Інтерактивне навчанняце така особлива форма організації навчальної діяльності, яка має конкретну мету створити найсприятливіші умови, у яких кожен учень почуває себе успішним, інтелектуально спроможним.

Відмова від стереотипів Я ХОЧУМОЖУБАЧУЗНАЮВМІЮДОСЯГНУ

МЕТОДИ І ПРИЙОМИ Метод проектів Групова робота Робота в парах Ситуативні вправи Рольові ігри Дидактичні ігри Мозковий штурм Бесіди

Умови навчання Комфортні умови роботи в кабінеті Атмосфера співробітництва субєктсубєктний процес навчання Вільне висловлювання думок Оптимальний обсяг навантаження Вправи на релаксацію

Чинники, які впливають на розвиток творчої особистості

Тема: Наш організм, Якщо хочеш бути здоровим Фрагмент уроку : Основи здоровя

Із чого ми складаємося? Клітини цеглинки нашого організму.

Я водяник, я водяник… Тіло людини побудоване з клітин, як будинок із цеглин. Із клітин складаються взагалі всі живі організми і тварини, і рослини, що живуть на нашій планеті. Щоправда, цеглини можна побачити і доторкнутися до них, а клітини ми побачити не можемо настільки вони крихітні. Клітини набагато менші за найменшу крапку, яку тобі вдасться поставити на папері. Клітини бувають різних видів.

Водаскладова нашого організму Майже в усіх клітинах тіла дуже багато води, тому наше тіло, утворене з мільярдів клітин, на 2/3 складається з води. Вода дуже потрібна організму: без неї неможливий жоден процес, який робить клітину живою.

Сумісна праця Мільйони клітин твого тіла живуть і працюють, об'єднавшись у великі групи. Групи клітин одного і того самого виду, що виконують однакові функції, називають тканинами. Твоя шкіра, зокрема, складається зі шкірної тканини, в якій клітини розміщені впритул одна до одної. Вони захищають твоє тіло і не пропускають всередину шкідливі речовини.

Кожна клітина твого тіла самостійна маленька система. Із тканин утворені всі органи твого тіла: серце, шлунок, кишечник, легені, нирки, печінка, мозок. Органи, пов'язані один з одним спільною справою, утворюють системи. У нас є травна, дихальна, імунна, нервова системи, системи виділення, кровообігу та деякі інші. Зокрема, в травній системі частина їжі перетворюється на поживні речовини, необхідні всьому організму.

Найважливіший органсерце. Кожну хвилину серце робить скорочень, а коли ти хвилюєшся чи біжиш, ще більше! Кожну хвилину серце робить скорочень, а коли ти хвилюєшся чи біжиш, ще більше! І так триває впродовж цілого життя, інодіцілого століття! І так триває впродовж цілого життя, інодіцілого століття!

Мікроскоп Клітина Будова Частинка організму

Якщо хочеш бути здоровим За життя ти змінюватимеш одяг, взуття, ранці, іграшки, можливо, тобі доведеться змінити будинок, в якому ти живеш, школу, велосипед, але поміняти своє тіло на інше тобі не вдасться. Воно залишиться твоїм назавжди.

Гарно їж ! Слово вітаміни походить від латинського слова vita життя. Без них неможливі багато життєво важливих процесів. Секрет перший: щоб рости здоровим, треба правильно харчуватися. їжа має бути не лише смачною, а й корисною, в ній мають міститися всі основні поживні речовини, їж більше фруктів і овочів, у них міститься багато вітамінів, необхідних для здоров'я, і прагни їсти трохи менше солодкого і жирного. Старе англійське прислів'я говорить: «Яблуко щодня усі хвороби виганя!»

Добре спи ! Сон для здоров'я дуже важливий. Під час сну твоє тіло відпочиває, відновлює сили і запасається енергією для нового дня, м'язи розслаблюються, а мозок у цей час продовжує працювати, але інакше, ніж удень. Він наводить лад у денних враженнях, у здобутій за день інформації від усіх 5 органів чуття. У цей час ти бачиш сни. Що ти молодший, тим більше часу тобі треба спати. Але щоб добре почуватися, всім людям необхідно спати близько 8 год.

Більше рухайся ! Щоб бути завжди бадьорим та енергійним, тобі необхідно якомога більше рухатися: бігати, ходити, плавати, гратися, кататися на велосипеді, на роликах, на ковзанах і лижах. Заняття спортом укріплюють м'язи і сприяють правильному формуванню скелета, покращують обмін речовин та піднімають настрій.

Ток-шоу Професор Ти дізнався багато цікавого про своє тіло.Ти можеш погратися в професора, який пояснює анатомію студентам. На роль студентів запроси друзів або батьків. Щоб «увійти в образ», можеш узяти указку та окуляри... Розкажи учням про все, про що ти дізнався та що запам'ятав. Потім запитай їх, і постав за відповіді оцінки.

Застосування інтерактивних технологій на уроці Вилучи зайве Розєднай слова Криголам Банани Мікрофон Задом наперед Скринька скарг

Надання необхідної інформації % часу уроку Кути Пять слівтри слова Інтервю за три кроки Морський бій Кубування Системний оператор Діаграма Венна АBCDE

Діаграма Венна ІІІ У центральному секторі записують спільні риси для обох елементів ІменникПрикметник

Інтерактивна вправа – центральна частина заняття % часу уроку Система позначок Допомога Ажурна пилка Читання з передбаченням Пошуки людського скарбу Пішохідний тур Добрепогано Навчаючивчуся

Вправа Сенкан Вірш у 5-ть рядків, що описує чи віддзеркалює тему, стисле висловлення, несе інформацію і факти. тема(іменник) опис (2 прикметники) дія(3 дієслова) Ставлення перефразування сутності (синонім до першого слова) Весна гарна, чарівна Прийшла, принесла, розцвіла Пробуджується все від сну, любов

Результат вправи Сенкан Весна до нас уже прийшла, Гарна,мила,чарівна, Розквітла квітка у саду, Пробуджується все від сну, Любов несе нам неземну.

Трихвилинне есе Крісло автора 1. Проводячи підсумкову роботу за прочитаним текстом, попросіть учнів протягом 3 хв написати те, що спадає їм на думку щодо прочитаного твору. 2. Запропонуйте окремим учням (які бажають) прочитати міні- твори для всього класу у "Кріслі автора", яке виставлено посеред класу. 3. Головним у творі є вільний потік думки. Граматику та орфографію не оцінюють. 4. Учні повинні бути впевнені у своєму праві вільно висловлювати думки та в шанобливому ставленні присутніх до їхніх думок. 5. Учні повинні переконатися, що існує більше, ніж одна правильна відповідь на запитання, і що їхні ідеї є важливими. 6. Використовуйте відкриті запитання, де учні спільно з учителем шукають відповіді і шляхи вирішення реальних проблем. 7. Учні повинні отримати відгуки на власні думки і мати широкі можливості для їх обговорення.

Якщо ми хочемо залучити особистість до освітнього процесу (уроку), то зобов'язані допомогти дитині побачити в ньому свою значимість, мотиви власної діяльності. Сьогодні вже неможливо навчати традиційно: у центрі навчально-виховного процесу має бути учень. Від його творчої активності на уроці, вміння доказово міркувати, обґрунтовувати свої думки, вміння спілкуватися з учителем, учнями класу залежить успіх у свідомому опануванні шкільної програми.