Психологічний супровід дезадаптованих підлітків в загальноосвітньої школи. - презентация

1 Психологічний супровід дезадаптованих підлітків в загальноосвітньої школи

2 АДАПТАЦІЯ – існування організму в мінливих умовах. ДЕЗАДАПТОВАНІСТЬ – стан, що виникає від незадоволення основних потреб у результаті використання неадекватних способів поведінки.

3 СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ передбачає: 1) Адекватне сприйняття оточуючого світу. 2) Адекватну систему відносин і спілкування з оточуючими. 3) Здатність до праці, навчання, відпочинку. 4) Здатність до самообслуговування, самоорганізації. 5) Адаптивність поведінки в результаті очікувань інших.

4 ШКІЛЬНА ДЕЗАДАПТАЦІЯ – відхилення у навчальній діяльності, ускладнення у навчанні, конфлікти з однокласниками, неадекватну поведінку.

5 Причини шкільної дезадаптації різні: низький рівень розвитку загально-розумових здібностей високий ступінь емоційної нестійкості не сформованість мотиваційної сфери високий рівень прагнень на тлі низьких можливостей характерологічні особливості незрілість психіки особливості сімейного виховання стиль керівництва педагогів.

6 Специфіка шкільної дезадаптації підлітків визначається: розширенням меж навчальної діяльності та зсувом акценту з її предметної сторони на мотиваційно-споживчу. порушення стосунків підлітка зі значущими людьми з приводу навчання; розвитком самосвідомості підлітка, збільшенням його активності в оцінці себе й інших; особливою роллю спілкування для підлітка.

7 Робота з підлітками базується на виробленні ними установок особистості, що мають різну модальність: образ реального Я (уявлення дитини про те, якою вона є в да­ний момент життя); образ ідеального Я (уявлення дитини про те, якою вона хотіла б бути, яких здібностей і властивостей прагне); образ соціального Я (уявлення дитини про те, якою бачать її ті, хто її оточує).

8 Складовими корекції дезадаптованої поведінки підлітків у загальноосвітній школі є: система багатостороннього оцінювання, корекція рольових позицій дитини в сім'ї, рання професійна орієнтація, зміна соціальної ситуації розвитку

9 Допомогти дезадаптованій дитині нейтралізувати патогенний вплив соціуму, полегшити її адаптивне самосприйняття й самоствердження у ситуації шкільного життя покликаний психолог, який є посередником між учнями та значущими для них дорослими.

10 Функції психолога: своєчасно виявляти інтереси й потреби підлітків, створювати умови для розвитку їх талантів, здійснювати корекцію різних видів девіацій, надавати консультативну допомогу школярам та їх вихователям, організовувати групову тренінгову та терапевтичну, виховну, корекційну та реабілітаційну роботу з неповнолітніми, попереджувати формування дисгармонійних стосунків школярів з оточуючими.

11