат упровадження Субєкт упровадження

4 Основні етапи Організація моральної, психологічної підготовки. Визначення і постановка цілей і завдань на основі аналізу існуючої практики та її зіставлення з накресленим для впровадження. Планування впровадження

5 Орієнтовні питання Мотивування вибору педагогічних рекомендацій для впровадження; Рекомендації педагогічної науки, які вже впроваджувалися в практику шкіл і які впроваджуються вперше; ППД, що буде вивчатися і узагальнюватись, яких саме вчителів; Морально-психологічна підготовка колективу до роботи над обраною проблемою

6 Орієнтовні питання (продовження) Складання списку рекомендованої літератури з теми; Проведення тематичного семінару; Планування заходів для розроблення проблеми; Конкретизування видів і форм роботи; Контроль й облік досвіду з теми, підведення підсумків і узагальнення зробленого педколективом Аналіз процесу впровадження, облік проміжних і кінцевих наслідків; Звіт про роботу з проблеми.

7 Форми роботи етапу організації Складання списків рекомендованої літератури Розроблення тем доповідей для виступів на конференціях та педчитаннях Уточнення системи відкритих уроків, завдання для самостійної роботи вчителів Обладняння стендів та виставок

8 Форми роботи етапу організації (продовження) Створення школи передового педагогічного досвіду Активізація роботи опорних шкіл з певної проблеми Створення творчих груп з управадження передового педагогічного досвіду

9 Помилки під час упровадження Однобоке застосування вчителями способів впровадження без урахування особливостей змісту навчального матеріалу і розвитку учнів Недостатня загальна педагогічна підготовка Учасники впровадження діють неузгоджено, без ініціативи

10 Результат упровадження Поточний (відвідування занять, бесіди з учителями та інше), що регулює реальну практику Підсумковий, коли наслідки зіставляються з цілями і визначаються перспективи впровадження

11 Висновок Управління процесом упровадження в практику досягнень педагогічної науки та ППД – це колективна робота з питань визначення їх проблематики і спрямованості, планування, координації і контролю для надання допомоги з удосконалення процесу навчання і виховання на науковій основі.