Використання різних форм співпраці з батьками, залучення їх до спільної роботи Матеріал підготувала: Матеріал підготувала: Класний керівник 6 Б кл Перепелиця Н.В. Перепелиця Н.В. ЗЗОШ 24

Сімя і школа Тільки разом з батьками, спільними зусиллями, вчителі можуть дати дітям велике людське щастя. В. О. Сухомлинський В. О. Сухомлинський... Така дісталась вже нам робота. Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі

Виховання дітей у сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Виховання дітей у сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Духовний вплив батьківського дому на формування її особистості створюється завдяки щирій материнській ласці, небагатослівній любові батька, домашньому теплу, піклуванню, затишку і захисту, родинній злагоді. Духовний вплив батьківського дому на формування її особистості створюється завдяки щирій материнській ласці, небагатослівній любові батька, домашньому теплу, піклуванню, затишку і захисту, родинній злагоді.

У родинному вихованні батьки і педагоги як партнери взаємодоповнюють одне одного, співпрацюють, намагаються скоригувати недоліки, прорахунки у вихованні. Наша співпраця - це взаємна довіра, повага і доброзичливість. Педагоги допомагають родинам не лише у випадках, коли батьки відчувають труднощі й потребують кваліфікованих порад. Вони підтримують доброзичливі стосунки з учнями та їхніми батьками при постійному спілкуванні; учитель дає батькам певні знання з народної педагогіки, народознавства; навчає застосовувати набуті навички у вихованні дітей.

Вони вчаться аналізувати поведінку своїх дітей. Проблеми виховання обговорюються на засіданнях батьківських комітетів, загальношкільних батьківських конференціях, зборах. Батьки - активні учасники організації дозвілля дітей. В організації роботи з батьками педагоги школи надають перевагу активним формам співпраці. Вони вчаться аналізувати поведінку своїх дітей. Проблеми виховання обговорюються на засіданнях батьківських комітетів, загальношкільних батьківських конференціях, зборах. Батьки - активні учасники організації дозвілля дітей. В організації роботи з батьками педагоги школи надають перевагу активним формам співпраці.

Форми роботи з батьками 1. Індивідуальні: 1. Індивідуальні: а) відвідування сім'ї; а) відвідування сім'ї; б) запрошення до школи; б) запрошення до школи; в) індивідуальна педагогічна в) індивідуальна педагогічна допомога; допомога; д) листування з батьками; д) листування з батьками; е) дні відкритих дверей. е) дні відкритих дверей. 2. Групові: 2. Групові: а) зібрання батьківського активу; а) зібрання батьківського активу; б) групові бесіди; б) групові бесіди; в) групові консультації; в) групові консультації; г) батьківські консиліуми. г) батьківські консиліуми.

3. Колективні: а) загальношкільні збори; б) класні батьківські збори; в) збори-концерти; г) конференції з обміну досвідом; д) педагогічний всеобуч "Батьківська академія". Традиційні методи і прийоми роботи з батьками: а) спостереження; б) бесіди; в) анкетування; г) учнівські твори-роздуми.

Основні завдання 1. Налагодити тісний зв'язок закладу з батьками. 1. Налагодити тісний зв'язок закладу з батьками. 2. Активізувати роботу батьківського сектора щодо роз'яснення законодавства України з питань освіти. 3. Аналізувати стан навчальних досягнень учнів і виявити причини байдужого ставлення батьків до навчання і виховання власних дітей 2. Активізувати роботу батьківського сектора щодо роз'яснення законодавства України з питань освіти. 3. Аналізувати стан навчальних досягнень учнів і виявити причини байдужого ставлення батьків до навчання і виховання власних дітей 4. Пропагувати педагогічні знання, що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків. 5. Допомагати батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома. Впровадження форм роботи з сім'єю, що сприяє гуманізації взаємовідносин педагоги-батьки. Батьки і вчителі повинні стати партнерами, активними співучастниками творчого процесу виховання учнів. 4. Пропагувати педагогічні знання, що зумовлять підвищення педагогічної грамотності батьків. 5. Допомагати батькам в оволодінні системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома. Впровадження форм роботи з сім'єю, що сприяє гуманізації взаємовідносин педагоги-батьки. Батьки і вчителі повинні стати партнерами, активними співучастниками творчого процесу виховання учнів.

Сьогодні виділяють приблизно три групи батьків: Перша група: батьки - помічники у виховній роботі з дітьми.Вони добросовісні, активні, зацікавлені і готові в будь-яку хвилину прийти на допомогу. Друга група: батьки - потенційні помічники у вихованні дітей. Вони будуть допомагати, якщо будуть знати, що і як треба робити. Третя група: батьки не розуміють або не хочуть розуміти вимог школи в навчально- виховної роботи. Вони негативно ставляться до школи, до вчителям, проявляючи це рідше - відкрито, частіше - приховано.

Найбільш поширеними методами роботи з батьками є: діагностика, консультація, тренінг, спостереження, бесіда, тестування і анкетування, твір як метод вивчення сім'ї, метод узагальнення незалежних характеристик, педагогічна вітальня.

Виділяють індивідуальні та колективні форми роботи з батьками, а також традиційні та нетрадиційні

Традиційні форми Колективні: Батьківські збори Загальношкільна конференція Батьківський лекторій Вечір для батьків Батьківські читання Семінар Практикум Засідання"Круглий стіл« "Педагогічна вітальня« "Усний журнал« Тренінг Спортивні змагання Акція "Милосердя« Акція "Книжка", "Іграшка« Трудовий десант Суботник Творчий концерт ВиставкаВернісаж

Нетрадиційні форми Індивідуальні: Творчі справи. Сімейні традиції. Історія моєї родини. Талісман сім'ї. Гороскоп сім'ї. Сімейна книга рекордів. Географічна карта моєї родоводу. Довгожитель" сім'ї (книга, іграшка, інше). День народження в родині. Свята родини. Сімейні захоплення. "Чотири способи порадувати маму". Бабусині пироги (вирази, страшилки, ігри). Мій сімейний альбом. Відомі люди сім'ї.

Процес налагодження взаємодії з батьками Використання заходів, спрямованих на підвищення авторитету батьків Запрошення батьків до співробітництва Дотримання позиції рівноправності Визнання важливості батьків у співпраці Вияв любові, захопленості їх дитиною Пошук нових форм співпраці Життєстверджуючий, мажорний настрій при вирішенні проблем виховання

Форми взаємодії педагогів і батьків: тематичні конференції з обміну досвідом виховання дітей; дні творчості дітей і їх батьків; відкриті уроки і позакласні заходи; вечори питань і відповідей; диспут, дискусія; індивідуальна робота, групові форми взаємодії педагогів і батьків; сумісні свята, підготовка концертів; сімейні свята і фестивалі; допомога в зміцненні матеріально-технічної бази школи; участь батьків в роботі ради школи та ін.

Форми трудової діяльності: оформлення кабінетів; впорядкування і озеленення шкільного подвіря; створення класної бібліотеки; ярмарок-розпродаж сімейних виробів; виставки «Світ наших захоплень».

Форми дозвілля спільні свята; підготовка концертів, спектаклів; перегляд і обговорення фільмів і спектаклів; змагання, конкурси, КВК, туристичні походи і зльоти; екскурсійні поїздки, сімейні свята і фестивалі: День матері, День батька, День бабусь і дідусів, День моєї дитини, День взаємної подяки

Доцільно реалізувати такі домашні завдання батькам: 1. Розкажіть дитині про свою сімю, родичів. Намалюйте разом родовідне дерево 2. У бесіді з сином (донькою) зясуйте, які з навчальних предметів викликають інтерес, які ні. Порадьтеся з учителем, як розвинути здібності, стимулювати нахили, інтереси. 3. Виявіть нахили, улюблені заняття, здібності вашої дитини. Порадьтеся з учителем, як розвинути здібності, стимулювати нахили, інтереси. 4. Передплатіть для дитини дитячу газету, журнал. Регулярно просіть дитину переказувати прочитані матеріали, обговорюйте їх.

Що ж можна зробити для того, щоб якомога більше батьків стали справжніми партнерами школи у справі виховання дітей? Піднімати авторитет сімї; Сприймати помилки у вихованні як створення нових можливостей для розвитку; Враховувати інтереси батьків; Спиратися на життєвий досвід батьків; Не концентруватися на недоліках у сімейному вихованні; Вірити, що будь-яка сімя має сильні сторони.

Батьківські вечори Батьківські вечори – форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться в класі 1-2 рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це хороша нагода для класного керівника знайти однодумців і помічників у вихованні дітей та у формуванні класного колективу. Батьківські вечори – форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться в класі 1-2 рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це хороша нагода для класного керівника знайти однодумців і помічників у вихованні дітей та у формуванні класного колективу. Пропонуємо орієнтовні теми батьківських вечорів: Пропонуємо орієнтовні теми батьківських вечорів: Рік народження моєї дитини - яким він був, цей перший рік? Рік народження моєї дитини - яким він був, цей перший рік? Перші книжки дитини. Перші книжки дитини. Майбутнє моєї дитини. Яким я його бачу? Майбутнє моєї дитини. Яким я його бачу? Друзі моєї дитини. Друзі моєї дитини. Свята нашої родини. Свята нашої родини. «Можна» й «не можна» у нашій родині. «Можна» й «не можна» у нашій родині. День народження нашої родини. Як ми його святкуємо? День народження нашої родини. Як ми його святкуємо? Пісні, які співали ми у своєму дитинстві, й пісні сьогоднішнього дитинства. Пісні, які співали ми у своєму дитинстві, й пісні сьогоднішнього дитинства. Вечір спогадів. Покарання та заохочення в нашій родині. Вечір спогадів. Покарання та заохочення в нашій родині. Запитання дітей, що ставлять дорослих у глухий кут. Запитання дітей, що ставлять дорослих у глухий кут. Фотографії нашого дитинства. Фотографії нашого дитинства. Як навчитись казати «дякую» своїй дитині. Як навчитись казати «дякую» своїй дитині.

Рекомендації з проведення батьківських зборів: Тема зборів повинна враховувати вікові особливості дітей. Тема зборів повинна враховувати вікові особливості дітей. Збори повинні мати як теоретичний, так і практичний характер - аналіз ситуацій, тренінги, дискусії тощо. Збори повинні мати як теоретичний, так і практичний характер - аналіз ситуацій, тренінги, дискусії тощо. Збори не повинні займатись обговоренням та осудом особистості учнів. Збори не повинні займатись обговоренням та осудом особистості учнів. Батьківські збори повинні просвіщати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей. Батьківські збори повинні просвіщати батьків, а не констатувати помилки та невдачі дітей.

Батьківські читання Батьківські читання - дуже цікава форма роботи з батьками, що дає можливість батькам не тільки слухати лекції педагогів, а й вивчати літературу з проблеми та брати участь у її обговоренні. Батьківські читання можна організувати в такий спосіб: на перших зборах на початку навчального року батьки визначають питання педагогіки та психології, які їх найбільше хвилюють. Батьківські читання - дуже цікава форма роботи з батьками, що дає можливість батькам не тільки слухати лекції педагогів, а й вивчати літературу з проблеми та брати участь у її обговоренні. Батьківські читання можна організувати в такий спосіб: на перших зборах на початку навчального року батьки визначають питання педагогіки та психології, які їх найбільше хвилюють.

НАВЧАННЯ БАТЬКІВ Кого, чому і як можна навчати? У кожній школі та кожному класі виділяється частина батьків, які дуже серйозно ставляться до навчання й виховання своїх дітей. Як правило, це непрацюючі мами та найближчі родичі, цілком сконцентровані на розвитку дитини. У кожній школі та кожному класі виділяється частина батьків, які дуже серйозно ставляться до навчання й виховання своїх дітей. Як правило, це непрацюючі мами та найближчі родичі, цілком сконцентровані на розвитку дитини. Навчання батьків доцільно починати з того моменту, коли, вступаючи в перший клас, дитина переходить визначений соціальний рубіж, і дорослі повні рішучості дати їй гідну освіту: завдань, і вони дуже доброзичливо ставляться до школи у них з'являється багато запитань із приводу виконання домашніх робіт. Не упустіть цей момент! Навчання батьків доцільно починати з того моменту, коли, вступаючи в перший клас, дитина переходить визначений соціальний рубіж, і дорослі повні рішучості дати їй гідну освіту: завдань, і вони дуже доброзичливо ставляться до школи у них з'являється багато запитань із приводу виконання домашніх робіт. Не упустіть цей момент!

СПРАВИ, ЯКІ МОЖУТЬ ОРГАНІЗУВАТИ БАТЬКИ 1.Взяти участь у проведенні уроку чи серії уроків. 2. Керувати гуртком чи секцією. 3. Проведення екскурсій. 4. Організація зустрічей із цікавими людьми. 5. Проведення бесід. 6. Походи в театри. 7. Підготовка свят. 8. Організація художньої самодіяльності. 9. Організація конкурсів, вікторин тощо. 10. Спортивні змагання. 11. Розучування ігор. 12. Виготовлення виробів із природних матеріалів. 13. Підготовка та проведення колективного дня народження учнів. 14. Виготовлення наочного приладдя. 15. Участь у ремонті школи (класу).

Дякую за увагу!