Управлінсько- методичний супровід атестації педагогічних працівників

Нормативні документи з питань атестації Закон України Про освіту (ст.54) Закон України Про загальну середню освіту (ст. 27) Закон України Про позашкільну освіту (ст. 24, 25) Закон України Про дошкільну освіту (ст. 29, 32) Закон України Про мови Програма Вчитель Концепція загальної середньої освіти Концепція профільного навчання в старшій школі Національна доктрина розвитку освіти

Нормативні документи з питань атестації Типове положення про атестацію педагогічних працівників України (зі змінами і доповненнями) Наказ МОНУ від р. 297 Про подолання проявів бюрократизму в освіті Наказ МОНУ від р. 396 Про визначення порядку присвоєння педагогічних звань педагогічним працівникам Наказ МОНУ від р. 9 Про атестацію працівників психологічної служби системи освіти Перелік кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників (затверджені постановою Кабінету Міністрів України від р. 632) Лист МОНУ від р. 3/1-140

Мета атестації: стимулювання росту кваліфікації, професійності, продуктивності педагогічної праці; розвиток творчої ініціативи; диференціація оплати праці

Об'єкти перевірки: рівень професійної компетентності; досягнення учнів та педагогів; науково-методична робота; стиль викладання; загальнокультурний рівень; моральні якості, соціально- психологічна готовність

Очікуваний результат - підвищення якості освіти у закладах, місті, регіоні в цілому

Оформлення атестаційних документів Наказ МОНУ від Перспективний план курсової перепідготовки та атестації – щорічне коригування Накази: до до Про створення атестаційної комісії (погоджено з радою та профспілкою) після після Про атестацію педпрацівників до до Про результати протокольної атестації до до Про результати атестації травень травень Про підсумки атестації

План-графік організаційних заходів до Ознайомлення з Типовим положенням про атестацію. Оформлення атестаційного куточка Співбесіди Наказ Про створення атестаційної комісії до Формування списку чергової атестації та ознайомлення під розпис до Подання адміністрації щодо позачергової атестації (претензії) до Прийом заяв Засідання атестаційної комісії: 1. Розподіл обов'язків 2. Складання плану роботи.

до Розгляд матеріалів претендентів на протокольну атестацію (вища категорія) до Подання адміністрації щодо протокольної атестації до Співбесіди з педпрацівниками щодо індивідуальних планів проходження атестації до Підготовка документів на протокольну атестацію Засідання атестаційної комісії: 1. Розподіл членів атестаційної комісії за педпрацівниками 2. Затвердження списку атестації 3. Затвердження планів індивідуальної роботи 4. Розгляд заяв про відмову 5. Затвердження графіка атестації 6. Протокольна атестація Подання до міської атестаційної комісії

Орієнтовний алгоритм дій педпрацівника, який атестується До До Вивчення Типового положення про атестацію Співбесіди До До Надання заяви, ознайом- лення з поданням керівника ЗНЗ (якщо знизили рівень професійної діяльності) Ознайомлення з графіком атестації під розпис

За 10 днів до засідання атестаційної комісії Протягом 7 днів після засідання Складання та узгодження плану індивідуальної підготовки та проходження атестації За 10 днів до засідання атестаційної комісії Ознайомлення з атестаційним листом під підпис Протягом 7 днів після засідання Отримання атестаційного листа

Атестаційні документи: заява (у закладі) копія посвідчення про підвищення кваліфікації копія документів про освіту (копія свідоцтва про шлюб – за потребою) інформація про результативність фахової діяльності (таблиці) довідка про рішення ВКК (для подовження терміну дії атестації) Подання адміністрації закладу (якщо претензії)

Матеріали з досвіду роботи: Титульний лист Зміст із зазначенням сторінок Відомості про педагога (за формою) Анотація (заступник директора з НВР) Висновок про педагогічну та методичну діяльність (керівник ЗНЗ) Відгук на професійну діяльність (керівник МЦМК) Опис досвіду роботи (або самоаналіз) Результативність педагогічної діяльності (таблиці) та матеріали, що підтверджують її Висновок експерта (крім протокольної атестації)

Інформація про результативність фахової діяльності у період ______рр _________________________________________________________ /ПІБ учителя/ ______________________________________________ ___________________________________________, /посада; кваліфікаційна категорія, педагогічне звання, що має; навчальний заклад/ який атестується атестаційною комісією __________________________________________ відділу (управління) освіти на _________________________________________ /встановлення, присвоєння, підтвердження ______________________________________________ кваліфікаційної категорії (педагогічного звання)|

Навчальні досягнення учнів Результативність фахової діяльності педагогічного працівника в міжатестаційний період 1.Досягнення в міжатестаційний період Навчальні досягнення учнів Навчальні досягнення учнів Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів (% якості) 2.Результати зовнішнього незалежного оцінювання та річного оцінювання (оцінка за окремою методикою) ххх

Досягнення учнів (1-3 місця в олімпіадах, конкурсах) Участь у олімпіадах, конкурсах Шкільний рівень Районний (міський) рівень Обласний рівень Всеукраїн- ський рівень РікРезу льт ат П. І. уч ня РікРезу льт ат П. І. уч ня РікРезу -ль тат П. І. уч ня Рі к Рез уль тат П. І. уч ня 1Предметні олімпіади 2Конкурс МАН 3Учнівські кон- курси (згідно з єдиним облас- ним реєстром) 4Інші творчі конкурси (змагання)

Особисті досягнення педагогічного працівника в професійних конкурсах (переможці, дипломанти, призери) Участь у фахових конкурсах Шкільний рівень Районний (міський) рівень Обласний рівень Всеукраїн- ський (міжна- родний) рівень РікРезу льтат РікРезу льтат РікРезу льтат РікРезу льтат 1Всеукраїнський конкурс Учитель року 2Обласний конкурс Кращий працівник року хх 3Участь у творчих конкурсах (вказати)

2.Підготовлені методичні матеріали Види методичних матеріалівРікВиди роботи, назва Розгляд та затвердження методичною радою ( протоколу, дата) Шкільний рівень Районний (міський) рівень Обласний рівень Всеукраїнський (міжнародний) рівень 1Програми авторських курсів у системі неперервної освіти Програми курсів варіативної складової навчального плану Науково-методичні комплекси, дидактичні матеріали, медіатеки 2Укладання підручників (у тому числі у складі авторського колективу) Укладання методичних посібників (у тому числі у складі авторського колективу) 3Наукові праці Статті у виданнях ВАКХХХХ Статті у науково-методичних журналах ХХХХ Виступи на науково-практичних конференціях ХХХХ 4Інші матеріали (вказати)

Участь працівника в розповсюдженні прогресивного педагогічного досвіду ФормиВид дос- віду (виз- наний або власний) РікНазва (тема) Шкільний рівень Районний (міський) рівень Облас -ний рівень Всеукраїн- ський (між- народний) рівень 1Експериментальний дослідницький майданчик Авторські курси в системі неперервної освіти Педагогічна майстерня, майстер-клас Творча група Школа молодого вчителя, наставництво Семінари, круглі столи тощо Інші форми співпраці з методичними службами та педагогічним загалом 2Участь у роботі журі фахових конкурсів, експертиза науково- методичних матеріалів 3Реалізація соціально- педагогічних проектів, програм 4Інші види роботи

Інформація про апробацію методичних розробок працівника Апробація та (або) розповсюдження досвіду роботи РікТемаШкіль- ний рівень Район -ний місь- кий рівень Облас -ний рівень Все- україн - ський рівень Навчальн і закла- ди, які взяли участь у апроба- ції,педа- гоги, які використ овують досвід 1 Власні методичні розробки педагогічного працівника, що проходять апробацію, або розповсюджуються

3. Визначення рівня професіоналізму педагогічного працівника Рівень професіоналізму Параметри вимірюванняБазовий рівень Достатній рівень Ґрунтовна компе- тентність Високий рівень, ініціатива, творчість 1.Результати тестування з визначення фахової компетентності 2Результативність підвищення кваліфікації (за кредитно-модульною системою) 3Результати самоосвіти в міжатестаційний період (за результатами тестування, співбесіди)

4. Визначення моральних якостей та соціально- психологічної готовності педагогічного працівника

5. Урахування додаткової освіти під час атестації педагогічного працівника Додаткова освіта Напрямок діяльностіВідмітка 1Проходження курсів спеціалізації з інших предметів 2Наявність другої вищої педагогічної освіти 3Навчання в аспірантурі 4Наявність наукового ступеню, вченого звання

Атестаційна карта педагога Іванова Оксана Петрівна Експерт 1 Експерт 2 Само- оцінка Підсумо к Претендує на ____________________________________ ПАРАМЕТРИ ВИВЧЕННЯ І ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬ ТАТ 1. Досягнення в міжатестаційний період 1.1 Навчальні досягнення учнів Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів Результати ЗНО та (або) річного оцінювання 1.2 Досягнення учнів у конкурсах, олімпіадах В предметних олімпіадах В конкурсі МАН В учнівських конкурсах (згідно з обласним реєстром) В інших конкурсах учнів 1.3 Особисті досягнення педагогічного працівника, який атестується, в професійних конкурсах Всеукраїнський конкурс «Учитель року» Обласний конкурс «Кращий працівник року» Інші фахові конкурси РАЗОМ 1

2. Результативність методичної роботи: 2.1 Підготовлені методичні розробки, видання Програми курсів варіативної складової навчальних планів, авторські програми Розробка і апробація (в тому числі, у складі творчого колективу) підручників, методичних посібників. 2,0 Статті у науково-методичних журналах, виданнях ВАК, виступи на конференціях 3,0 Інші матеріали 2,0 2.2 Участь у поширенні прогресивного або власного педагогічного досвіду Творчі групи, семінари, школа молодого вчителя, майстер-класи 2,0 Участь у роботі журі, оргкомітетів конкурсів, рецензування та експертиза 2,0 Інші види роботи 2,0 2.4 Апробація та схвалення методичних розробок працівника Апробація або використання досвіду роботи педагогічного працівника 1,0 Розгляд методичних розробок працівника науково-методичними установами 1,0 РАЗОМ 2 1,9

3. Рівень професіоналізму Результати тестування за фаховою компетентністю, в тому числі володіння державною мовою в обсязі, необхідному для виконання професійних обовязків 3,0 Результативність підвищення кваліфікації (за кредитно-модульною системою) 4,0 Результати самоосвіти в міжатестаційний період (за результатами тестування, співбесіди) 4,0 РАЗОМ 3 3,7 4. Додаткові параметри (наявність другої вищої освіти, навчання в аспірантурі, наявність наукового ступеню, володіння інформаційними технологіями, продуктивна позакласна діяльність, інші визначні досягнення) 1,0 РАЗОМ 4 1,0 РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ 9,3 Рівень результативності - (вимоги до категорії)Сума балів Високий - (вимоги до вищої категорії)більше 9 Значний - (вимоги до першої категорії)7 - 9 Вагомий - (вимоги до другої категорії)4 - 6 Нормативний - (вимоги до категорії "спеціаліст")1 - 3

МЕТОДИЧНА РОБОТА 3,2 Рівень - (вимоги до педагогічного звання) Сума балів Сума балів Сума балів Сума балів Високий - (вимоги до звання "учитель-методист") більше 4 Значний - (вимоги до звання "старший учитель") Висновки експертної оцінки: надані матеріали відповідають вимогам до кваліфікаційної категорії (педагогічного звання) Вища катего- рія Вища катего- рія Вища катего- рія Вища катего- рія "Стар- ший учитель" "Стар- ший учитель" "Стар- ший учитель" "Стар- ший учитель"

Головна мета і завдання атестації в н.р. забезпечення високої ефективності атестації з метою підвищення якості освіти в регіоні; сприяння розвиткові професійних компетентностей та зростанню кваліфікаційного рівня педагогічних працівників з максимальним використанням мотиваційного потенціалу атестації; подальше вдосконалення системи комплексного вивчення діяльності педпрацівників у міжатестаційний період; впровадження єдиних підходів до організації роботи, застосування всіма атестаційними комісіями загальноприйнятих параметрів та критеріїв оцінювання з метою підвищення об'єктивності атестації