Аби бути гарним вчителем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш В.Ключевський. - презентация

1

2 Аби бути гарним вчителем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш В.Ключевський

3 Розвиток логічного мислення молодших школярів засобами навчання розвязування задач з геометричним змістом

4 * самостійно і логічно мислити; * гнучко адаптуватися у мінливих життєвих ситуаціях; * уміти бачити і формулювати проблему та знаходити шляхи раціонального вирішення; * усвідомлювати, де і яким чином здобуті знання можуть бути використані в оточуючому середовищі; * бути здатним творчо мислити * бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах, уміти працювати в колективі, у різних ситуаціях; * уміти самостійно працювати над розвитком власного інтелекту, моральних якостей, культурного рівня.

5 навчити ефективно мислити; навчити ефективно мислити; формувати геометричні поняття; формувати геометричні поняття; проявляти творчість; проявляти творчість; розвивати навики конструкторського характеру; розвивати навики конструкторського характеру; застосовувати в житті набуті знан застосовувати в житті набуті знання

6 1.Люби дитину ! 2.Вір у дитину! 3.Знай дитину! 4.Поважай дитину! 5.Розумій дитину!

7 Синтезу; Порівняння; Аналізу; Систематизації; Узагальнення; Встановлення та використання аналогії; Відбору суттєвих ознак для висновку; Логічно мислити.

8 Робота в парах Метод - прес Сигнальні карточки Математичне лото Робота в малих групах Навчаючи- вчусь

9 Самостійно – пошукова діяльність. Особистісно - зоорієнтовані технології. Інтерактивні технології. Проблемно-пошуковий метод. Ігрові технології. Дослідницький метод

10 виховуючого навчання – навчати самостійності, умінню планувати свою діяльність, самостійно ухвалювати рішення, розвивати волю та цілеспрямованість; орієнтації на зону найближчого розвитку - замінити й не пропустити щонайменший успіх, закріпити його і йти далі, вище; орієнтації на успіх – кожен учень має право бути розумним на уроці; облік результатів навчальної діяльності через систему завдань діалогічності й співпраці. Вчитель разом з учнями вирішує проблеми, радіє їх успіхам

11 лічать предмети та обєкти; порівнюють їх за величиною та формою, згруповують та класифікують; використовують геометричні навики; будують умовиводи, у процесі спілкування доводять одні факти або спростовують інші.

12 Вчити комплексно Цікаво, доброзичливо! Доступно, систематично! Вимогливо, глибоко! Розвиваючи! Від слів до справи! Враховуючи індивідуальні особливості! Від теорії до практики! Розвивати Здібності на основі розумових дій Навчальні інтереси Аналітико - синтетичне, творче і гіпотетичне мислення

13

14

15