Кризовий період засвідчує один із важливих моментів розвитку дитини раннього віку – усвідомлення себе як окремої істоти, яка має власні бажання, що не завжди збігаються з бажаннями інших. Дитина: порівнює себе з дорослими; прагне наслідувати дорослих у поведінці, діях; намагається реалізувати прагнення «бути дорослим»; демонструє свою самостійність і незалежність; протиставляє власні бажання вимогам дорослого. Вікові кризи є невідємною складовою психологічного розвитку малюка і є абсолютно нормальним явищем. 2

Негативізм Упертість Норовливість Свавілля Протест-бунт Знецінювання Деспотизм 3

обмеження самостійності й особистої ініціативи дитини; часте й неадекватне застосування заборон і покарань; гіперопіка у вихованні; неузгодженість та непослідовність у вимогах близьких дорослих. 4

Прагнення все робити самостійно виявляється у ключовій фразі «Я сам!» Дитина випробовує свої сили, перевіряє можливості. Вона стверджує себе, і це сприяє появі самолюбства – найважливішого стимулу до саморозвитку та самовдосконалення дитини. Поява таких якостей, як: воля, самостійність, гордість за досягнення є ознакою адекватного розвитку особистості дитини на цьому віковому етапі. 5

Не допустити закріплення в поведінці дитини крайніх форм негативних проявів кризи: упертість – це крайній ступінь вияву волі дитиною, а воля – якість, необхідна для її розвитку; вередливість – демонстрація власної значущості для інших, відчуття свого Я; агресивність є крайньою формою почуття самозахисту; замкнутість – неадекватна форма вияву здорової обережності. 6

7

проявляє інтерес до свого зображення у дзеркалі, на фотографіях – розглядає себе, називає частини обличчя, тіла, знає їх функції, виділяє особливості своєї зовнішності; говорить про себе і свої дії від першої особи, вживає слова – «я», «не я», «я буду», «я не буду», «я сам», «моє» тощо; прагне виділити «окрему територію», що належала б тільки їй (залізає в шафу чи великий ящик, будує свій «будинок» - огороджує частину кімнати всіма підручними предметами й там грається); проявляє інтерес до свого зовнішнього вигляду (любить надягати нові речі, стає перебірливою щодо одягу, намагається бути охайною); звертає увагу на оцінку своєї діяльності з боку дорослих, прагне отримати від них визнання своїх досягнень. 8

становлення нового рівня самосвідомості; прагнення до самостійності; розвиток активності та вольових якостей; встановлення із дорослими нових і більш глибоких стосунків у спілкуванні, грі, пізнавальній і предметній діяльності, в яких великого значення набуває позитивна оцінка батьками особистих досягнень, успіхів дітей. 9

Потреба дитини раннього віку «діяти, як дорослий» - трансформується в потребу «бути, як дорослий». Задовольнити цю потребу можна не лише розширивши самостійність дитини, а й навчивши її гратися. Ігри, а які можна пограти з малюками: …, …, … - для реалізації бажання бути самостійною, дорослою. Гра, з її особливими правилами й нормами, що відображають соціальні звязки, є для дитини тим «безпечним островком», де вона може розвивати й апробовувати свою незалежність, самостійність. 10

Памятка для батьків, діти яких переживають кризу трьох років Необхідно: Підтримувати атмосферу любові, ласки, безпеки й забезпечувати захист; Давати прості та чіткі інструкції, що ними дитина може керуватись; Підтримувати і хвалити за досягнення; Учити дитину основних правил безпеки; Встановлювати розумні межі поведінки і стежити за їх виконанням; Радіти розумовій активності та сприяти її проявам у дитини; Приділяти дитині час і забезпечувати можливості для розвитку її мислення; Пояснювати дитині, що для чого робити, як робити тощо; Дозволяти дитині виражати як позитивні, так і негативні емоції; Показати дитині різні способи вираження своїх почуттів; Залишатися спокійними під час спалахів гніву дитини – не поступатися, але й не зловживати владою; Називати почуття, що їх переживає дитина в конкретній ситуації, та озвучувати їй свої переживання; Виражати своє невдоволення лише щодо вчинків дитини, а не до неї самої; Утримуватися від суперечок про те, хто має рацію, а хто ні; Ставитися до дитини, як до «чудової, надзвичайної три річки» - безумовне прийняття дитини. 11