Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами Первомайська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 9 Практичний психолог Радіца С.А. - презентация

1 Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами Первомайська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 9 Практичний психолог Радіца С.А.

2 П'ять взаємопов'язаних компонентів діяльності психолога: 1) систематичний моніторинг медико- психологічного і психолого-педагогічного статусу дитини в динаміці її психічного розвитку; 2) створення соціально-психологічних умов для ефективного психічного розвитку дітей у соціумі; 3) систематичну психологічну допомогу дітям із порушеннями в розвитку у вигляді консультування, психологічної підтримки; 4) систематичну психологічну допомогу батькам дітей із проблемами в розвитку; 5) організацію життєдіяльності дітей з особливими потребами в соціумі з урахуванням їхніх психічних та фізичних можливостей.

3 Дослідження рівня розвитку когнітивної сфери Памяті (зорової, слухової, образної, довготривалої, короткотривалої) Уваги Уяви Дослідження особливостей розвитку інтелектуальних здібностей

4 Вивчення особистісної та емоційно-вольової сфери учня Дослідження особистісної сфери Особливості емоційно-вольової сфери Індивідуально-типологічних особливостей

5 Рекомендації практичного психолога Чергування видів учбової діяльності для підтримки уваги учня та профілактики його втомлюваності. Поетапне пояснення завдань, із наданням чітких вказівок щодо їх виконання. Використання наочного матеріалу (зразки виконаних завдань, схеми, графіки, алгоритми, таблиці тощо). Формулювання запитань, які потребують різних рівнів розумової активності. Використання різних завдань на порівняння та узагальнення. Активне використання письмового мовлення (написання творів, переказів, відгуків тощо). Використання вербального та тактильного заохочування. Надання додаткового часу на обдумування відповіді; врахування темпу виконання завдань. Наголошення на значущості вивченого матеріалу в подальшому житті. Залучення учня до гуртків та факультативів. Забезпечення оптимального чергування праці і відпочинку. Профілактика конфліктів в учнівському колективі. Формування впевненості у собі шляхом створення ситуацій успіху. Тон спілкування м'який, спокійний та доброзичливий.

6 Пріоритетні завдання щодо здійснення психолого- педагогічного супроводу Дмитрука Вадима: заспокоєння дитини, зміцнення її вольових рис; запобігання затримці у здобутті знань, розвитку особистості, інфантилізму; просвітницька робота з іншими дітьми та педагогами школи, спрямована на роз'яснення особливостей розвитку учня і необхідності адекватного ставлення до нього; оптимізація спілкування дитини з однолітками, батьками, педагогами; допомога Вадимові в опануванні системи відносин зі світом і самим собою.

7

8 Робота з учнем Вивчення особової картки дитини Вивчення довідки ПМПК Діагностична робота Розробка рекомендацій Написання характеристики Планування індивідуальної роботи Розвивальна робота

9 Робота з педагогічним колективом Анкетування з проблем, які виникають у навчанні в дитини Консультування педагогів Просвітнцька діяльність. Лекторії Тренінгові заняття

10

11 Робота з класом Діагностична робота Корекційно-розвивальна робота

12

13

14

15 Робота з батьками Опитування з проблем навчання та виховання Індивідуальні консультації Відвідування батьків та дитини вдома

16 Дякую за увагу!