Школа зростання педагогічної майстерності З досвіду роботи Школи молодого вчителя м.Нетішина Майбутнє наших дітей, нашого народу - в руках учителя, його золотому серці... О.Фадєєв
Школа молодого вчителя м. Нетішина створена на базі методичного кабінету відділу освіти. Це одна з форм підвищення фахового рівня молодих вчителів – спеціалістів, які мають стаж роботи до трьох років. Керівництво Школою молодого вчителя здійснює методичний кабінет, методисти, досвідчені педагоги міста.
Завдання Школи молодого вчителя: допомога становленню, психологічній адаптації та реалізації індивідуального творчого потенціалу молодих вчителів; допомога становленню, психологічній адаптації та реалізації індивідуального творчого потенціалу молодих вчителів; сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності; сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності; допомога у плануванні та організації роботи з питань модернізації навчально-виховного процесу; допомога у плануванні та організації роботи з питань модернізації навчально-виховного процесу; впровадження передових методів навчання; впровадження передових методів навчання; допомога у виборі молодими педагогами оптимальних форм, методів і засобів навчання допомога у виборі молодими педагогами оптимальних форм, методів і засобів навчання
Список молодих педагогів м. Нетішина Прізвище, імя, по- батькові педагога Навчальний заклад Фах ВУЗ, який закінчила Стаж Івчук Ірина Вікторівна ЗОШ 1 Англ.моваРДГУ3 Жогел Н.М ДНЗ 5 Вихователь ДНЗ РДГУ2 Мілінчук Ольга Володимирівна ЗОШ 2 Ін.мова Київський нац. Лінгвіст.ун-т 3 Матвійчук Н.О. ДНЗ 3 Вихователь ДНЗ РДГУ3 Колесник Наталія Вікторівна ЗОШ 4 Соц педагог РЕГІ2 Євчук Оксана Олександр. ЗОШ 4 Англ. мова РДГУ3 Трохимчук Тетяна Микол. ЗОШ 4 Біологія, хімія Тернопільський пед ун-т 3 Карпець К.М. ДНЗ 2 Вихователь ДНЗ 2 Котлик Юлія Павлівна КЦ Іст. Краєзн. 2 Маркова Олена Миколаївна БДТдрамгурток2 Гізун Ірина Петрівна БДТдрамгурток1 Харченко Руслана Володимирівна ЗОШ 4 Англ. мова РДГУ1 Котович Руслана Василівна ЗОШ 4 Труд. навчання РДГУ1
СТРУКТУРА РОБОТИ З МОЛОДИМИ СПЕЦІАЛІСТАМИ Школа молодого вчителя Індивідуаль- ні консультації Групові консультації Настав- ництво Самоосвітня діяльність Взаємовід- відування уроків
Сфери впливу на молодого вчителя Молодий вчитель Методичний кабінет Методисти Адміністрація школи Наставник Педагоги - колеги Управління освіти
Основні напрямки роботи Школи молодого вчителя Здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, вивчення директивних документів МОН України. Здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, вивчення директивних документів МОН України. Надання методичної допомоги в плануванні та організації роботи з модернізації навчально- виховного процесу. Надання методичної допомоги в плануванні та організації роботи з модернізації навчально- виховного процесу. Поглиблення науково-теоретичної підготовки з фаху. Поглиблення науково-теоретичної підготовки з фаху. Сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності. Сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності.
Форми та методи роботи з молодими вчителями (за річним планом роботи Школи молодого вчителя) на рівні навчально-виховного закладу: І етап - серпень-жовтень Серпень Індивідуальна бесіда з кожним молодим учителем. Індивідуальна бесіда з кожним молодим учителем. Ознайомлення з матеріально- технічною базою школи. Ознайомлення з матеріально- технічною базою школи. Анкетування молодих учителів. Анкетування молодих учителів. Посвячення в учителі (засідання педради). Посвячення в учителі (засідання педради). Консультація «Планування роботи вчителя-предметника. Ведення шкільної документації (журнал, календарні та поурочні плани)». Консультація «Планування роботи вчителя-предметника. Ведення шкільної документації (журнал, календарні та поурочні плани)». Зустріч молодих учителів із досвідченими вчителями школи. Вибір наставників Зустріч молодих учителів із досвідченими вчителями школи. Вибір наставників Вересень Оглядовий контроль за роботою молодих учителів. Організація відвідування молодими вчителями уроків учителів-наставників. Консультація «Облік, оцінювання і контроль знань учнів». Практикум «Написання конспектів уроків. Вибір методів і форм навчання відповідно до типу уроку». Складання індивідуального плану стажування.
Форми та методи роботи з молодими вчителями на рівні навчально-виховного закладу (за річним планом роботи Школи молодого вчителя): Жовтень Взаємовідвідування уроків стажистів і наставників. Взаємовідвідування уроків стажистів і наставників. Відвідування молодими вчителями уроків членів між предметної творчої групи. Відвідування молодими вчителями уроків членів між предметної творчої групи. Анкетування «Які труднощі виникають?». Анкетування «Які труднощі виникають?». Консультація «Методика проведення предметних олімпіад». Консультація «Методика проведення предметних олімпіад». Практикум «Аналіз та самоаналіз уроку». Практикум «Аналіз та самоаналіз уроку». Тестування «Ви оптиміст чи песиміст?». Тестування «Ви оптиміст чи песиміст?». На рівні відділу освіти та міського методичного кабінету: Посвячення в учителі (серпнева конференція). Посвячення в учителі (серпнева конференція). Інструктивно-методичний семінар. Інструктивно-методичний семінар. Вхідне діагностування. Вхідне діагностування. Написання наказу «Про організацію методичної роботи з молодими вчителями в... навчальному році» та ін. Написання наказу «Про організацію методичної роботи з молодими вчителями в... навчальному році» та ін.
II етап (листопад березень) На рівні навчально-виховних закладів (за річним планом роботи Школи молодого вчителя): Листопад Відвідування уроків у молодих учителів, які атестуються. Відвідування уроків у молодих учителів, які атестуються. Тиждень молодого вчителя (2-3 роки педагогічного стажу). Тиждень молодого вчителя (2-3 роки педагогічного стажу). Практикум «Педагогічне діагностування: методика проведення» (учителі- стажисти). Практикум «Педагогічне діагностування: методика проведення» (учителі- стажисти). Семінар «Моделювання уроку-діалогу. Труднощі у проведеній уроку-діалогу» (згідно з результатами діагностування). Семінар «Моделювання уроку-діалогу. Труднощі у проведеній уроку-діалогу» (згідно з результатами діагностування). Тестування «Чи маєте Ви творчу уяву?». Тестування «Чи маєте Ви творчу уяву?». Грудень Консультація «Методика проведення батьківських зборів» (учителі-стажисти). Практикум «Моделювання уроку-семінару» (згідно з результатами діагностування). Тестування «Перевірте свої можливості».
Січень Бесіда «Яка література допомагає у підготовці до проведення уроків» Бесіда «Яка література допомагає у підготовці до проведення уроків» (учителі-стажисти). (учителі-стажисти). Практикум «Моделювання уроку-конференції» (згідно з результатами діагностування). Практикум «Моделювання уроку-конференції» (згідно з результатами діагностування).Лютий Тиждень молодого вчителя (перший рік роботи). Тиждень молодого вчителя (перший рік роботи). Практикум «Моделювання уроку-диспуту» (згідно з результатами діагностування). Практикум «Моделювання уроку-диспуту» (згідно з результатами діагностування). Консультації практичного психолога (індивідуальні, групові). Консультації практичного психолога (індивідуальні, групові). Березень Круглий стіл «Аналіз психолого- педагогічних ситуацій стажистами та наставниками». Консультація «Підготовка учнів до ДПА (для молодих учителів за їхнім бажанням). Практикум «Моделювання уроку-консультації» (згідно з результатами діагностування). На рівні міського методичного кабінету: Методичні сесії (згідно з планом). Тематичні та індивідуальні консультації (за вибором). Клуб молодого вчителя та ін.
III етап (квітень травень) На рівні навчально-виховного закладу: Квітень Практикум «Моделювання уроків- заліків» (згідно з результатами діагностування). Практикум «Моделювання уроків- заліків» (згідно з результатами діагностування). Консультації практичного психолога (індивідуальні, тематичні). Консультації практичного психолога (індивідуальні, тематичні). Методичний тиждень «Я вчитель» (аналіз та самоаналіз уроків). Методичний тиждень «Я вчитель» (аналіз та самоаналіз уроків).Травень Звіт про виконання індивідуального плану стажування. Звіт про виконання індивідуального плану стажування. Складання характеристик на вчителів-стажистів. Складання характеристик на вчителів-стажистів. Педагогічне діагностування. Педагогічне діагностування. Підсумкове засідання школи молодого вчителя. Підсумкове засідання школи молодого вчителя. На рівні міського методичного кабінету: Зустріч молодих учителів із ветеранами педагогічної праці, наставниками, викладачами ВНЗ. Аналіз результатів педагогічного діагностування. Планування методичної роботи на наступний рік.
План роботи педагога-наставника з молодим спеціалістом першого року роботи Зміст занять Хто відповідає Вивчення нормативних документів МОН освіти і науки України. Оформлення класного журналу тощо Вчитель-наставник, методист ІМК Складання конспекту уроку (певного типу) Вчитель-наставник, заступник директора з метод. роботи, методист Формулювання мети уроку (з певної теми) -//-//- Складання індивідуального плану підвищення фахового рівня -//-//- Складання плану-макету класного керівника -//-//- Відвідування і аналіз уроку педагога-наставника -//-//- Відвідування та аналіз уроку молодого спеціаліста -//-//- Розвязання педагогічних ситуацій, та робота з батьками Вчитель-наставник, методист МК Конструювання проблемного уроку -//-//- Аналіз форм і методів позаурочної діяльності учнів -//-//- Оформлення творчого звіту вчителя-початківця Вчитель-наставник, методист ІМК
План роботи педагога-наставника з молодим спеціалістом другого року роботи Зміст занять Хто відповідає Вивчення нормативних документів Оформлення документів Вчитель-наставник, методист ІМК Складання конспекту уроку (певного типу) Вчитель-наставник, заступник директора з метод. роботи, методист Формулювання мети уроку (з певної теми) -//-//- Складання плану - конспекту позакласного заходу Вчитель-наставник, заступник директора з метод. роботи, методист Методика проведення навчальної дискусії на уроці -//-//- Відвідування і аналіз уроку педагога-наставника -//-//- Відвідування та аналіз уроку молодого спеціаліста -//-//- Методика проведення пізнавальної гри на уроці Вчитель-наставник, методист МК Методика організації роботи з книжкою на уроці -//-//- Аналіз форм і методів позаурочної діяльності учнів -//-//- Оформлення творчого звіту вчителя-початківця Вчитель-наставник, методист ІМК
Фази кар'єри педагога Роки кар'єри Фази кар'єри 1 рік Початок, пошук свого шляху 2 рік Пошук свого шляху, вдосконалення структури уроку, вивчення психологічних особливостей школярів 3 рік Пошук свого шляху, вдосконалення структури уроку, вивчення психологічних особливостей школярів 4-6 роки Стабілізація, нагромадження педагогічного досвіду 7-25 роки Розширення світогляду,активність, переоцінка роки Ясність, емоційна стриманість, але і певною мірою консерватизм
Звіт про методичну роботу з молодими вчителями у загальноосвітніх навчальних закладах у 2010 році. В освітніх навчальних закладах міста у 2010 році працювало 18 молодих педагогів, які здійснювали професійне становлення, адаптацію до роботи у новому колективі з допомогою занять у школі молодого вчителя. Аналіз підсумків роботи за 2010 рік показав, що мету, поставлену на початку року у справі навчання і розвитку педагогічної майстерності молодих педагогів, було реалізовано. Зріс рівень педагогічної майстерності вчителів. Цьому сприяла створена система методичної допомоги з боку методичного кабінету, наставників, яка була зорієнтована на таких напрямках: здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, методології навчання, вивчення директивних матеріалів, документів М.О.; вивчення теорії, практики та методики виховання, психології, етики, аналіз програмних документів з питань виховної роботи, формування у молодих вчителів посадових умінь і навичок; поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поповнення знань з суміжних предметів; науково-методична робота з вивчення узагальненого передового педагогічного досвіду, визначення шляхів творчого його використання; здійснення заходів щодо підвищення освітнього науково-методичного та культурного рівня молодого вчителя.
Основними формами навчально-методичної роботи школи молодого вчителя були практичні заняття, співбесіди, відвідування уроків і позакласних заходів У 2010 році було проведено 4 засідання школи молодого вчителя, на яких розглядалися як тематичні питання (Підходи до виховного процесу, формування всебічно розвиненої особистості на основі особистісно-зорієнтованої освіти; Роль вчителя у процесі розвитку пізнавальних інтересів учнів; Особливості конструювання сучасного уроку; Завдання та мета позакласної та позашкільної роботи) так і поточні проблеми, які виносилися на розсуд колег. Активно залучалися до роботи у школі молодого вчителя досвідчені педагоги Ковба В.І.(вчитель іноземної мови ЗОШ І-ІІІст 2), Пасічник В.О. (вчитель іноземних мов ЗОШ І-ІІІст 1), Лотюк В.О., (вчитель хімії ЗОШ І-ІІІст 4), які не тільки проводили відкриті уроки для молодих вчителів, але й надавали індивідуальну допомогу з питань планування, вирішення педагогічних задач. Методичним кабінетом відділу освіти розроблено памятку молодому педагогові, у яку вміщені поради з виховання, надано понад 200 індивідуальних консультацій вчителям- початківцям, з метою надання методичної допомоги відвідано 17 уроків молодих вчителів, організовано 8 відкритих уроків педагогів-наставників. Результатом роботи школи молодого вчителя є відкриті уроки, які проводили молоді педагоги в усіх навчальних закладах міста у квітні 2010 року, альтернативні конспекти уроків Трохимчук Т.М.(ЗОШ І-ІІІст4), Гусар О.В., Ткачук Р.В. (ЗОШ І-ІІІст1), Чернявки Т.С. (ЗОШ І-ІІІст2), Карпець К.М. (ДНЗ 2), Матвійчук Н.О. (ДНЗ 3), Жогел Н.М.( ДНЗ 5) за аналізом відвіданих занять педагогів-наставників. Троцик Л.В., методист відділу освіти
Результати роботи Школи молодого вчителя у 2009 році Методичним кабінетом відділу освіти: розроблено памятку молодому педагогові, у яку вміщені поради з виховання; розроблено памятку молодому педагогові, у яку вміщені поради з виховання; з метою надання методичної допомоги відвідано 17 уроків молодих вчителів; з метою надання методичної допомоги відвідано 17 уроків молодих вчителів; організовано 8 відкритих уроків педагогів-наставників; організовано 8 відкритих уроків педагогів-наставників; надано понад 200 індивідуальних консультацій вчителям-початківцям. надано понад 200 індивідуальних консультацій вчителям-початківцям. Молоді вчителі: проводили відкриті уроки в усіх навчальних закладах міста (у квітні 2010 року); склали альтернативні конспекти уроків (за аналізом відвіданих уроків педагогів- наставників) вчителі Трохимчук Т.М.(ЗОШІ-ІІІст.4), Поплавська Л.Й., Гусар О.В., Ткачук Р.В. (ЗОШ І- ІІст.1), Чернявка Т.С. (ЗОШ І-ІІІст. 2);