ШАНОВНІ БАТЬКИ Про наші перспективи

Всім нам слід враховувати: Навчання на вершині дитинства хоча ще і буде залишатися головним видом діяльності у 5-му класі, але ос- новні новоутворення психіки ди- тини тепер (та на довгі роки пос- піль) будуть повязані в першу чергу з суспільною діяльністю. чергу з суспільною діяльністю. Це обумовлено тим, що суспільна діяльність найбільше задовольняє до- мінуючі потреби цього віку: у спілку- ванні та самоствердженні.

Психічні новоутворення особистості Бажання бути і відчувати себе дорослим – домінуюча потреба. Бажання бути і відчувати себе дорослим – домінуюча потреба. Новий, більш стійкий рівень самооцінки, самовиховання та самосприйняття. Новий, більш стійкий рівень самооцінки, самовиховання та самосприйняття. Більш напружений і непередбачуваний стан емоційної сфери, коли емоційні переживання стають стійкішими та довготривалішими. Більш напружений і непередбачуваний стан емоційної сфери, коли емоційні переживання стають стійкішими та довготривалішими. Формування пізнавальних потреб на фоні готовності до навчання (сензитивності). Формування пізнавальних потреб на фоні готовності до навчання (сензитивності). Формування розуміння значимості отриманих знань. Формування розуміння значимості отриманих знань.

Дослідження показують, що у пятикласників підвищуються: Впертість – в 6 разів частіше спостерігається, ніж в 4-му класі. Впертість – в 6 разів частіше спостерігається, ніж в 4-му класі. Кількість немотивованих вчинків збільшується в 42 рази. Кількість немотивованих вчинків збільшується в 42 рази.

Мотиваційна готовність до навчання Соціальні мотиви – потреби дитини у спілкуванні з іншими, в їх оцінці і схваленні, бажання дитини зайняти певне місце у суспільних відносинах Соціальні мотиви – потреби дитини у спілкуванні з іншими, в їх оцінці і схваленні, бажання дитини зайняти певне місце у суспільних відносинах Пізнавальні мотиви – пізнавальні інте- реси, потреба в інтелектуальній ак- тивності і оволодінні новими уміннями, навичками, знаннями Пізнавальні мотиви – пізнавальні інте- реси, потреба в інтелектуальній ак- тивності і оволодінні новими уміннями, навичками, знаннями

Пізнавальна мотивація Діти прагнуть дізнатися багато нового, цікавого, але як тільки їм стає нецікаво, вони можуть відво- лікатися і займатися сторонніми справами, і якщо тут ми побачимо слабкість розвинутості соціальної мотивації, то, як правило, така дитина не буде прагнути виконувати обовязки учня, як то- го вимагає її соціальна позиція. Діти прагнуть дізнатися багато нового, цікавого, але як тільки їм стає нецікаво, вони можуть відво- лікатися і займатися сторонніми справами, і якщо тут ми побачимо слабкість розвинутості соціальної мотивації, то, як правило, така дитина не буде прагнути виконувати обовязки учня, як то- го вимагає її соціальна позиція.

Соціальна мотивація Похвала вчителя мотивує навчальну діяльність, що робить привабливою соціальну роль школяра, але, як тільки ця позиція стане звичною, і дитині не треба буде підтвердження, що вона робить все добре, похвала вчителя перестане бути впливовою. Похвала вчителя мотивує навчальну діяльність, що робить привабливою соціальну роль школяра, але, як тільки ця позиція стане звичною, і дитині не треба буде підтвердження, що вона робить все добре, похвала вчителя перестане бути впливовою.

Для успішного оволодіння навчальною діяльністю необхідно сформувати: Уміння свідомо підкорити свої дії правилу, що визначає спосіб дії. Уміння свідомо підкорити свої дії правилу, що визначає спосіб дії. Уміння орієнтуватися на задану систему вимог. Уміння орієнтуватися на задану систему вимог. Уміння уважно слухати людину, що говорить, і точно виконувати завдання, які пропонуються в усній формі. Уміння уважно слухати людину, що говорить, і точно виконувати завдання, які пропонуються в усній формі. Уміння самостійно виконувати завдання за зразком, що сприймається зорово. Уміння самостійно виконувати завдання за зразком, що сприймається зорово.

Відповіді учнів на питання анкети Запитання анкети Клас 4% 1. Звичайно я готую уроки: а) самостійно б) мене контролюють в) мене заставляють г) я показую, що все виконано 2.При виконанні домашніх завдань звичайно а) я все можу виконати самостійно б) мені допомагають в) інколи за мене щось виконують Г я показую, що все виконано 3. Для підготовки домашніх завдань а) я сідаю самостійно б) мене заставляють в) мені нагадують, що час готувати уроки г) мені нагадують тому, що я можу забути або мені не хочеться

Продовження таблиці 4. Частіше мені допомагають готувати уроки а) математики б) читання або мови в) інших предметів 5. Під час виконання домашніх завдань мене: а) на мене ніколи не кричать і не наказують б) інколи кричать В) кричать і наказують, якщо я щось виконую неправильно 6. Якщо я в школі отримую низький бал, то я: а) я боюсь про це говорити тому, що мене покарають б) я не боюсь про це говорити тому, що мені завжди допоможуть

Емоційно-вольова готовність дитини Певна міра сформованості довільності психічних процесів (увага, сприйняття, память, мислення). Певна міра сформованості довільності психічних процесів (увага, сприйняття, память, мислення). Уміння долати помірні труднощі. Уміння долати помірні труднощі. Навички самостійності. Навички самостійності. Достатньо швидкий темп роботи. Достатньо швидкий темп роботи. Володіння основними правилами поведінки. Володіння основними правилами поведінки. Уміння дитини правильно оцінити свою роботу. Уміння дитини правильно оцінити свою роботу.

Вольове зусилля: Вольове зусилля – це форма эмоційного стресу, який мобілізує внутрішні ресурси людини (память, мислення, уяву та ін.) та створює додаткову мотивацію діяльності, перебуваючи в стані значної напруги. Вольове зусилля – це форма эмоційного стресу, який мобілізує внутрішні ресурси людини (память, мислення, уяву та ін.) та створює додаткову мотивацію діяльності, перебуваючи в стані значної напруги.

Ставлення учнів до предметів Предмети "+""-"%"+""-"% Математика Укр. мова Читання ОБЖ Я і Україна Логіка Англ. Мова Фіз. Виховання Музика Праця Основи здоровя

Що може змінитися? Якщо у початковій школі суттєві зміни у психічному розвитку учня були повязані з уч- бовою діяльністю, то тепер головна роль буде відводитися формуванню системи соціаль- них взаємовідносин з оточуючими. Новизна соціальної ситуації буде полягати в тому, що учень включиться до нової системи взаємовідносин та спілкування з дорослими і ровесниками.

Мотивація Зовнішня: 1. Батьки 2 2.Референтні дорослі 3 3.Референтні групи підлітків 4 4.Інші значущі Внутрішня: ТІЛЬКИ Я САМ, БО МЕНІ ЦЕ ЦІКАВО

Пізнавальні здібності та навички Володіння значним обсягом інформації; Володіння значним обсягом інформації; Багатий словниковий запас. Багатий словниковий запас. Перенесення засвоєного на новий матеріал. Перенесення засвоєного на новий матеріал. Встановлення причинно- наслідкових звязків Встановлення причинно- наслідкових звязків Уміння робити висновки Уміння робити висновки Участь у вирішенні складних проблем Участь у вирішенні складних проблем Критичність мислення Критичність мислення Високий рівень допитливості Високий рівень допитливості Уміння інтегрувати і синтезувати інформацію Уміння інтегрувати і синтезувати інформацію Використання альтернативних шляхів пошуку інформації Використання альтернативних шляхів пошуку інформації Аналіз ситуації Аналіз ситуації Уміння міркувати, передбачати наслідки, оцінювати і процес, і результат Уміння міркувати, передбачати наслідки, оцінювати і процес, і результат Побудова гіпотез Побудова гіпотез Застосування ідей на практиці Застосування ідей на практиці

ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ Дівчатка розвиваються в цей період інтенсивніше, ніж хлопці. Дівчатка розвиваються в цей період інтенсивніше, ніж хлопці. Розвиваються вторинні статеві ознаки. Розвиваються вторинні статеві ознаки. У дівчат суттєво змінюється конституція тіла, вони стають більш уразливими. У дівчат суттєво змінюється конституція тіла, вони стають більш уразливими. У звязку із зміною гормонального фону, змі- нюється емоційний стан. У звязку із зміною гормонального фону, змі- нюється емоційний стан. Виникають проблеми, повязані зі швидким рос- том організму (розвиток мозку випереджає розвиток тіла). Виникають проблеми, повязані зі швидким рос- том організму (розвиток мозку випереджає розвиток тіла).

Шановні батьки! Дякуємо за увагу!