Методист РМК Кривобород Ю.В.. На сучасному етапі розвитку суспільства нагальною потребою стає розв'язання проблеми наступності та перспективності між. - презентация

1 Методист РМК Кривобород Ю.В.

2 На сучасному етапі розвитку суспільства нагальною потребою стає розв'язання проблеми наступності та перспективності між дошкільною та початковою ланками освіти. Важливим аспектом розв'язання даної проблеми є надання пильної уваги соціальному розвиткові дітей.

3 Параметри оцінювання рівня соціального розвитку дитини: - Соціальні знання, які показують міру орієнтованості дитини в навколишньому світі - Вербальна сфера, у якій виявляється здатність до самостійної мозкової активності; -Інтерактивна сфера, що розвивається через вміння самостійно взаємодіяти з іншими людьми; -Сфера оцінних і самооцінних ставлень, які визначають специфіку ставлення до себе і інших людей; -Мотиваційна сфера, що розкриває усвідомлюване бажання дитини йти до школи і перебувати в новій для неї ролі.

4 Завдання дошкільного навчального закладу: - готовність дитини до навчання: фізіологічна готовність; соціальна (особистісна) готовність; психологічна готовність: розумова готовність; соціально-психологічна готовність; емоційно-вольова готовність;

5 Створення умов для повноцінного проживання дошкільного дитинства; Створення належних умов для навчання відповідно до індивідуальних особливостей розвитку кожного дошкільняти; Просвітницька робота серед батьків; Корекційно-розвивальна робота;

6 Для успішного навчання у школі важливе також оволодіння майбутніми першокласниками загально навчальними вміннями та навичками: - організаційні; - загальнопізнавальні:; - загальномовленнєві; - оцінно-контрольні;

7 Завдання початкової школи: Критерієм нормальної адаптованості дитини до шкільного навчання є: -Розуміння пояснюваного вчителем навчального матеріалу; -Самостійність; -Здатність зосереджувати увагу про виконанні завдань; -Охоче виконування громадських обов'язків; -Доброзичливе ставлення до однокласників. Позитивне ставлення до школи;

8 Високий рівень адаптації дитини забезпечують: - позитивні методи виховання в сімї; - позитивне ставлення до дітей учителя першого класу; - функціональна готовність дитини до навчання; - сприятливий статус дитини в групі до вступу в перший клас; - задоволеність спілкуванням з дорослими; - адекватне усвідомлення свого становища в групі однолітків

9 Низький рівень адаптації проявляється у: -негативному ставленні до шкільного навчання; -переживанні негативного настрою; -відсутності інтересу до навчальних занять; -невдалому виконанні завдань; -небажанні самостійно працювати.

10 Труднощі адаптації дитини до шкільного навчання зумовлені: -нерівномірністю розвитку пізнавальної сфери та довільної регуляції поведінки; -недорозвиненням дрібної моторики рук; -проблемами розвитку мовлення, мислительних операцій;

11 Для забезпечення наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками освіти важливо: -забезпечити звязок вихованців і педагогів дитячого садка і школи; - попереднє знайомство дошкільнят з першим вчителем; -взаємозв'язок вихователів дошкільного закладу та педагогів школи (інформаційний та діяльнісний рівень).