Завдання школи – навчити жити, наша школа – школа життя. Ми повинні виховувати людину, здатну створити своє власне життя, здатну до самовизначення. Павло Булонський

Життєва компетентність - це знання, вміння, життєвий досвід особистості, її життєтворчі здатності, необхідні для розв'язання життєвих завдань і продуктивного здійснення життя як індивідуального життєвого проекту. Життєва компетентність передбачає свідоме і несвідоме ставлення до виконання особистістю її життєвих і соціальних ролей, вона пов'язана з самовдосконаленням людини.

Вагомим чинником формування життєвої компетентності діяльність учня є

Алгоритм дій: – формувати вміння характеризувати явища і процеси суспільного життя; – встановлювати звязок між подіями і явищами; – вчити працювати з інформацією: знаходити її, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати; – формулювати, висловлювати та доводити власну думку; – робити вибір; – створювати нові програми; – пояснювати власну позицію й вести дискусію; – навчати розмірковувати, спілкуватись, співпрацювати в навчанні; – розвязувати будь-які проблеми; – прищеплювати усвідомлене ставлення до необхідності дотримуватися правомірної поведінки, до реалізації й захисту своїх прав, виконання громадських обовязків; – формувати вміння виконувати ролі – різноманітні соціальні ролі, тобто життєві компетентності.

Емоційно-вольова компетентність УЯВНЕ МАЛЮВАННЯ АСОЦІАТИВНЕ МИСЛЕННЯ ВХОДЖЕННЯ У ТВІР ВНУТРІШНІ ПАРАЛЕЛІ Комунікативна компетентність Діалоги з письменниками Лист до героя твору Обмін враженнями Інсценізація Когнітивна компетентність ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЇВ ОЦІНКА ЇХ ВЧИНКІВ З ПОГЛЯДУ СУЧАСНОСТІ ДИСКУСІЙНІ, ПРОБЛЕМНІ ЗАВДАННЯ