Інтеграція - це введення дітей у постійне освітнє середовище. Соціальна інтеграція. Функціональна інтеграція. Зворотна інтеграція Спонтанна інтеграція.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Організація індивідуального навчання учнів з особливими освітніми потребами в системі інклюзивної освіти Бутіна А.В., завідувач РМК.
Advertisements

Хто вони особливі діти? Інвалід Особа, з обмеженими функціональним и можливостями Люди з обмеженою дієздатністю Люди з обмеженими потребами Особи з вадами.
Психологічна готовність педагогів до роботи в класах з інклюзивною формою навчання (результати дослідження)
ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА В УКРАЇНІ, ЯК РУХ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ Завідувач Житомирської обласної ПМПК Шовтюк Алла Миколаївна.
Інклюзивна освіта – перспектива нова. Хоч різні можливості – рівні права! Кожна дитина – це цілий світ, Освіта, повага і рівність для всіх! Розробили:
– Інклюзивна школа - заклад освіти, який забезпечує інклюзивну модель освіти як систему освітніх послуг, зокрема: адаптує навчальні програми та плани,
Дошкільна освіта Синельниківського району Якщо ми ставимо перед собою завдання мати ефективну загальну середню освіту, дитину потрібно готувати до школи.
Введення в дефектологію Підготувала студентка групи ДП-41 Кот Світлана.
Аспекти діяльності фахівців психологічної служби у запровадженні інклюзивної освіти ІННА ГОРБЕНКО, психолог канд.пед. наук, доцент кафедри менеджменту.
Донецька загальноосвітня школа 150 ЗДОРОВЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТИ ЗДОРОВЯЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТИ.
Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами у Первомайській ЗОШ І-ІІІ ст. 9 Первомайська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.
Комплексно-цільова програма розвитку системи освіти міста Славутича на роки.
СПЕЦИФІКА РОБОТИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ Знедолена природою дитина не повинна знати, що вона малоздібна,
Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань стійкого розвитку на хіміко- біологічному факультеті Тернопільського національного педагогічного.
Допрофільна та профільна підготовка учнів. Профільне навчання - вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів та.
Соціально-психологічний супровід дитини з порушенням розвитку в умовах інклюзивної освіти Осадчук Наталія Олександрівна, завідувач центру практичної психології.
Психологічна служба ДНЗ Призначення практичного психолога – виявити проблеми та визначити комплекс допоміжних заходів, адекватних віковим та індивідуальним.
Про стан мережі навчальних закладів району в ІІ семестрі 2012/2013 н.р. та проведення заходів щодо оптимізації мережі навчальних закладів на наступний.
Інтеграцію шкільного психолога у діяльність навчального закладу через психологічний супровод та соціально-педагогічний патронаж навчально – виховного процесу,
Старобабанівська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів Уманського району.
Транксрипт:

Інтеграція - це введення дітей у постійне освітнє середовище. Соціальна інтеграція. Функціональна інтеграція. Зворотна інтеграція Спонтанна інтеграція.

(включення) процес збільшення ступеня участі всіх дітей у соціальному житті, у різних програмах.

це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми по­ требами в умовах загальноосвітнього закладу.

це заклад освіти, який відкритий для навчання всіх дітей, незалежно від їхніх фізичних, інтелектуальних, соціальних, емоційних, мовних чи інших особливостей.

Звичайний клас Учень Вміння

1 2 Адекватне сприймання ним дітей з особливостями психофізичного розвитку; 3 Готовність до налагодження соціальної взаємодії вихованців з різними рівнями здоровя і розвитку; 4 Забезпечення навчально- методичними і наочно- дидактичними посібниками та індивідуальними засобами навчання; засобами навчання; Позитивна налаштованість психолого- педагогічного персоналу загальноосвітніх закладів; Умови для організації інклюзивного навчання

Вміння співпрацювати з батьками; Забезпечення безпереш- кодного доступу до будівель та приміщень такого закладу; Облаштування кабінетів дефектолога, логопеда, психологічного розвантаження для проведення корекційних занять ; Забезпечення відповідними педагогічними кадрами.

СКЛАДОВІ ІНКЛЮЗИВНОЇ МОДЕЛІ ОСВІТИ Командний підхід Розробка індивідуального навчального плану Створення позитивної атмосфери Співпраця з батьками Адаптація та модифікація Підготовка педагогів

Діти з особливими освітніми потребами БазоваШкола Порушення опорно-рухового апарату Порушення зору Порушення слуху Затримка психічного розвитку Порушення мовлення

Ми повинні допомогти знайти і використати ці резерви, докласти максимум зусиль, щоб шляхом змістовної та узгодженої співпраці усіх небайдужих створити умови для особистісного розвитку дітей з особливими потребами та поліпшення якості їх життя. Якими б не були фізичні чи психічні обмеження, поряд з ними у дитини завжди є резерви розвитку.

Я знаю люди дуже важко всім, і серце так стискається до болю та дуже прошу, прошу не спішіть, Ви не спішіть жалітися на долю. Якщо ти зрячий і навколо світ-веселка барвами сіяє, то дякуй БОГУ, бо незрячому в житті радості цієї вже не має. Якщо ногами босими в росу ти на світанку би могла ступити, то дякуй долі і згадай людей - багато, хто не можуть це зробити. Ви чуєте як у гаю співає соловей, чи листям шелестить тополя, то ви щасливі, бо вам дано слух, а багатьом це не дарує доля. То прошу подивіться навкруги і милосердні будьте до чужого болю, а нарікати не спішіть і не спішіть жалітися на долю...