ПРОЕКТ МЕТОДИЧНОГО ОБ ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ КАФЕДРИ ФІЛОЛОГІЇ « ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ПОШУК НОВИХ ПЕДАГОГІЧНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ » Наша сила – віра в себе. Наша свобода – відповідальність за власний розвиток. Наші здібності – культура самостворення. ПРОЕКТ МЕТОДИЧНОГО ОБ ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ КАФЕДРИ ФІЛОЛОГІЇ « ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – ПОШУК НОВИХ ПЕДАГОГІЧНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ »

Поставна Л.М. Учитель – методист. Щоб бути хорошим учителем, треба любити, чого вчиш, і любити тих, кого вчиш. Морозова Т.І. Старший учитель. Знання має служити творчим цілям людини. Мало накопичувати знання, слід розповсюджувати їх якомога ширше та застосовувати в житті. Глущенко О. В. Не бійся, що не знаєш – Бійся, що не навчишся.

Бабенко О.І. Все, що Я пізнаю, Я знаю, для чого це мені, де і як Я можу ці знання застосувати Харсун І.В. Навчитися чогось можна лише тоді, коли сам це зробиш. Санісало О.В. Якщо ви володієте знанням, дайте іншим запалити від нього свої світильники. Т.Фулпер

Серьогіна Н.М. Учитель-методист Знання має служити творчим силам Сергеічева В.І. Старший учитель Самостійні думки виникають тільки із самостійно отриманих знань Власенко Н.Г. Старший учитель Щоб побачити щось нове, необхідно зробити щось нове

Наші педагоги володіють методиками, які формують світогляд, ціннісні орієнтації дитини, вміння й навички, необхідні для життєвого та професійного вибору. У своїй роботі вони застосовують новітні методичні прийоми, використовують сучасні технології навчання: адаптивні системи, інтерактивне навчання, інформаційно- комунікативні технології. Учитель повинен свідомо йти в ногу із сучасністю, пройматися й надихатися силами, що пробудилися в ній. Учитель повинен свідомо йти в ногу із сучасністю, пройматися й надихатися силами, що пробудилися в ній. А.Д и стервег

Очікуваними результатами проекту є: проекту є: методична та інформаційна підтримка інноваційної діяльності; ініціювання процесів розвитку інноваційної діяльності; розробка конкретних матеріалів з інноваційної діяльності, сценаріїв уроків, нових проектів. Мета проекту: підвищення ефективності та якості уроку як основної форми організації навчально- виховного процесу. Мета проекту: підвищення ефективності та якості уроку як основної форми організації навчально- виховного процесу. Реалізація мети через: Реалізація мети через: *Проектну технологію *Інтерактивні технології *Технології програмованого навчання *Розвиток ділової активності учнів на уроках

Консультації, інформаційне забезпечення; в рамках проекту проводяться конференції, наради, семінари, робочі зустрічі; лекції, семінари-тренінги, круглі столи, майстер –класи; аналітичні дослідження та опитування щодо стану інноваційної діяльності в ліцеї. Як ми працюємо

Педагогічний моніторинг навчальних досягнень Педагогічний моніторинг навчальних досягнень Мета: проектувати педагогічний процес, спрямований на підвищення якості навчальних досягнень учнів.

Педагогічний моніторинг НДУ з української мови, проведений учителем Глущенко О.В..

ІКТ в освіті є комплекс навчальних і навчально-методичних матеріалів, технічних та інструментальних засобів обчислювальної техніки, а також система наукових знань про місце засобів обчислювальної техніки у навчальному процесі, про форми та методи їх застосування для удосконалення праці викладача та учнів. Мета: відкрити учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищити ефективність самостійної роботи, дати цілком нові можливості для творчості, знаходження і зміцнення професійних навичок, реалізувати принципово нові форми і методи навчання. Функції компютера: Педагогічні: навчальні програми, спрямовані на діагностику, моделювання, діалог, консультацію; Дидактичні: компютер як тренажер, репетитор, засіб корекції, контролю, оцінки діяльності учнів, їх активізації й стимулювання, оптимізації діяльності вчителя.. Основні завдання педагога: Забезпечити вза є мозвязок використання компютера і мети, змісту, форм і методів навчання; Забезпечити поєднання слова вчителя і використання комп. Визначити дидактичну структуру Комп. Заняття Здійснити мотиваційне забезпечення роботи на комп-рі Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю. А.Дистервег Інформаційні технології Предметні компютерні уроки Компютерні програми як демонстраційний матеріал Організація індивідуальної та групової роботи учнів Організація науково- дослідницької роботи учнів Програмоване навчання Інтелектуальне навчання Експертні системи Гіпертекст Мультімедіа Імітаційне моделювання Демонстрації

Підвищення мотивації та пізнавальної активності учнів Інтенсифікація самостійної роботи, навчального процесу Творча активність учнів Індивідуалізація навчання, особистісний підхід до учнів Підвищення продуктивності уроку Поетапне засвоєння ЗУН Забезпечення зворотного звязку в процесі навчання Пошук інформації з найрізноманітніших джерел Можливість моделювання процесів і явищ

Теорія поетапного формування розумових дій П.Я. Гальперин Формована навчальна дія описується параметрами : форма (матеріалізована, зовнішньо мовленнєва, розумова); ступінь узагальненості; ступінь автоматизованості; ступінь рефлексивності ( свідомості, уміння дати звіт про виконання дії).

Відпрацювання дії Матеріалізована дія здійснюється з реальними об'єктами (моделями). Зовнішньо мовленнєва дія - здійснюється з використанням мовного опису (усного чи письмового). Внутрішньо мовленнєва дія - здійснюється з використанням мовного опису (про себе). Розумова дія - здійснюється з образами об'єктів і їхніх властивостей, представлених тільки в значеннях мовних одиниць без їхньої знакової форми (без промовляння).

1.Знайди узагальнювальне слово … Життя має три джерела турботу охоту й роботу Відпрацювання операцій, що складають дане уміння. Повне повідомлення складу дії Підконтрольне опрацювання з промовлянням правила. Робота за алгоритмом Допомога в узагальненні. Самостійна актуалізація

Проектна діяльність Мета: реальне використання, розвиток та збагачення власного досвіду учнів та їх уявлення про світ.

Чи актуальні твори минулого для сучасного Учнівська презентація Підготували учні 9-Б класу Учитель Морозова Т.І.

Прочитавши окремі частини Біблії, твори Г.Сковороди,опрацювавши додаткову літературу, ми склали сенкан та зробили висновок. Біблія Святе письмо Повчає і лікує світ Збагачує душу,розум Книга Мудрості Наш висновок. Десять заповідей Божих є етичним кодексом і для сучасної людини

Працюючи над презентацією, ми віднайшли і зрозуміли багато корисних для сучасників думок, ідей,настанов, які обовязково використаємо. Не цураймося мудрості віків, бо саме там починається наше майбутнє… Правильний шлях такий: опануй все те, що зробили твої попередники, й рушай далі. Лев Толстой

Підготували учні 9 класу : Руденко Євгенія; Харсун Катерина; Ференець Артем; Воловик Влад. Учитель Харсун І.В.

Людина повинна бути обачнішою, не бути рабом почуттів та емоцій. З будь-якої ситуації завжди є вихід. За результатами досліджень та анкетування можна зробити висновок: Дослідивши питання, ми зрозуміли:

Краса в душі Проект учителя Санісало О.В. В цьому проекті прагматики та романтики дискутуватимуть щодо правильності висловлювання Щоб створити щось красиве, треба мати красу в душі Хто творить красу? Учнівська презентація

ВИСНОВОК Красу творять таланти, генії, що отримали здібності від природи і розвинули їх. Красу створюють цілеспрямовані особистості, які докладають зусиль для досягнення мети. Маєш талант чи бажання творити – працюй! У людей різні смаки. Можливо для когось твій доробок стане шедевром!!!

Проект учителя Власенко Н.Г.

Інтерактивне навчання – моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор і спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації Мета: сприяти формуванню навичок та умінь, виробленню цінностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії. Засоби реалізації мети: розвязування навчальних виконавчих завдань; Розвиток комунікативних вмінь і навичок; Виконання роботи в команді; Можливість зміни форм діяльності. Методи: Робота в групах Фронтальна робота Дискусійне навчання Ігрове навчання Зміст: Аналіз ситуацій Займи позицію Що було б, якби… Встанови відповідність Запропонуй рішення Форми проведення уроку: Урок-подорож Урок-дослідження Урок-аукціон Урок-лінгвістичний експеримент Урок- брейн-ринг Урок захисту проектів Урок-диспут Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я памятаю. Те, що я роблю, я розумію. Конфуцій Змінні трійки Перекресні групи Карусель Проектна робота Ти – мені, я - тобі Мікрофон Мозковий штурм Ажурна пилка Будьте пильними Павутиння слів Піраміда Дебати Ланцюжок Рольова гра Урок-мандрівка Урок-казка

Змінюється основне джерело мотивації навчання: воно стає внутрішнім – це інтерес самого учня У роботі задіяні всі діти класу Учні вчаться працювати в команді Формується доброзичливе ставлення до опонента Кожен учень має можливість пропонувати свою думку Створюється ситуація успіху За короткий час опановується багато матеріалу Формуються навички толерантного спілкування, вміння аргументувати свою точку зору, знаходити альтернативне рішення проблеми Учні опановують усі рівні пізнання: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінку Активна участь учнів в організації процесу навчання Під час інтерактивного навчання ми вчимося: Бути демократичними Спілкувати с я з іншими людьми Конструктивно мислити Приймати продумані рішення

Вільний мікрофон Вільний мікрофон Ти чи компютер… Хочеться бути кращим! Це змагання з компютером змушує бути завжди готовим до уроку. (10-А Березовський М.) Готуючи презентацію, я використала бага- то джерел інформації. Це дало мені змогу біль- ше дізнатися про творчість Лесі Українки. (8-А Крячик Н.) Працюючи в мережі Інтернет, я завжди прагну знайти щось цікаве для уроку української літератури. До цього заохочує нас учитель. (9-Б Деменікова А.)

Я активно працювала на уроці сама і в групі, допомагала тим, хто цього потребував. Було дуже цікаво. ( 6-Б Бараннік М.) Урок з компютерною підтримкою в мультимедійному кабінеті нам дуже сподобався своєю незвичністю, небуденністю. Особливо цікавою була робота на інтерактивній дошці ( 8-Б) Вільний мікрофонВільний мікрофон

Використання нових технологій (ство- рення проектів,презентації) дозволяє кожному використати свій творчий потенціал.(9-А Небога Оксана) На уроці рідної мови та літератури нам ніколи не буває нудно, бо вчитель завжди пропонує цікаві рольві ігри, творчі завдання.(6-А Кучер К.) Наші уроки дуже сучасні, бо маємо можливість використовувати компю- терну підтримку, проектор. Але найголовніше – це небайдужі, досвідчені вчителі. Нам дуже пощастило! (Волощук О. 6-А) Вісті з уроків