Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід. - презентация

1 Вчитель та його роль у забезпеченні діяльнісного підходу на уроці. Діяльнісний підхід

2 Діяльнісний підхід - спрямованість навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти

3 Самовдосконалююча особистість - це головна мета навчання Створення ситуацій. що дають змогу поєднати можливості різних предметів для формування комплексу знань та умінь Навчальний процес спрямований на розвиток пізнавальної діяльності учнів та її активізацію Застосовувати різноманітні методи спонукання учнів до праці та активної участі в процесі засвоєння знань Спонукати учнів до творчої самостійної роботи по здобуванню знань та формуванню умінь і навичок Особистісно-орієнтоване навчання Розвивальне навчання Проблемне навчання Метод проектів Інтерактивні технології

4 Технології діяльнісного підходу до організації навчання учнів визначає разом з учнями проблему ставить задачу виділити знання ставить задачу провести самостійний пошук знань з різних інформаційних джерел організовує навчальну діяльність учнів з метою отримання інформації про проблему та можливі шляхи її вирішення -під час пояснення навчального матеріалу ведуть записи знань. Ідей. за допомогою яких можна вирішити визначену проблему; -працюють індивідуально або колективно з різними джерелами, виділяючи знання, які допоможуть вирішити проблему; -фіксують знання, ідеї, шляхи вирішення проблеми; -самостійно вирішують проблему, вибудовуючи логічно знання по відношенню до проблеми Розвиток в учнів умінь самостійно поповнювати знання з різних джерел Діяльність вчителяДіяльність учнівНавчальна задача

5 Результати реалізації діяльнісного підходу Вчитель П ідвищення професійної майстерності З ацікавлення учнів своїм предметом П осилення інтересу до навчання З алучення учнів до пошуку, дослідження В ідчутність реальних результатів своєї праці З адоволення в інтелектуальному розвитку Учні П оглиблення змісту навчального матеріалу Р озвиток навичок мислення високого рівня Р озвиток креативних здібностей Т ворче застосування знань У міння працювати в команді і самостійно П ідготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності Ф ормування навчально-пізнавальної компетентності Співпраця Т ворча самореалізація З адоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні З аміна авторитарного стилю спілкування демократичним