ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД АДАПТАЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ В НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИХ ЗАКЛАДАХ Міський семінар для керівників районних психологічних служб, практичних психологів. - презентация

1 ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД АДАПТАЦІЙНОГО ПРОЦЕСУ В НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИХ ЗАКЛАДАХ Міський семінар для керівників районних психологічних служб, практичних психологів НЗМП

2 «Психологічний супровід НВЗ системи освіти з метою впровадження програми компетентнісно орієнтованого підходу до навчально-виховного процесу» Діяльність психологічної служби щодо створення оптимальних соціально- психологічних умов для розвитку особистості дитини

3 Кадровий склад психологічної служби Ворошиловського району м. Донецька Назаренко Л.Л. – методист, керівник психологічної служби Психологічна служба нараховує: - 8 психологів шкіл, - 4 психолога навчальних закладів нового типу, - 9 психологів дошкільних закладів, - 1 соціальний педагог Освітній рівень працівників психологічної службі: 1 працівник бакалавр; 15 осіб мають вищу базову психологічну освіту; 6 осіб закінчили курси перекваліфікації. Кваліфікаційний рівень: 1 працівник має Вищу категорію; 5 осіб – Спеціаліст 1 категорії; 3 особи – Спеціаліст 2 категорії; 13 осіб – Спеціаліст.

4 Основні завдання діяльності психологічної служби до 2012 року Забезпечення якісного психологічного супроводу процесу навчання; Підвищення психологічної культури учасників навчально-виховного процесу; Створення психолого-педагогічних умов для повної реалізації особистісного, інтелектуального і фізичного потенціалу учнів на основі сучасних досягнень психологічної науки; Розробка інноваційних форм і методів роботи щодо подолання негативних явищ в учнівському середовищі: проявів насильства, агресивності, девіантної і делінквентної поведінки.

5 Основна мета діяльності психологічної служби Соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти на всіх її рівнях; Підвищення ефективності навчально-виховної діяльності закладів освіти; Професійне сприяння особистості учня, захист психічного здоров я усіх учасників навчально- виховного процесу.

6 Підвищення професійного рівня спеціалістів психологічної служби Проведення районних семінарів: - семінара-тренінга Аспекти психолого-педагогічного супроводу спадкоємності між дошкільним закладом та школою; - семінара-практикуму Конфлікти в школі. Шляхи подолання; - просвітницького семінару Психолого-педагогічна профілактика суіцидальних тенденцій особистості. Участь у навчальному інтерактивному семінарі Вміння та навички для підлітків. Групові консультації для починаючих психологів і соціальних педагогів:

7 Підвищення професійного рівня спеціалістів психологічної служби

8 Інноваційний проект ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ ФОРМ САМОСВІДОМОСТІ У ДІТЕЙ З ВАДАМИ ЗОРУ ЗАСОБАМИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Переможець районного конкурсу Кращий практичний психолог навчально- виховного закладу – Горбовська Ірина Миколаївна практичний психолог виховально-корекційного комплексу для дітей з вадами зору

9 Методичні рекомендації «Психологічна підтримка учасників навчально-виховного процесу під час підготовки та проведення ЗНО»; «Рекомендації для вчителів щодо вивчення індивідуальних особливостей учнів та дітей»; «Система роботи з учнями «групи ризику»; «Психолого-педагогічні технології вирішення конфлікту як одного із засобів створення сприятливого клімату в колективі»; «Психолого-педагогічна профілактика суїцидальних тенденцій особистості»

10 Програма психологічного супроводу моніторингу якості особистісно-орієнтованого підходу в навчанні і вихованні Моніторинг включає: 1. Вивчення процесу адаптації учнів 1 класу. 2. Профілактика дезадаптації учнів під час переходу з початкової до середньої та з середньої до старшої школи 3. Вивчення психолого- педагогічної готовності дітей до навчання у школі. Мета: 1. Виявлення можливої групи ризику дезадаптації, які займають у класі позицію відторгнутих. 2. Вивчення дітей, які мають труднощі в адаптаційний період. 3. Виявлення причин недостатньої готовності дошкільників до навчання.

11 Завдання адаптаційного періоду Зменьшення тривожності дітей, учнів, педагогів, батьків. Надання допомоги педагогам в розумінні сенсу адаптаційного періоду та прийнятті його ідей. Консультаційно- просвітницька робота з педагогами, батьками та учнями по профілактиці та попередженню дезадаптації учнів. Корекційна робота з дезадаптованими дітьми та учнями.

12 Основні напрями і етапи роботи з дітьми в період адаптації психолого- корекційна робота з дітьми на основі діагностичних даних аналітична робота моніторинг підсумків діяльності педагогів і батьків, педагогічний консиліум за результатами консультативна робота з педагогами, батьками, методична робота діагностика щодо визначення готовності дітей до продовження навчання на наступній ступені адміністративна діяльність з вдосконалення педагогічного процесу і створення соціально- психологічних умов

13 Підсумки вивчення готовності дошкільників до навчання у школі

14 Підсумки вивчення адаптації

15 Дні психології в НВЗ району

16

17

18 Мі настільки захопилися навчанням наших дітей, що забули про те, що сама суть освіти дитини - це створення її щасливого життя. Адже саме щасливе життя - те, чого ми від усієї душі бажаємо і своїм дітям, і собі С. Хариссон