КЗ «ЛСЗОШ І-ІІІ ст.3 Громадське обговорення Програми Реформ освіти на р.р.

Комитет з економічних реформ Положення про Комітет з економічних реформ Положення про Комітет з економічних реформ Новини Новини Програма економічних реформ Програма економічних реформ Плани-графіки реалізації напрямів економічних реформ Плани-графіки реалізації напрямів економічних реформ Перелік законопроектів, необхідних для реалізації Програми економічних реформ Перелік законопроектів, необхідних для реалізації Програми економічних реформ Подайте свої пропозиції Подайте свої пропозиції Про Комітет і робочі групи Про Комітет і робочі групи Склад Комітету з економічних реформ Склад Комітету з економічних реформ Напрями економічних реформ Напрями економічних реформ Рішення Комітету - база даних протоколів Рішення Комітету - база даних протоколів Національні проекти Національні проекти Для чого потрібні Національні проекти України Для чого потрібні Національні проекти України Про регіональні комітети з економічних реформ Про регіональні комітети з економічних реформ Відповідальні секретарі регіональних комітетів з економічних реформ Відповідальні секретарі регіональних комітетів з економічних реформ Координаційний центр з упровадження економічних реформ Координаційний центр з упровадження економічних реформ Про Координаційний центр з упровадження економічних реформ Про Координаційний центр з упровадження економічних реформ Положення про Координаційний центр Положення про Координаційний центр

РЕФОРМИ СПРЯМОВАНІ на побудову сучасної, стійкої, відкритої й конкурентоспроможної у світовому масштабі економіки; на побудову сучасної, стійкої, відкритої й конкурентоспроможної у світовому масштабі економіки; формування професійної й ефективної системи державного управління; формування професійної й ефективної системи державного управління; на підвищення добробуту українських громадян; на підвищення добробуту українських громадян;

ПРОГРАМНІ СТРАТЕГІЧНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ ( 5 напрямів) ПРОГРАМНІ СТРАТЕГІЧНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ ( 5 напрямів) СТВОРЕННЯ БАЗОВИХ ПЕРЕДУМОВ ЕКОНОМІЧНОГО РОСТУ ЧЕРЕЗ УТРИМАННЯ НИЗЬКОГО РІВНЯ ІНФЛЯЦІЇ, СТАБІЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНИХ ФІНАНСІВ І СТВОРЕННЯ СТІЙКОЇ ФІНАНСОВОЇ СИСТЕМИ. СТВОРЕННЯ БАЗОВИХ ПЕРЕДУМОВ ЕКОНОМІЧНОГО РОСТУ ЧЕРЕЗ УТРИМАННЯ НИЗЬКОГО РІВНЯ ІНФЛЯЦІЇ, СТАБІЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНИХ ФІНАНСІВ І СТВОРЕННЯ СТІЙКОЇ ФІНАНСОВОЇ СИСТЕМИ. ФОРМУВАННЯ РЕЖИМУ МАКСИМАЛЬНОГО СПРИЯННЯ БІЗНЕСУ ШЛЯХОМ ЗМЕНШЕННЯ ВТРУЧАННЯ ДЕРЖАВИ В ЕКОНОМІКУ, ЗНИЖЕННЯ АДМІНІСТРАТИВНИХ БАР'ЄРІВ ДЛЯ ЙОГО РОЗВИТКУ, МОДЕРНІЗАЦІЇ ПОДАТКОВОЇ СИСТЕМИ Й ПОГЛИБЛЕННЯ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ. ФОРМУВАННЯ РЕЖИМУ МАКСИМАЛЬНОГО СПРИЯННЯ БІЗНЕСУ ШЛЯХОМ ЗМЕНШЕННЯ ВТРУЧАННЯ ДЕРЖАВИ В ЕКОНОМІКУ, ЗНИЖЕННЯ АДМІНІСТРАТИВНИХ БАР'ЄРІВ ДЛЯ ЙОГО РОЗВИТКУ, МОДЕРНІЗАЦІЇ ПОДАТКОВОЇ СИСТЕМИ Й ПОГЛИБЛЕННЯ МІЖНАРОДНОЇ ЕКОНОМІЧНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ. МОДЕРНІЗАЦІЯ ІНФРАСТРУКТУРИ Й БАЗОВИХ СЕКТОРІВ ШЛЯХОМ УСУНЕННЯ УСТАЛЕНИХ СТРУКТУРНИХ ПРОБЛЕМ В ЕНЕРГЕТИЧНІЙ, ВУГІЛЬНІЙ, НАФТОГАЗОВІЙ ГАЛУЗЯХ І ЖКГ, А ТАКОЖ РОЗВИТКУ ТРАНСПОРТНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ Й РИНКУ ЗЕМЛІ. ПЕРЕХІД ВІД ДОТАЦІЙ ДО САМООКУПНОСТІ ВИРОБНИЦТВА Й СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ. МОДЕРНІЗАЦІЯ ІНФРАСТРУКТУРИ Й БАЗОВИХ СЕКТОРІВ ШЛЯХОМ УСУНЕННЯ УСТАЛЕНИХ СТРУКТУРНИХ ПРОБЛЕМ В ЕНЕРГЕТИЧНІЙ, ВУГІЛЬНІЙ, НАФТОГАЗОВІЙ ГАЛУЗЯХ І ЖКГ, А ТАКОЖ РОЗВИТКУ ТРАНСПОРТНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ Й РИНКУ ЗЕМЛІ. ПЕРЕХІД ВІД ДОТАЦІЙ ДО САМООКУПНОСТІ ВИРОБНИЦТВА Й СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ. ЗБЕРЕЖЕННЯ Й РОЗВИТОК ЛЮДСЬКОГО Й СОЦІАЛЬНОГО КАПІТАЛУ ШЛЯХОМ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ Й СТАБІЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ, ПОЛІПШЕННЯ ЯКОСТІ, ДОСТУПНОСТІ ОСВІТИ Й МЕДИЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ. ЗБЕРЕЖЕННЯ Й РОЗВИТОК ЛЮДСЬКОГО Й СОЦІАЛЬНОГО КАПІТАЛУ ШЛЯХОМ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ Й СТАБІЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ, ПОЛІПШЕННЯ ЯКОСТІ, ДОСТУПНОСТІ ОСВІТИ Й МЕДИЧНОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ. ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ШЛЯХОМ РЕФОРМУВАННЯ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ Й ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ (ЦЕЙ БЛОК РЕФОРМ БУДЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ВОСЕНИ 2010 РОКУ). ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ШЛЯХОМ РЕФОРМУВАННЯ ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ Й ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ (ЦЕЙ БЛОК РЕФОРМ БУДЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ВОСЕНИ 2010 РОКУ).

На місцевому рівні триває розроблення регіональних програм на базі національної Програми реформ.

ПРОГРАМА ЕКОНОМІЧНИХ РЕФОРМ на р. ЗАМОЖНЕ СУСПІЛЬСТВО, КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНА ЕКОНОМІКА, ЕФЕКТИВНА ДЕРЖАВА

Зміст програми СТАЛИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК СТАЛИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК Стабілізація Державного бюджету Стабілізація Державного бюджету Реформа податкової системи Реформа податкової системи Розвиток фІнансового сектору Розвиток фІнансового сектору Реформа міжбюджетних відносин Реформа міжбюджетних відносин ПІДВИЩЕННЯ СТАНДАРТІВ ЖИТТЯ ПІДВИЩЕННЯ СТАНДАРТІВ ЖИТТЯ Реформа медичного обслуговування Реформа медичного обслуговування Реформа системи пенсійного страхування Реформа системи пенсійного страхування Реформа системи освіти Реформа системи освіти Реформа системи соціальної підтримки Реформа системи соціальної підтримки ПОЛІПШЕННЯ БІЗНЕС-КЛІМАТУ Й ЗАЛУЧЕННЯ ІНВЕСТИЦІЙ ПОЛІПШЕННЯ БІЗНЕС-КЛІМАТУ Й ЗАЛУЧЕННЯ ІНВЕСТИЦІЙ Дерегуляція й розвиток підприємництва Дерегуляція й розвиток підприємництва Приватизація й управління державною власністю Приватизація й управління державною власністю Розвиток науково-технічної та інноваційної сфери Розвиток науково-технічної та інноваційної сфери Міжнародна інтеграція та співпраця Міжнародна інтеграція та співпраця МОДЕРНІЗАЦІЯ ІНФРАСТРУКТУРИ ТА БАЗОВИХ СЕКТОРІВ МОДЕРНІЗАЦІЯ ІНФРАСТРУКТУРИ ТА БАЗОВИХ СЕКТОРІВ Реформа електроенергетики Реформа електроенергетики Реформа вугільної галузі Реформа вугільної галузі Реформа нафтогазової промисловості Реформа нафтогазової промисловості Реформа житлово-комунального господарства Реформа житлово-комунального господарства Розвиток транспортної інфраструктури Розвиток транспортної інфраструктури Розвиток сільського господарства й земельна реформа Розвиток сільського господарства й земельна реформа ПЕРЕЛІК КЛЮЧОВИХ ЗАКОНОПРОЕКТІВ, прийняття яких необхідне для реалізації Програми економічних реформ ПЕРЕЛІК КЛЮЧОВИХ ЗАКОНОПРОЕКТІВ, прийняття яких необхідне для реалізації Програми економічних реформ

РЕФОРМА СИСТЕМИ ОСВІТИ Проблеми невідповідність якості освіти сучасним вимогам невідповідність якості освіти сучасним вимогам недостатня доступність освіти недостатня доступність освіти неефективність механізму державного фінансування системи освіти неефективність механізму державного фінансування системи освіти наростання диспропорцій між підготовкою фахівців і попитом на них на ринку праці. наростання диспропорцій між підготовкою фахівців і попитом на них на ринку праці. відсутність єдиного освітнього простору відсутність єдиного освітнього простору Причини проблем Причини проблем відсутність єдиної системи управління якістю освіти та її моніторингу; відсутність державних норм визначення вартості освітніх послуг у ВНЗ і ПТУ; неефективність норм бюджетного фінансування дошкільних, загальноосвітніх і позашкільних закладів; обмеженість автономності й відсутність реальних стимулів для ефективнішого використання бюджетних і залучених коштів у навчальних закладах ; наявність великої кількості малокомплектних шкіл у сільській місцевості; неузгодженість дій державних структур при плануванні потреби у фахівцях

Мета реформ підвищення конкурентоспроможності української освіти, інтеграція системи української освіти в єдиний європейський освітній простір підвищення конкурентоспроможності української освіти, інтеграція системи української освіти в єдиний європейський освітній простір

ЗАВДАННЯ РЕФОРМ створити єдиний освітній простір, удосконалити систему управління освітою; створити єдиний освітній простір, удосконалити систему управління освітою; – підвищити якість освіти; – підвищити якість освіти; – забезпечити доступність до якісної освіти, спадкоємність рівнів освіти (дошкільної, початкової, середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої, післядипломної, освіти протягом життя); – забезпечити доступність до якісної освіти, спадкоємність рівнів освіти (дошкільної, початкової, середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої, післядипломної, освіти протягом життя); – підвищити ефективність фінансування освіти. – підвищити ефективність фінансування освіти.

Необхідні кроки Удосконалення системи управління освітою Удосконалення системи управління освітою Підвищення якості й конкурентоспроможності освіти Підвищення якості й конкурентоспроможності освіти Забезпечення доступності освіти Забезпечення доступності освіти Підвищення ефективності фінансування освіти Підвищення ефективності фінансування освіти

Удосконалення системи управління освітою передбачає: вироблення єдиної освітньої політики, забезпечення наступності між рівнями освіти; вироблення єдиної освітньої політики, забезпечення наступності між рівнями освіти; підвищення самостійності навчальних закладів у розпорядженні фінансовими ресурсами; підвищення самостійності навчальних закладів у розпорядженні фінансовими ресурсами; оптимізація мережі навчальних закладів з урахуванням демографічних і економічних реалій та необхідності підвищення якості освіти (створення освітніх округів, оптимізація мережі шкіл; реформування системи інтернатних закладів; передання функцій управління ПТУ на місцевий рівень; створення укрупнених регіональних ВНЗ); оптимізація мережі навчальних закладів з урахуванням демографічних і економічних реалій та необхідності підвищення якості освіти (створення освітніх округів, оптимізація мережі шкіл; реформування системи інтернатних закладів; передання функцій управління ПТУ на місцевий рівень; створення укрупнених регіональних ВНЗ); перегляд застарілих типових штатних нормативів. перегляд застарілих типових штатних нормативів.

Підвищення якості й конкурентоспроможності освіти створення нових державних стандартів початкової, базової й повної середньої освіти; запровадження стандартів, що ґрунтуються на компетенціях у професійно-технічній освіті; створення нових державних стандартів початкової, базової й повної середньої освіти; запровадження стандартів, що ґрунтуються на компетенціях у професійно-технічній освіті; розроблення національної системи оцінювання якості освіти; створення незалежних кваліфікаційних центрів, у т.ч. для підтвердження кваліфікації в європейській системі стандартів; стимулювання створення незалежних національних рейтингів шкіл, ПТУ, ВНЗ; розроблення національної системи оцінювання якості освіти; створення незалежних кваліфікаційних центрів, у т.ч. для підтвердження кваліфікації в європейській системі стандартів; стимулювання створення незалежних національних рейтингів шкіл, ПТУ, ВНЗ; запровадження обов'язкової дошкільної освіти дітей передшкільного віку; запровадження обов'язкової дошкільної освіти дітей передшкільного віку; створення умов для раннього виявлення творчих нахилів дитини, забезпечення у навчальних закладах середовища, що сприяє збереженню здоровя; проведення диспансеризації учнів загальноосвітніх закладів; створення умов для раннього виявлення творчих нахилів дитини, забезпечення у навчальних закладах середовища, що сприяє збереженню здоровя; проведення диспансеризації учнів загальноосвітніх закладів; широке запровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальних закладах; широке запровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальних закладах; узгодження кваліфікаційних характеристик, стандартів і навчальних програм з освітньо-кваліфікаційними вимогами робочих місць; узгодження кваліфікаційних характеристик, стандартів і навчальних програм з освітньо-кваліфікаційними вимогами робочих місць; мотивація роботодавців до участі в підготовці навчальних програм, узгодження з ними освітніх і професійних стандартів; переорієнтація навчальних планів на збільшення частини практичного компонента; масштабне запровадження програм стажування на виробництві; мотивація роботодавців до участі в підготовці навчальних програм, узгодження з ними освітніх і професійних стандартів; переорієнтація навчальних планів на збільшення частини практичного компонента; масштабне запровадження програм стажування на виробництві;

Забезпечення доступності освіти посилення державної підтримки розвитку мережі дошкільних і позашкільних закладів; посилення державної підтримки розвитку мережі дошкільних і позашкільних закладів; розробка й запровадження нових підходів до вирішення завдань інтеграції в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку; розробка й запровадження нових підходів до вирішення завдань інтеграції в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку; запровадження профільного навчання у загальних середньоосвітніх школах; запровадження профільного навчання у загальних середньоосвітніх школах; запровадження Національної рамки кваліфікацій; запровадження Національної рамки кваліфікацій; стимулювання розвитку системи освіта протягом життя. стимулювання розвитку системи освіта протягом життя.

Підвищення ефективності фінансування освіти розробка й перехід до єдиного стандарту вартості навчання одного учня/студента; розробка й перехід до єдиного стандарту вартості навчання одного учня/студента; перехід у фінансуванні навчальних закладів від принципу утримання закладів до принципу формування їх бюджетів, виходячи з кількості учнів та стандарту вартості навчання одного учня/студента; перехід у фінансуванні навчальних закладів від принципу утримання закладів до принципу формування їх бюджетів, виходячи з кількості учнів та стандарту вартості навчання одного учня/студента; розширення можливостей навчальних закладів залучати додаткові кошти за рахунок легалізації інституту «ендавменту» – благодійних цільових некомерційних фондів; використання грантової підтримки дослідних проектів та освітніх інновацій; розширення списку платних послуг, що надаються за розширення можливостей навчальних закладів залучати додаткові кошти за рахунок легалізації інституту «ендавменту» – благодійних цільових некомерційних фондів; використання грантової підтримки дослідних проектів та освітніх інновацій; розширення списку платних послуг, що надаються за авчальнимиакладми; – розширення прав шкіл, ПТУ самостійно розпоряджатися матеріальними, фінансовими й кадровими ресурсами; авчальнимиакладми; – розширення прав шкіл, ПТУ самостійно розпоряджатися матеріальними, фінансовими й кадровими ресурсами; зміна підходів до формування державного замовлення на підготовку фахівців на основі впровадження прогнозу потреб економіки (регіону). зміна підходів до формування державного замовлення на підготовку фахівців на основі впровадження прогнозу потреб економіки (регіону).

ЕТАПИ РЕФОРМИ I етап I етап (до кінця 2010 р.) II етап II етап (до кінця 2012 р.) III етап III етап (до кінця 2014 р.)

I етап (до кінця 2010 р.) внесення змін до Бюджетного кодексу з метою підвищення фінансової автономності навчальних закладів; внесення змін до Бюджетного кодексу з метою підвищення фінансової автономності навчальних закладів; оптимізація кількості бюджетних програм у сфері освіти; оптимізація кількості бюджетних програм у сфері освіти; затвердження положення про освітній округ; затвердження положення про освітній округ; вироблення рекомендацій для місцевих рад щодо оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів. вироблення рекомендацій для місцевих рад щодо оптимізації мережі загальноосвітніх навчальних закладів.

II етап (до кінця 2012 р.) удосконалення законодавчої бази щодо диверсифікованості джерел фінансування освіти, розширення автономії ВНЗ у навчальній, науковій, фінансово- господарській діяльності, запровадження механізму національного «ендавменту»; удосконалення законодавчої бази щодо диверсифікованості джерел фінансування освіти, розширення автономії ВНЗ у навчальній, науковій, фінансово- господарській діяльності, запровадження механізму національного «ендавменту»; участь України в міжнародних оцінках (TIMSS 2011 та ін.); участь України в міжнародних оцінках (TIMSS 2011 та ін.); удосконалення нормативного забезпечення освіти (Програма розвитку дошкільної освіти на роки, Програма поліпшення якості природно-математичної освіти, Програма «Сто відсотків» – масштабне запровадження інформаційно-комунікаційних технологій, нові типові штатні нормативи для всіх рівнів освіти); удосконалення нормативного забезпечення освіти (Програма розвитку дошкільної освіти на роки, Програма поліпшення якості природно-математичної освіти, Програма «Сто відсотків» – масштабне запровадження інформаційно-комунікаційних технологій, нові типові штатні нормативи для всіх рівнів освіти); прийняття Національної рамки кваліфікації; прийняття Національної рамки кваліфікації;

створення методики розробки стандартів, що ґрунтуються на компетенціях для професійно-технічної освіти, у якій чітко визначено механізм участі роботодавців; створення методики розробки стандартів, що ґрунтуються на компетенціях для професійно-технічної освіти, у якій чітко визначено механізм участі роботодавців; – завершення передання функцій оперативного управління ПТУ на місцевий рівень зі збереженням державної форми власності; – завершення передання функцій оперативного управління ПТУ на місцевий рівень зі збереженням державної форми власності; – розроблення методичних засад прогнозування потреби у фахівцях на ринку праці, прийняття порядку формування й розміщення державного замовлення на підготовку фахівців, робочих кадрів з урахуванням потреб ринку праці й контролю за його виконанням. – розроблення методичних засад прогнозування потреби у фахівцях на ринку праці, прийняття порядку формування й розміщення державного замовлення на підготовку фахівців, робочих кадрів з урахуванням потреб ринку праці й контролю за його виконанням.

III етап (до кінця 2014 р.) запровадження Національної рамки кваліфікацій; запровадження Національної рамки кваліфікацій; створення нових державних стандартів початкової, базової й повної середньої освіти; запровадження стандартів, що ґрунтуються на компетенціях, у професійно-технічній освіті. створення нових державних стандартів початкової, базової й повної середньої освіти; запровадження стандартів, що ґрунтуються на компетенціях, у професійно-технічній освіті.

Індикатори успіху ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОХОПЛЕННЯ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ НЕ МЕНШЕ 75 % ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (НИНІ – 57 %); ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОХОПЛЕННЯ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ НЕ МЕНШЕ 75 % ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (НИНІ – 57 %); ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОХОПЛЕННЯ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ 100 % ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ (НИНІ – 93,5%); ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОХОПЛЕННЯ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ 100 % ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ (НИНІ – 93,5%); ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТРАНСПОРТНИМИ ПОСЛУГАМИ 100 % УЧНІВ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ, ЯКІ ПРОЖИВАЮТЬ НА ВІДСТАНІ ПОНАД 3 КМ ВІД ШКОЛИ, ЗА ДЕРЖАВНОЮ ПРОГРАМОЮ «ШКІЛЬНИЙ АВТОБУС» (НИНІ – 67,4 %); ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТРАНСПОРТНИМИ ПОСЛУГАМИ 100 % УЧНІВ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ, ЯКІ ПРОЖИВАЮТЬ НА ВІДСТАНІ ПОНАД 3 КМ ВІД ШКОЛИ, ЗА ДЕРЖАВНОЮ ПРОГРАМОЮ «ШКІЛЬНИЙ АВТОБУС» (НИНІ – 67,4 %); ЗБІЛЬШЕННЯ ПОКАЗНИКА КІЛЬКОСТІ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ОДНОГО ВИКЛАДАЧА ДО 18 (НИНІ – БЛИЗЬКО 13); ЗБІЛЬШЕННЯ ПОКАЗНИКА КІЛЬКОСТІ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ОДНОГО ВИКЛАДАЧА ДО 18 (НИНІ – БЛИЗЬКО 13); РОЗРОБКА ПРОФЕСІЙНИХ СТАНДАРТІВ І МОДУЛЬНИХ ПРОГРАМ НАВЧАННЯ, НА ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ НЕ МЕНШЕ НІЖ ЗА 150 ПРОФЕСІЯМИ (НИНІ – 5 У РАМКАХ ЕКСПЕРИМЕНТУ); РОЗРОБКА ПРОФЕСІЙНИХ СТАНДАРТІВ І МОДУЛЬНИХ ПРОГРАМ НАВЧАННЯ, НА ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНЦІЙ НЕ МЕНШЕ НІЖ ЗА 150 ПРОФЕСІЯМИ (НИНІ – 5 У РАМКАХ ЕКСПЕРИМЕНТУ); ОБЛАДНАННЯ 100 % ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ СУЧАСНИМИ КОМП'ЮТЕРНИМИ КОМПЛЕКСАМИ (НИНІ 95 %, ВКЛ. ЗАСТАРІЛУ ТЕХНІКУ), ПІДКЛЮЧЕННЯ ЇХ ДО МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ, ПОДОЛАННЯ «ЦИФРОВОЇ НЕГРАМОТНОСТІ» ДІТЕЙ, ПІДЛІТКІВ, УЧИТЕЛІВ, НЕЗАЛЕЖНО ВІД МІСЦЯ ПРОЖИВАННЯ; ОБЛАДНАННЯ 100 % ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ СУЧАСНИМИ КОМП'ЮТЕРНИМИ КОМПЛЕКСАМИ (НИНІ 95 %, ВКЛ. ЗАСТАРІЛУ ТЕХНІКУ), ПІДКЛЮЧЕННЯ ЇХ ДО МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ, ПОДОЛАННЯ «ЦИФРОВОЇ НЕГРАМОТНОСТІ» ДІТЕЙ, ПІДЛІТКІВ, УЧИТЕЛІВ, НЕЗАЛЕЖНО ВІД МІСЦЯ ПРОЖИВАННЯ; ПРИСУТНІСТЬ ВНЗ УКРАЇНИ В ОСНОВНИХ МІЖНАРОДНИХ РЕЙТИНГАХ НАЙКРАЩИХ УНІВЕРСИТЕТІВ. ПРИСУТНІСТЬ ВНЗ УКРАЇНИ В ОСНОВНИХ МІЖНАРОДНИХ РЕЙТИНГАХ НАЙКРАЩИХ УНІВЕРСИТЕТІВ.