Макіївська міська рада Управління освіти Макіївської міської ради Макіївський навчально-методичний центр Макіївська загальноосвітня школа 1-11 ступенів 64 Розвиток творчих здібностей учнів на уроках математики

Мороз Людмила Володимирівна, вчитель математики ЗОШ І-ІІ ступенів 64, педагогічний стаж -45 років, спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання учитель-методист. Кредо: Щоб бути гарним викладачем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш. В.Ключевський

Проблема оцінювання й відстеження результату діяльності педагога в напрямі розвитку творчих здібностей, обдарованості особистості сьогодні – одна з ключових проблем освіти. Розвиток і вдосконалення творчого мислення, особливо в період серйозних соціальних змін у нашій країні, дозволить школяру виробити навички знаходити ефективні рішення для будь-яких проблем. Актуальність вибраної теми

Модель творчої особистості

Здібності людини, які відносяться до творчих Високий рівень естетичних цінностей. Допитливість - здатність дивуватися, зацікавленість. Дивергентне мислення. Багата уява Точність – здатність удосконалювати і доводити до кінця справу. Сміливість - здатність приймати рішення Гнучкість у мисленні та діях. Швидкість мислення Сприйняття неоднозначних речей. Розвинута інтуіція. Здатність висловлювати оригінальні ідеї, винаходити щось нове

Аспекти творчої діяльності Обсяг роботи, яку виконує учень (види, кількість виконаних завдань) Оперативність, інтенсивність виконання Вольові зусилля при виконанні прийомів Задоволеність результатами, мотиви виконання Виразність прагнення до подолання труднощів і продовження діяльності Тривалість утримання цілі, кількість додаткових спроб Різноманітність прийомів, розробка свого методу виконання завдання

Показники творчих здібностей Потреба в знаннях Наявність у творчій діяльності ціннісних життєвих орієнтирів Інтерес до самого процесу освіти, самостійність, творчий підхід до розв'язання завдань Володіння засобами творчої діяльності, уміння самостійно мислити, виділяти головне, аналізувати Прагнення до поглиблення і розширення знань і способів їх засвоєння Уміння застосовувати на практиці засвоєні знання для рішення поставленого завдання Активна участь у позаурочній творчій діяльності

Показники розвитку творчої особистості учнів Високі показники психологічних тестів інтелекту можуть свідчити лише про ступінь навченості та соціалізації дитини, але не про її творчу розвиненість. Низькі показники за тестом креативності можуть бути пов'язані зі специфічною пізнавальною позицією дитини, але аж ніяк не з відсутністю в неї творчих здібностей.

Принципи виявлення творчо розвинених дітей Комплексний характер оцінювання різних сторін поведінки та діяльності дитини. Тривалість ідентифікації(спостереження за поведінкою даної дитини в різних ситуаціях). Аналіз її поведінки в тих сферах діяльності,що максимальною мірою відповідають її схильностям та інтересам. Використання тренінгових методів. Залучення до оцінювання творчо розвиненої дитини експертів. Оцінка ознак творчої розвиненості дитини не тільки стосовно актуального рівня її психологічного розвитку, але й з урахуванням зони найближчого розвитку.

Алгоритм управління процесом розвитку творчими здібностями учнів Збір інформації про рівень розвитку творчих здібностей учнів(щоб впливати, потрібно знати) Систематизація зібраної інформації Планування Мотивація Координація Розпорядження Системний контроль і облік

Комплекс методів пошуку творчо розвинених дітей Різноманітні варіанти методу спостереження за дітьми(у школі,у позашкільній діяльності). Експертне оцінювання поведінки дітей учителями,батьками,вихователями. Проведення уроків за спеціальними програмами, а також залучення дітей до участі у спеціальних ігрових та предметно-орієнтованих заняттях. Експертне оцінювання конкретних продуктів творчої діяльності дітей професіоналами. Організація різноманітних інтелектуальних і предметних олімпіад, конференцій, творчих конкурсів, фестивалів, оглядів тощо.

Можливі прийоми розвитку творчості учнів на різних етапах уроку 1.Актуалізація опорних знань Бліцопитування Математична мозаіка Так – ні Мікрофон Світлофор Хто більше Вірю – не вірю Інтелектуальна розминка Тестування

2. Мотивація навчальної діяльності Кросворд Приваблива мета Знайди помилку Постав запитання Свої приклади 3. Вивчення нового матеріалу Кросворд Навчальний мозговий штурм Учитель – учень Творча лабораторія Театралізація ШпаргалкаКути

4Формування вмінь та навичок МандрівкаДерево рішень Мозгова атака Математичний практикум Конкурс запитань Складання віршів у стилі Синквейн ЧомучкаЕкспрес-тест Інтелектуальний тир Логічний ланцюжок

5. Систематизація та узагальнення знань Змагання Прес- конференція Мікрофон Карусель Математичний диктант 6. Домашнє завдання Диференційоване Дуже корисне Випереджальне Написання математичних творів

Мораль учителя – це вітер, А мораль учнів – це трава, Куди повіє вітер, Туди похилиться трава. /Конфуций, китайский філософ/

Спасибо за Спасибо за внимание