14/10/ نـــــداء للشــــباب I.Gomaa واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا

14/10/ قائمة المحتويات المقدمـــــــة التمهــــــــيد التقــــــــــويم النص الكامل الخلاصة الواجـــــــــــب الشرح مُعِدُّ الموضوع إنهاء العرض I.Gomaa العرض الشامل

14/10/ بسم الله الرحمن الرحيم محافظة الشرقية إدارة العاشر من رمضان التعليمية مدرسة طارق بن زياد للتعليم الأساسي المرحلة الإعدادية I.Gomaa واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا

14/10/ إعداد درس في مادة ( النصوص ) الصف / الثالث الإعدادي الفصل الدراسي الأول إعداد الأستاذ / إبراهيم جمعة أحمد علي الموضوع I.Gomaa واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا

14/10/ موضوع الدرس نــــــــداء للشـــــباب I.Gomaa واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا

14/10/ معرفي : أن يتعرف الطلاب على دور الشباب في نهضة الأمة. وجداني : أن يستشعر الطلاب القيم الرفيعة التي يدعو إليها النص. مهاري : أن يقرأ الطلاب النص بإلقاء جيد ويناقشوا مضمونه. أهداف الدرس I.Gomaa

14/10/ السبورة. -الكتاب المدرسي. - الحاسب الآلي وجهاز العرض. الوسيلة قائمة المحتويات I.Gomaa

14/10/ التمهيد I.Gomaa واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا

14/10/ إبراهيم ناجي شاعر وطبيب مصري معاصر ولد بالقاهرة سنة 1898 لأسرة تهتم بالعلم والأدب ، نبغ في الشعر منذ حداثة سنه ، وتخرج في كلية الطب سنة 1923 م. واتجه إلى الشعر الرومانسي ، وكان وكيلاً لجماعة أبوللو ، وهي جماعة شعرية رومانسية. وتوفي إبراهيم ناجي سنة 1953م ، وقد ترك من الدوواوين : وراء الغمام ـ ليالي القاهرة ـ الطائر الجريح. التعريف بالشاعر I.Gomaa قائمة المحتويات

14/10/ أجَلْ إنَّ ذَا يومُ لمن يفتدِى مِصْرَا فمصرُ هى المِـحْرَابُ والجَـنـة الكـُـبرَى 2- حلفـْـنا نُوَلـِّــى وجْهنـَـــا شـَـــــطرَ حُبِّها ونـُنفِدُ فيه الصبرَ والجَهْدَ والعُمْرَا 3- نبـُــــــــثُّ بها روحَ الحياةِ قويـــة ً ونقــــتلُ فيها الضـَّـــنكَ والذُّلَّ والفقــرَا 4- نحطــــــمُ أغـْـلالاً ونمْحُـو حَوَائـلا ونخـــلقُ فيها الفِــــكْرَ والعملَ الحُـــرَّا الفكرة الأولى العمل لرفعة مصر I.Gomaa

14/10/ سَلامًا شبابَ النيلِ في كلِّ مَوْقِفٍ على الدَّهْرِ يَجْنِى المجدَ أو يَجْلِبُ الفخرَا 6- تعالَوْا فقد حَانـَتْ أمورٌ عظيمـة ٌ فـَلا كـانَ مِنـَّـا غافِــــلٌ يَصِــمُ العصـرَا 7- تعالـَوْا نقلْ للصَّعْبِ أهْلاً فإنـَّا شبابٌ ألِفـْنَا الصعبَ والمَطـلـَبَ الوَعْرَا الفكرة الثانية تحية إلى الشباب I.Gomaa

14/10/ شبابٌ إذا نامَتْ عيونٌ فإنـنا بَكرْنَا بُكُورَ الطيرِ نستقبلُ الفجرَا 9- شبابٌ نزلنا حَـْومَة َ المجدِ كُلـُّنَا ومَنْ يغتدِي للنصرِ ينتزع ِالنَّصْرَا الفكرة الثالثة أسباب المجد I.Gomaa قائمة المحتويات

14/10/ أجل إن ذا يوم لمن يفتدى مصرا فمصر هى المـحراب والجنـة الكــبرى الجماليات أجل : توحي بأن الشاعر يجيب عن سؤال :- أهذا هو يوم التضحية من أجل مصر؟! إن ذا يوم : الجملة مؤكدة عن طريق إن ، يوم : نكرة للتعظيم. تكرار مصر في البيت الأول : تدل على شدة حب الشاعر لمصر. علاقة الشطر الثاني بالأول فى البيت الأول : تعليل لما قبله. مصر هي المحراب : صور مصر بالمحراب دليل على الطهارة. والجنة الكبرى : صور مصر بالجنة الكبرى دليل على كثرة خيراتها ووصفها بالكبرى دليل على شدة اتساعها وكثرة خيراتها. الكلمةمعناهاالكلمةمعناها أجلنعمذاهذا يفتدىيضحيالمحراب القبلة ج. محاريب I.Gomaa

14/10/ حلفــنا نولـــى وجهنــــا شــــــطر حبها وننفد فيه الصبر والجهد والعمرا I.Gomaa الكلمةمعناهاالكلمةمعناها حلفناأقسمنانولىنوجه × نبعد شطر تجاه ج. أشطر - شطور ننفدنفنى الصبرالتحمل × الجزعالجهد المشقة والتعب الجماليات : حلفنا : تدل على الإصرار والعزم. نولى وجهنا شطر حبها : صور حب مصر بقائد أو بمكان مقدس نولى وجهنا ناحيته. عين موضعا تأثر فيه الشاعر بالقرآن ؟ * فمصر هي المحراب( ونادته الملائكة وهو قائم يصلى في المحراب). * حلفنا نولى وجهنا شطر حبها (فول وجهك شطر المسجد الحرام). (نولى – ننفد – نبث - تقتل – نحطم – نمحو – تخلق ) أفعال مضارعة تفيد ا التجدد والاستمرار واستحضار الصورة.

14/10/ نبـــــــــث بها روح الحياة قويـــة ونقــــتل فيه الضــــنك والذل والفقــرا الجماليات نبث بها روح الحياة : صور العمل بروح تسرى في الجسد. نقتل فيها الضنك والذل والفقرا : صور الضنك والذل والفقرا بكائنات تقتل. نقتل فيها الضنك والذل والفقرا - نتخلص من مظاهر الضعف أيها أجمل ؟ ولماذا ؟ ج / التعبير الأول أجمل لأن تكرار العطف يفيد الإقناع والتأثير. الكلمةمعناهاالكلمةمعناها نبثننشر × نجمعالحياة ج. حيوات الضنك ضيق العيش × سعة العيش الذلالهوان × العز I.Gomaa

14/10/ نحطــــــم أغــلالا ونمحـو حوائـلا ونخـــلق فيها الفــــكر والعمل الحـــرا الجماليات : نخلق فيها الفكر والعمل الحرا : صور الفكر والعمل بكائنات تخلق نقتل فيها الضنك والذل والفقر × نخلق فيها الفكر والعمل الحر : بينهما مقابلة تبرز المعنى وتوضحه. الفكر × العمل : تضاد يوضح المعنى ويفيد الشمول والعموم عطف العمل على الفكر : يدل على أهمية التطبيق العملي للمعرفة النظرية أغلال – حوائل : جاءت جمعا تفيد الكثرة نحطم أغلالا : صور أسباب التخلف بأغلال تحطم بالعلم (نمحو حوائل) صور الموانع والعقبات بشيء مادي يمحى ويزول (نمحو حوائل – نتخطى حوائل) أيهما أجمل ولماذا ؟ الأولى أجمل تدل على شدة القوة بإزالة الموانع من جذورها. الكلمةمعناهاالكلمةمعناها أغلال قيود م. غل نمحونزيل × نثبت حوائل موانع م حائل فكر ج. فكار نحطمنكسر × نصلحالكبرى الواسعة ج. كبريات I.Gomaa

14/10/ سلامًا شباب النيل في كل موقف على الدهر يجنى المجد أو يجلب الفخرا الجماليات : سلاما : نكرة للتعظيم شباب النيل : أسلوب نداء حذفت منه أداة النداء"يا" يدل على قرب الشباب من قلوبنا. إضافة الشباب إلى النيل : للتعظيم واعترافا بفضل النيل على الشباب. موقف : نكرة للعموم والشمول. على الدهر تعبير يدل على أن الشباب المصري عظيم دائماً. (يجنى المجد - يحقق المجد ) أيهما أجمل؟ ولماذا ؟ التعبير الأول أجمل : شبه المجد بزرع يحصد دليل على الجهد. يجلب ا لفخرا : صور الفخر بمال يربح المجد – الفخرا : معرفة للتعظيم الكلمةمعناهاالكلمةمعناها سلاماتحيةشباب م شاب موقف مجال الجد ج. مواقف الدهر الزمن ج. أدهر - دهور يجنى يحصد المراد يحقق يجلبيكسب × يفقد - يضيع الفخرالتباهي شباب النيلشباب مصر I.Gomaa

14/10/ تعالوا فقد حانت أمور عظيمـة فـلا كـان منــا غافــــل يصــم العصـرا الجماليات : تعالوا أمر غرضه الحث والنصح وكرره الشاعر للتوكيد. ما علاقة حانت أمور عظيمة بما قبلها ؟ ج : تعليل لما قبلها عظيمة : نكرة للتهويل. غافل : نكرة للتحقير والشمول والعموم ما علاقة شباب ألفنا الصعاب بما قبلها ؟ ج/ تعليل لما قبلها. وضح التصوير الجميل في : يصم العصر : شبه العصر بإنسان يصاب بالعار. الكلمةمعناهاالكلمةمعناها الفخرالتباهيحانت جاء وقتها × ابتعدت أمور عظيمة قضايا ومشكلات الوطن غافل نائم – مهمل × يقظ ج غفول – غفل العصر الزمن ج عصور يصميعيب × يزين I.Gomaa

14/10/ تعالـوا نقل للصعب أهلا فإنـا شباب ألفنا الصعب والمطـلب الوعرا الجماليات : نقل للصعب أهلا : شبه الصعب بضيف نرحب به. المطلب الوعرا : شبه المطلب بطريق وعر يصعب السير فيه. هات جملة مؤكدة وعين وسيلة توكيدها ج :" قد حانت" مؤكدة بـ قد "إنا شباب" مؤكدة بـ إن الكلمةمعناهاالكلمةمعناها تعالواأقبلوا x اذهبوايصميعيب × يزين ألفناتعودناالصعب الأمور العظيمة x السهل المطلب الهدف ج مطالب الوعرالصعب × السهل ج. أوعار - أوعر - وعور I.Gomaa

14/10/ شباب إذا نامت عيون فإنـنا بكرنا بكور الطير نستقبل الفجرا الجماليات : شباب : نكرة للتعظيم. إذا نامت : استخدام إذا بدل من إن يفيد توكيد غفلة الآخرين. ما العلاقة بين نامت عيون / بكرنا بكور الطير ؟ ج /مقابلة تبرز المعنى وتوضحه علام تدل التعبيرات الآتية : نامت عيون : الكسل والإهمال والغفلة - بكرنا بكور الطير : النشاط والحيوية. ما علاقة نستقبل الفجر بما قبله ؟ ج /تعليل لما قبلها. س : وضح الجمال في التعبيرات التالية : ـ بكرنا بكور الطير: شبه استيقاظ الشباب بالطير دليل على النشاط والحيوية ـ نستقبل الفجرا: شبه الفجر بضيف نرحب به دليل على حب الشباب للعمل الكلمةمعناهاالكلمةمعناها بكرنا استيقظنا مبكرين الطير م طائر نستقبل × نودع عيونم. عين نامت عيون غفلتالفجر المراد العمل I.Gomaa

14/10/ شباب نزلنا حـومة المجد كلنا ومن يغتدي للنصر ينتزع النصرا الجماليات : ما علاقة ومن يغتدي للنصر ينتزع النصر بما قبلها ؟ ج/ تعليل لما قبلها س : وضح الجمال في التعبيرات التالية : ـ حومة المجد : شبه المجد بساحة يتنافس فيها الناس. - كلنا : تفيد العموم والشمول ـ ينتزع النصرا : صور النصر بشيء مادي ينتزع الكلمةمعناهاالكلمةمعناها نزلنا × صعدنا وطلعنا حومة ساحة ج حومات يغتدييبكر × يروحالنصر × الهزيمة ينتزع يأخذ بالقوة - يحصل عليه المجد العزة والتقدم × التخلف I.Gomaa قائمة المحتويات

14/10/ التقويم سلاما شباب النيل في كل موقــف على الدهر يجنى المجد أو يجلب الفخرا تعالوا فقد حانت أمور عظيمـــة فلا كان منا غافل يصــم العصـرا تعالوا نقل للصعب أهلا فإننا شباب ألفنا الصــعب و المطلب الوعـرا ========================================= س1:هات مرادف "يجنى " و مضاد " الوعرا. س2 : مع من يتحدث الشاعر ؟ و لماذا خصهم وحدهم بالذكر ؟ س3 : ما المقصود بـ" الأمور العظيمة " مع ذكر بعض الأمثلة س4 : وضح الجمال في : يجنى المجد س5 :ماذا أفاد إضافة الشباب إلى النيل ؟ س6: علاقة "شباب ألفنا الصعب " بما قبلها (توكيد – مقابلة – ترادف – تعليل) تخير الصواب؟ I.Gomaa قائمة المحتويات

14/10/ حل التدريبات أ ، 3 ص 124 I.Gomaa الواجب قائمة المحتويات

14/10/ إعداد الأستاذ إبراهيم جمعة أحمد علي E.Mail : أستاذ اللغة العربية I.Gomaa قائمة المحتويات واتقوا الله ويعلمكم الله I.Gomaa وقل رب زدني علمًا I.Gomaa فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارًا