Владика Руслана Дмитрівна Вчитель Тяпчанського НВК

Мета знання– не запамятовування великого фактичного матеріалу в найменших деталях, а здатність легко і швидко орієнтуватися в цій області. (А.Н. Теренін) Не так важливо, чому вчать в школі, а важливо як вчать… Функції школи не в тому, щоб дати спеціальний досвід, а в тому, щоб відпрацювати послідовне методичне мислення. (М. Планк) Якщо учень не переживає радості пошуку і знахідок, не відчуває живого процесу становлення ідей, то йому рідко вдається досягти ясного розуміння всіх обставин, які дозволили вибрати саме цей, а не який-небудь інший шлях. (А. Ейнштейн)

Актуальність Педагогічна і методична відповідність новим завданням школи вимагає від учителя удосконалювати результативний компонент. Посилити практичну спрямованість навчання, залучати особистий досвід школярів, оволодівати уміннями, застосовувати знання. Компетентнісний підхід передбачає особистісно-діяльнісний характер навчального процесу, підвищує зацікавленість і відповідальність учня. Інформаційно-комунікативна компетентність входить до складу ключових компетентностей, які є невідємними складовими кожного уроку, формуються інтегровано у взаємозвязку на всіх предметах. 2012

Якість навчання в залежності від участі нейрофізіологічних систем учнів органи слухуоргани зору органи слуху і зору активна участь в навчанні нейрофізіологічні системи проценти

- використання проблематизації навчального матеріалу; - підбір актуальної інформації і сучасних програмних продуктів ; - надання допомоги учням в ході вивчення нового програмного середовища, яке використовується для дослідження чи розвязання проблеми; - здійснення особистісного підходу, який направлений на творчий розвиток кожної особистості; - організація контролю знань учнів через їх самоаналіз і самооцінку. - забезпечення активності кожної дитини через пробудження її допитливості і позитивної мотивації до навчальної діяльності;

Формування інтересу до предмету Возможности ИТ Наочність навчання Розкриття творчої активності і творчого потенціалу Можливості ІКТ Індивідуалізація процесу навчання Розвиток навиків самоаналізу і самоконтролю Зняття страхів і негативних очікувань при навчанні.

Компютер дозволяє посилити мотивацію навчання шляхом : активного діалогу учня з компютером текст звук колір відео Націленістю Ігровою Адаптацією Лояльністю на успіх формою до життя ПЕОМ

Урок

Уроки демонстраційні. Уроки компютерного тестування. Уроки тренінгу чи конструювання. Інтегровані уроки. Уроки з використанням компютерних комунікацій. Практичні роботи Залікові роботи з теми, які виконують учні у вигляді презентацій, математичних проектів.

для підготовки до уроку; для перевірки домашнього завдання; для вивчення нового матеріалу; для розвязання задач навчального характеру; закріплення навчального матеріалу; усних вправ; для перевірки фронтальних самостійних робіт; для створення власних уроків і редагування існуючих; для формування та закріплення навичок розвязування вправ, передбачених програмою; діагностичні і контролюючі тести; використання програм, які імітують досліди і практичні роботи; виконання домашніх самостійних і творчих завдань; використання ігрових і цікавих програм; використання компютера для обчислень, побудов графіків; використання інформаційно-довідкових програм; електронних енциклопедій; для проведення індивідуальних і факультативних занять; навчальний кінофільм; моделювання; Інтернет. ІКТ НА УРОКАХ

ІКТ на різних уроках На уроці вивчення нових знань і умінь можливе використання: презентацій; діаграм, графіків, схем, креслень; Інтернет - сайтів; відеороликів; інтерактивних моделей; електронних текстів.

На уроці узагальнення і систематизації знань і умінь найбільш продуктивні: презентації; діаграми, графіки, схеми, креслення; Інтернет - сайти; відеоролики; інтерактивні моделі; електроні тексти; інтерактивні задачники; навчальні тести; ілюстрації; анімації.

На уроці контролю знань і умінь: контрольний тест; інтерактивний задачник, довідник

Такі уроки мають перевагу: Для учнів: Підвищують мотивацію, формують пізнавальний інтерес, сприяють самоосвіті, підвищують рівень компетентності і виховання; сприяють формування цілісної наукової картини світу, розгляд предмету, явища з декількох сторін: теоретичної, практичної і прикладної; дозволяють систематизувати знання; сприяють розвитку усної і письмової мови, допомогають зрозуміти лексичене значення слова, його естетичну сутність; сприяють розвитку естетичного сприйняття, уваги, уяви, памяті, мислення; формують загальнонавчальні уміння і раціональні навички навчальної праці.

Для вчителя Для вчителя: Правильне і повне розуміння матеріалу; Правильне і повне розуміння матеріалу; задоволення підвищених інтересів обдарованих учнів, оскільки інтегрований урок має більшу інформаційну ємкість, яка сприяє збільшенню темпу виконання навчальних операцій, допомагає зацікавити всіх активною роботою; задоволення підвищених інтересів обдарованих учнів, оскільки інтегрований урок має більшу інформаційну ємкість, яка сприяє збільшенню темпу виконання навчальних операцій, допомагає зацікавити всіх активною роботою; виховання і розвиток кожної дитини. виховання і розвиток кожної дитини. Для старшокласника: Самоосвіта; Самоосвіта; вміння виступати перед аудиторією; вміння виступати перед аудиторією; самоствердження і віра в свої сили. самоствердження і віра в свої сили. Інтеграція не повинна замінювати вивчення математики, вона повинна тільки поєднати одержані знання в єдине ціле.

Результативність: I. II. Зросла якість знань з 50% до 59,3% III. 1.Уміють працювати в М.Оf. Word, PowerPoint, Publisher, Exсel 2.Уміють працювати з програмними засобами навчання математики 3.Уміють працювати з інформацією: форматуванням, скануванням, копіюванням на різні носії, архівуванням 4.Працюють в мережі Інтернет IV. Спостерігається : підвищення інтересу до предмету; розвиток творчих здібностей учнів, формування навиків дослідницької діяльності Рівень мотивації навчання Високий25%33% Середній53%58% Низький22%9%

В своїй роботі я використовую інформаційні технології в таких напрямках: демонстрація слайдів (використання презентацій); створення тестів; цор; проектна і дослідницька робота реалізується у позакласній роботі в період підготовки до тижня математики; сайт вчителя математики.

Проектна діяльність

Позакласна робота години класного керівника при проведенні батьківських зборів виступах на педрадах тиждень математики підготовка до шкільних олімпіад

Висновок: Використання ІКТ дозволяє привити інтерес до предмету, підвищити якість успішності, створити комфортну обстановку на уроці, сформувати математичну компетентність учнів. Створити власний банк навчальних і методичних матеріалів, які готові для використання в навчально- виховному процесі. Кожен раз переконуюся в естетичній привабливості уроку, і що мій досвід формування математичної компетентності з допомогою ІКТ має добрі перспективи для дальшого розвитку. 2012

Хочеться вірити, що заповітна мрія кожного творчого педагога – научити дитину бачити незвичайне у звичайному, щоб все майбутнє життя кожної дитини стало безперервним відкриттям. І якщо ти учитель математики, то набагато ближче стоїш біля здійснення цієї мети. У тебе є можливість створити умови для пізнання математики як унікальної мови, котра описує всі явища оточуючого світу і одночасно є інструментом, який здатен до описання математичної моделі будь-якого проекту.

Школа майбутнього Головна особливість школи майбутнього – це повна комп'ютеризація. Навіть розклад буде Інтерактивним: учень сам складає його з набору обов'язкових предметів і предметів по вибору. Також учень сам вибирає кількість і тривалість перерви між уроками.

Спасибі за увагу!