ТАТАР ҺӘМ РУС ФРАЗЕОЛОГИК ӘЙТЕЛМӘЛӘРЕНДӘ АГАЧ АТАМАЛАРЫ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Татар теленд ә грамматик категориял ә р. Грамматиканы ң т ө п т ө шенч ә л ә ре.
Advertisements

Ия белән хәбәрнең ярашуы. 1. Мин, егылмас өчен, көймә читенә тотындым. 2. Әни, әни дим. Син йокла әле, уянма. 3. Мин аннан нәрсә ишетсәм, ул да бабайдан.
Хәбәр һәм аның белдерелүе. Җөмләнең ия турында хәбәр итә һәм аның белән бәйләнеп килә торган икенче баш кисәк хәбәр дип атала.
Ќљмлђ Сљйлђмнећ тљп берђмлеге ќљмлђ сњзлђрнећ хђбђрлекле мљнђсђбђткђ керње нђтиќђсендђ барлыкка килђ. Сљйлђмнећ чынбарлык турында хђбђр итђ џђм сљйлђњченећ.
Генетик м ә сь ә л ә л ә р чиш ү Генетик м ә сь ә л ә л ә р чиш ү.
Фәнни-эзләнү эшенең максатлары: 1.Роберт Миңнуллинны күп җырлар авторы буларак өйрәнү. 2. Роберт Миңнуллин иҗатының бик күп төрле темаларны яктыртканлыгын.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа 24 с углубленным изучением предметов» город Набережные Челны Республика Татарстан Автор: учитель татарского языка.
Составитель С.В. Боровлёва, МОУ СОШ 2 г. Амурска Хабаровского края.
Яз җитте. Ямьле яз җитте. Кояш җылыта. Якты кояш җирне җылыта. Яңгырлар явып үтте. Беренче яңгырлар явып үтте. Җил назлый. Җылы җил битләрне назлый. Агачлар.
9 нчы сыйныф укучысы Галимова М ө н ә в ә р ә не ң и җ ади - тикшерен ү эше Ф ә нни җ ит ә кче: Татар теле һә м Ә д ә бияты укытучысы Шакирова Р.В.
Басым. Басымны арттыру һәм киметү юллары 7 класс.
Сак-Сок бәете Шагалиева Гайшә, 5 а сыйныф. «Сак-Сок» көе «Сак-Сок» бәете вә көенең нидән чыкканлыгы Сак-Сокның үз бәетләреннән дә күренә. Бәетләрдән аңлашылдыгына.
Хәсән Туфан Әнкәй. Кая барсам, кая йөрсәм дә мин, Күңелемә шулай тоела: Пар кулыңа пар чиләгең асып, Син чыгасың, әнкәй, коега.
Татарстан Республикасы Кукмара муниципаль районы муниципаль белем бирү учреждениесе Мәмәшир авылы гомүми урта белем бирү мәктәбе. Башкарды:8 сыйныф укучысы.
КОРОЛЬ АРТУР ТУРЫНДА ЛЕГЕНДА КОРОЛЬ АРТУР ТУРЫНДА ЛЕГЕНДА Чынбарлык һә м уйдырма.
Тел. Офисный 8(3496) Галина.
Дидактик уен «Нәрсә артык? Что лишнее? Уенның барышы: Балага 4 рәсем тәкъдим ителә, шуларның 3 се бер билгегә хас. Тәрбияче балага рәсемнәрне күрсәтеп.
Сабабаш төп гомуми белем бирү мәктәбенең математика укытучысы Каримуллина З.Н.
Тема: Функциянең билгеләнү һәм кыйммәтләре өлкәсе.
Тема:Уку ө йр ә н ү барышында укучыларны ң фикерл әү с ә л ә тен ү стер ү, туган телебезг ә, туган җ ирг ә м ә х ә бб ә т т ә рбиял әү.
Транксрипт:

ТАТАР ҺӘМ РУС ФРАЗЕОЛОГИК ӘЙТЕЛМӘЛӘРЕНДӘ АГАЧ АТАМАЛАРЫ

Фразеологик сүзтезмәләр Телдәге төшенчәләр бер сүз белән генә түгел, ә катып калган, таркалмый торган сүзтезмәләр белән дә белдереләләр. Мондый сүзтезмәләрне фразеология сүзтезмәләр дип атыйлар. Грекчадан phrasis – тәгъбир, сөйләм әйләнмәсе, logos - өйрәнү дигәнне аңлата

Рус галине В.В.Виноградов компонентларның берләшү дәрәҗәсенә карпа, фразеологизмнарны өч төргә бүлеп карий: фразеология ныгымалан – компонент лары арасында тогыз, ник бәйләнеш урнашкан, сүзләр мөстәкыйль мәгънәләрен тулысынча югалткан; фразеология бердәмлекләр – компонент лары арасында бәйләнеш йомшара төшә, сүзләрнең мәгънәләре мөстәкыйль үк түгел әле, бөтеннең мәгънәсен алан бергә бирәләр; фразеология тезмәләр – компонентлар арасында бәйләнеш тагын да йомшаграк, шуңа күрә алан ирекле сүзтезмәләргә биг якын торалан.

Агач атамаланының ике тел фразеологизмнарында да кулланылуы Яшь каендай – стройная как береза Каен чыбыгы ашоту – накормить березовой кашей, накормить березовым соком Кәкре каенга терәтү Әлеге дә баяны, шул бер каен таягы

Усак агавы Усак яфрагы кебек дерелдәү – дрожать как осиновый лист Усак алма бирсә Как на осине груша вырастает Как осиновый лист

Өч нарат арасында дашу – заблудиться в трех соснах Нарат сагызы (чәере) балу - пристал как банный лист

Имәндә икән чикләвек Ике инә бер җептә,ике имән бер төптә

Табар җиренә тал үсмәгән Бугазына тал чыккыры Килгән юлыңа тал утырткан

Юкә багачка атландыру Юкә чөй белән чөйләү Без дә юкәдән тегелмәгән

Алма агавыннан ирак төшми - яблоко от яблони недалеко падает Сказывать на вербе грушу

Рус фразеологизмнарының татар теленең үзенчәлекләренә ярашуы берничә мәсьәләгә бәйле балуы һәм түбәндәге барлыкка килү үзенчәлекләре ачыкланды: 1. Чыганак фразеологизмының компоненты тәрҗемә телендә шул ук мәгънәне белдерә торган сүз белән түгел, бәлки аңа мәгънәви октан якын булган сүз белән алыштырыла. 2. Тәрҗемә ителгән фразеология сүзтезмәдә өстәмә сүзләр барлыкка килә. 3. Чыганак фразеологизмының тәрҗемә вакытында серым элементлары төшеп кала.

4. Төрле телләрдән сүзен сүзгә тәрҗемә ителеп, калькалаштырып та барлыкка килгән – татар фразеологизмнарының русса эквиваленты белән тәңгәл килә. 5. Калькалаштырылган вакытта, рус телендәге сүзләр татар телендә бөтенләй башка мәгънәле сүз белән алыштыру исәбенә байый, ягъни ярымкалькалаштырыла. 6. Телнең үз байлыгы нигезендә барлыкка киләләр.

Игътибарыгыз өчен рәхмәт!