1 Лановецький районний методичний кабінет Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи

2 планування позаурочної роботи в школі; організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання учнівської молоді; організацію учнівського самоврядування; співпрацю з дитячими і молодіжними організаціями, товариствами та обєднаннями; розвиток здібностей учнів у гуртковій роботі; співпрацю з позашкільними закладами, громадськими, культурно-просвітницькими організаціями, правоохоронними органами, відділами у справах сімї, молоді та спорту; організацію родинно-шкільного виховання, педагогічного всеобучу батьків та громадськості; організацію контролю та керівництва за діяльністю виховної роботи

3 Шкільний рівень: переважання моралізаторських технологій; формалізація шкільного життя; прорахунки в організації виховного процесу; авторитарні методи виховання; відчуженість дитини від шкільного середовища. конфліктизація взаємовідносин дітей; втрата ціннісних орієнтирів; Фактори загострення виховних проблем:

4 Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками І. Експертиза планування виховної роботи на навчальний рік. (Педагогічне проектування виховного процесу). План повинен бути моделлю діяльності колективу. Форми залучення педагогів, учнів, батьків до розробки плану виховної роботи (анкетування, тестування, круглі столи, ділові ігри, панорама методичних знахідок, семінари-практикуми, практичні заняття, захист творчих проектів, цільових програм, розвідка справ у друзів, реклама творчих майстерень) Аналіз підсумків роботи навчального закладу за попередній навчальний рік, нерозвязані проблеми і прорахунки Чітке визначення виховних завдань на новий навчальний рік, проблеми, шляхи і засоби їх реалізації Відбір змісту, форм і методів роботи з учнями, вчителями, батьками, громадськими організаціями відповідно до завдань Визначення структури плану (Додаток 1) Відповідність виховних заходів поставленим завданням, доцільне закріплення відповідальних Узгодження з планами всіх виховних центрів (клуби, гуртки, бібліотека тощо); Відображення в плані основних напрямів виховання (національно-патріотичне, духовно- моральне, художньо-естетичне, екологічне, правове, превентивне), спрямованість змісту виховних заходів на формування ціннісних ставлень особистості до суспільства держави, сімї, родини, людей, природи, мистецтва, праці, до себе Відображення в плані змісту Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» Реальність виконання. Можливості коректування змін. Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками

5 ІІ. Оцінка роботи класного керівника: (Додаток 2) Визначення основних завдань та пріоритетних напрямків роботи класного керівника. Дотримання класними керівниками Положення про класного керівника та доповнення до нього (анкетування класних керівників) Наявність функціональних обовязків класних керівників затверджених директором і їх дотримання Чи знайомі класні керівники з рекомендаціями МОН України щодо планування роботи класного керівника навчального закладу Структура плану роботи з класним колективом, визначення її адміністрацією відповідно до Положення Наявність творчих програм виховання Дотримання при плануванні вимог Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» Форми роботи з учнями, в тому числі інтерактивні Чи створена виховна система класу, яка її модель Співпраця з учителями-предметниками Профорієнтаційна робота. Робота з обдарованими дітьми Сприяння розвитку самоврядування в класі Організація роботи з батьками, їх педагогізація Використання методик вивчення рівня вихованості учнів. Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками

6 ІІІ. Оцінка діяльності учнівського самоврядування: Яка діє структура учнівського самоврядування. Механізми створення Які діють підструктури (обєднання, клуби за інтересами) Документація учнівського самоврядування (положення, статут, інструкції, памятки) Визначення прав та обовязків органів учнівського самоврядування Діяльність комісій. Планування роботи Взаємодія учнівського самоврядування з педагогічним колективом. Наставництво. Навчання активу Використання нових форм в роботі учнівського самоврядування (проекти, цільові програми, тощо) Діяльність прес-центру. (Додаток 3)

7 Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками ІV. Експертиза методичного супроводу виховної роботи. Наявність в річному плані роботи школи розділу «Педагогічне керівництво процесом виховання учнів» Наявність наказу про організацію методичної роботи з класними керівниками, керівниками гуртків, клубів, обєднань Положення про методичне обєднання класних керівників Структура і форми методичної роботи з класними керівниками Календарний план роботи МО класних керівників: а/ план засідань МО; б/графік відкритих заходів; в/план участі МО в масових заходах школи Підвищення рівня фахової майстерності класних керівників: а/самоосвіта класних керівників; б/їх участь в курсовій перепідготовці; в/підготовка класними керівниками творчих робіт, виступів, доповідей; г/робота з атестації педагогів; Вивчення та узагальнення педагогічного досвіду класних керівників. Участь у тематичному та персональному контролі за виховним процесом. План внутрішкільного контролю за організацією виховного процесу. Накази з проблем виховання.(Додаток 4)

8 V. Оцінка спільної роботи школи, сімї та громадськості у виховній діяльності. Методами бесіди, спостереження, анкетування з учнями визначити: а/ культуру поведінки учнів у школі та поза школою; б/стосунки в дитячих колективах; в/взаємини батьків, учителів та учнів. Визначити роль батьківського комітету у виховній роботі Наявність плану та проведення батьківського всеобучу Використання нетрадиційних форм з батьками Практична діяльність Трикутника (педагоги, учні, громадськість). Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками

9 VІ. Експертиза методики вивчення рівня вихованості учнів. Вихованість – це інтегрований показник сформованого відношення учня до навчання, людей, суспільства, до себе. Вихованість передбачає культуру поведінки, етикет культуру спілкування. 1. Наявність в навчальному закладі Програми вивчення особистості учня, яка передбачає: відвідування та спостереження за учнями в сімї, бесіди з учнями, батьками; спостереження за реакцією батьків на проведенні виховні заходи, на оцінки школярів, записи в щоденнику; спостереження та оцінка організаційних здібностей, вчинків; спостереження за стосунками між учнями в класі; спостереження за формуванням соціально значущих якостей, які характеризують їх ставлення до суспільних процесів; анкетування, тестування; формування порт фоліо на кожного учня; складання характеристик, діагностичних карт на кожного учня

10 2. Методичне забезпечення реалізації Програми: наявність методичних рекомендацій; вивчення методики діагностики процесу вихованості на засіданнях МО класних керівників; динамічні, творчі групи; забезпеченість методиками дослідження рівня вихованості

11 Алгоритм оцінювання ефективності виховної роботи за окремими блоками VІІ. Експертиза методики контролю за станом виховної роботи. Наявність і оформлення книги (журналу) контролю за станом виховної роботи Якість аналізу підготовки, проведення, результатів виховного заходу Проведення співбесід з вчителями, учнями, учнівським активом за спеціальною програмою Використання методу анкетування з учнями, батьками, педагогами для збору інформації і аналізу Винесення питань виховної роботи на педагогічну раду, їх підготовка, форма проведення Використання в роботі з педагогами діагностичних карт для визначення професійної майстерності. Якість аналізу інформації з підсумків виховної роботи за семестр, рік (Додаток 5)

12 Основний виховний критерій: Життєва компетентність особистості професіонал носій культури сімянин громадянин

13 Врахування зазначених компонентів експертної оцінки виховної роботи у навчальних закладах стимулюватиме цілеспрямоване формування національно свідомого, громадянсько активного, життєво компетентного покоління української держави.

14 Додатки - Пам'ятка з вивчення організації виховної роботи в школі та рівня вихованості школярів. Додаток 1. Структура плану виховної діяльності школи на рік. Додаток 2. Анкети оцінювання роботи класного керівника. Додаток 3. Анкета щодо визначення ефективності діяльності органу учнівського самоврядування. Додаток 4. Анкета заступнику директора школи з виховної роботи. Додаток 5. Аналіз виховної роботи за семестр, рік - Перелік папок та інших методичних матеріалів у кабінеті виховної роботи. - Форми методичної роботи. - Нормативно-правові документи - Структура та основні елементи виховної системи школи - Довідкова література

15 Дякую за увагу!