Вас вітає дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) Ведмежатко

Дитячий садок Ведмежатко розпочав роботу з 1983 року. Це сучасний дошкільний заклад, що дбає про забезпечення права дітей на здобуття дошкільної освіти, створення кожному малюкові рівних з його однолітками умов для подальшого навчання у школі, успішного особистісного розвитку. Дитячий садок Ведмежатко розпочав роботу з 1983 року. Це сучасний дошкільний заклад, що дбає про забезпечення права дітей на здобуття дошкільної освіти, створення кожному малюкові рівних з його однолітками умов для подальшого навчання у школі, успішного особистісного розвитку.

Очолює міцний, сильний та згуртований колектив завідувач Пазюра Тамара Андріївна

В дитячому садочку функціонує 3 групи: В дитячому садочку функціонує 3 групи: - старша - старша - середня - середня - різновікова молодша. - різновікова молодша. Тепло, затишно і любо тут живеться малечі, бо працює в садочку творчий колектив, який всю душу віддає дітям. Тепло, затишно і любо тут живеться малечі, бо працює в садочку творчий колектив, який всю душу віддає дітям. В Ведмежатко турбуються про дітей 16 працівників: В Ведмежатко турбуються про дітей 16 працівників: 5 вихователів 5 вихователів вихователь-логопед вихователь-логопед практичний психолог практичний психолог музичний керівник музичний керівник 10 працівників технічного персоналу. 10 працівників технічного персоналу.

Всі члени педагогічного колективу мають спеціальну педагогічну освіту: Всі члени педагогічного колективу мають спеціальну педагогічну освіту: 4 з яких мають вищу педагогічну освіту 4 з яких мають вищу педагогічну освіту 1 – середньо-спеціальну освіту 1 – середньо-спеціальну освіту В дошкільному закладі В дошкільному закладі вищу категорію має 1 спеціаліст, І категорію – 2 спеціаліста, спеціалістів – 2 вихователя.

В нашому закладі працює команда професіоналів, людей самовідданих та небайдужих до дитини. В нашому закладі працює команда професіоналів, людей самовідданих та небайдужих до дитини. Кредо педагогів дошкільного закладу: Кредо педагогів дошкільного закладу: Завжди рухатись вперед, бути на високому професійному рівні, сміливо налаштовуватись на роботу за програмою нового покоління. Завжди рухатись вперед, бути на високому професійному рівні, сміливо налаштовуватись на роботу за програмою нового покоління.

Вихователь Осадча Олена Олександрівна освіта: вища категорія: вища стаж роботи: 21 рік

Вихователь Чурип Наталія Костянтинівна освіта: середньо-спеціальна категорія: спеціаліст стаж роботи: 8 років

Вихователь Цикунова Тетяна Борисівна освіта: вища категорія: І стаж роботи: 17 років

Вихователь Король Ольга Вікторівна освіта: вища категорія: спеціаліст стаж роботи: 3 роки

Вихователь – музкерівник Золота Катерина Станіславівна освіта: вища категорія: І стаж роботи: 25 років

Головна мета дошкільного закладу-виростити здорову, творчу, інтелектуально розвинену дитину. Головна мета дошкільного закладу-виростити здорову, творчу, інтелектуально розвинену дитину. Надати знання про природу, людину, суспільство, можливість знайти себе в різних видах продуктивної, творчої діяльності. Надати знання про природу, людину, суспільство, можливість знайти себе в різних видах продуктивної, творчої діяльності. Сформувати цілісний світогляд, уміння реалізувати свій природний потенціал, життєву компетенцію. Сформувати цілісний світогляд, уміння реалізувати свій природний потенціал, життєву компетенцію. Забезпечити гармонійний розвиток особистості кожної дитини, враховуючи її здібності, нахили, психологічні та індивідуальні особливості. Забезпечити гармонійний розвиток особистості кожної дитини, враховуючи її здібності, нахили, психологічні та індивідуальні особливості.

На високому рівні організовано навчально- виховний процес. На високому рівні організовано навчально- виховний процес. Запроваджуються в освітній процес сучасні науково-методичні підходи: особистісно-орієнтований; особистісно-орієнтований; діяльнісний; діяльнісний; інтегрований; інтегрований; використання з максимальною продуктивністю як перевірених освітніх технологій, так і впровадження в практику інноваційних. використання з максимальною продуктивністю як перевірених освітніх технологій, так і впровадження в практику інноваційних.

В закладі створено умови для забезпечення оптимального рухового режиму: В закладі створено умови для забезпечення оптимального рухового режиму: спортивний та ігрові майданчики спортивний та ігрові майданчики фізкультурні куточки фізкультурні куточки обладнання для загартування обладнання для загартування Щоденно відводиться час на різні види рухової активності дітей: Щоденно відводиться час на різні види рухової активності дітей: ранкову гімнастику ранкову гімнастику фізкультурні та музичні заняття фізкультурні та музичні заняття фізкультхвилинки фізкультхвилинки рухливі ігри рухливі ігри

В садочку створені всі умови для дітей: чудово обладнана музична зала чудово обладнана музична зала затишні, естетично оформлені групи затишні, естетично оформлені групи сучасні меблі та декорації сучасні меблі та декорації предметно розвивальне середовище предметно розвивальне середовище різноманітний дидактичний матеріал різноманітний дидактичний матеріал

Впровадження в життя особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти вимагає від педагога професійної зрілості, майстерності, високої культури праці, психологічної грамотності, тому педагоги ДНЗ приділяють велику увагу самоосвіті та професійному росту. Впровадження в життя особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти вимагає від педагога професійної зрілості, майстерності, високої культури праці, психологічної грамотності, тому педагоги ДНЗ приділяють велику увагу самоосвіті та професійному росту. В дошкільному закладі використовуються різні види роботи з педагогічними працівниками. На педагогічних годинах, семінарах-практикумах, педрадах, нарадах при завідувачі розглядалися питання якісної підготовки прогулянок, дотримання рухового режиму, принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості. В дошкільному закладі використовуються різні види роботи з педагогічними працівниками. На педагогічних годинах, семінарах-практикумах, педрадах, нарадах при завідувачі розглядалися питання якісної підготовки прогулянок, дотримання рухового режиму, принципу демократичного, правового, трудового виховання дітей, розвитку духовності, підвищенню самооцінки у дошкільнят, їх впевненості.

Дошкільний навчальний заклад активно співпрацює з батьками. Основні напрямки роботи: Основні напрямки роботи: виховання усвідомленого батьківства в родинах; виховання усвідомленого батьківства в родинах; формування у батьків позитивних установок у спілкуванні з дитиною; формування у батьків позитивних установок у спілкуванні з дитиною; надання фахової допомоги батькам у вихованні та навчанні дітей; надання фахової допомоги батькам у вихованні та навчанні дітей; включення батьків у заходи дошкільного закладу; включення батьків у заходи дошкільного закладу; створення єдиного освітнього простору в навчальному закладі та сімї. створення єдиного освітнього простору в навчальному закладі та сімї.

Кожна дитина неповторна і унікальна. Дуже важливо у дошкільному дитинстві утверджувати і розвивати її самоцінність. Самоцінність дитинства – розуміння значущості, цінності, важливості періоду дитинства для становлення особистості.

Душа летить в дитинство, як у вирій, Бо їй на світі тепло тільки там. Нехай садочок Ведмежатко буде домом, Усім маленьким дітлахам.