Якісна освіта – запорука самореалізації особистості та неухильний обовязок освітян. - презентация

1

2

3 Якісна освіта – запорука самореалізації особистості та неухильний обовязок освітян

4

5

6

7

8

9

10 збереження динаміки переходу максимальне забезпечення можливостей свідомого особистісного вибору учнями профілю навчання забезпечення відповідних умов для реалізації обраного шляху в межах ЗОШ чи освітнього округу піднесення фахового рівня та підвищення ІТ-компетентності педагогів, які здійснюють допрофільне та профільне навчання активне впровадження ІКТ у навчально-виховний процес створення на базі ЗОШ експериментальних майданчиків з упровадження профільного навчання Основні завдання в переході на профільну старшу школу

11 дошкільний навчальний заклад ЗОШ І-ІІІ ступенів ліцей Мала академія мистецтв музична школа Матвіївський округ Вільнянського району Матвіївський НВК Всесвіт

12 базові загальноосвітні (спільні для всіх профілей ) профільні та курси за вибором( Профіль навчання охоплює таку сукупність предметів:

13 Профіль навчання може мати кілька модифікацій, залежно від базових предметів, обраних учнем як профільні; їх має бути не більш як два - три і однієї або споріднених освітніх галузей

14 Курси за вибором -це навчальні курси, які входять до складу профілю навчання, доповнюють та розширюють його

15 Основні функції курсів за вибором: поглиблення і розширення профілю навчання, змісту профільних предметів забезпечення профільної прикладної і початкової професійної спеціалізації навчання.

16 ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ внутрішньошкільні зовнішні

17 Внутрішньошкільні форми: профільні класи в загальноосвітніх навчальних закладах; профільні групи в багатопрофільних загальноосвітніх навчальних закладах; профільне навчання за індивідуальними навчальними планами і програмами загальноосвітніх навчальних закладів; динамічні профільні групи (в тому числі різновікові).

18 Зовнішні форми: міжшкільні профільні групи району, шкільного округу; профільна школа інтернатного типу; опорна старша школа з пришкільним інтернатом; навчально-виховний комплекс (НВК); міжшкільний навчально-виробничий комбінат (МНВК); загальноосвітні навчальні заклади на базі вищих навчальних закладів.

19 Профільні загальноосвітні предмети – це цикл предметів, які реалізують цілі, завдання і зміст кожного конкретного профілю можуть вивчатися поглиблено може мати кілька модифікацій, залежно від базових предметів, обраних учнем як профільні доповнюються курсами за вибором, які створюються за рахунок варіативного компонента змісту освіти

20 У навчальному році поглиблено вивчалась: Іноземна мова – 127 шкіл; Українська мова – 80 шкіл; Математика – 56 шкіл; Біологія – 53 школи; Історія – 33 школи; Географія – 18 шкіл; Інформатика -16 шкіл; Право – 14 шкіл; Економіка -13 шкіл; Хімія – 6 шкіл; Фізика – 4 школи

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30 спрямування підлітків щодо майбутньої професійної діяльності; створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної Компетенції учнів на допрофільному рівні, виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їхнього життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією забезпечення наступно-перспективних зв'язків між загальною середньою і професійною освітою Основними завданнями профільного навчання є:

31

32