Актуальність Кодексу честі у ВНЗ Актуальність впровадження Кодексу честі обумовлена: підвищенням активності студентів та викладачів у вищих навчальних закладах України підвищенням активності студентів та викладачів у вищих навчальних закладах України збільшенням відповідальності студенства за власну освіту збільшенням відповідальності студенства за власну освіту вимогами глобального, конкурентного суспільства вимогами глобального, конкурентного суспільства прагненням українських ВНЗ інтегруватися у європейську систему вищої освіти прагненням українських ВНЗ інтегруватися у європейську систему вищої освіти

Кодекс честі у ВНЗ – зарубіжний досвід Принстонський університет - Кодекс честі існує з 1893 р., студенти одноосібно контролюють його виконання Принстонський університет - Кодекс честі існує з 1893 р., студенти одноосібно контролюють його виконання Університет Брайем Янг – Кодекс честі дуже суворий, вимагає чесної академічної поведінки, а також містить статті, що регулюють соціальні норми поведінки Університет Брайем Янг – Кодекс честі дуже суворий, вимагає чесної академічної поведінки, а також містить статті, що регулюють соціальні норми поведінки Коледж Хейвфорд - Кодекс честі контролюється студентами та обмежений лише академічними питаннями Коледж Хейвфорд - Кодекс честі контролюється студентами та обмежений лише академічними питаннями Університет Вандербільт – Кодекс честі існує з часу заснування, студенти першого курсу відвідують церемонію прийняття Кодексу, на якій обіцяють підтримувати традиції академічної чесності ВНЗ Університет Вандербільт – Кодекс честі існує з часу заснування, студенти першого курсу відвідують церемонію прийняття Кодексу, на якій обіцяють підтримувати традиції академічної чесності ВНЗ Варшавський університет - Кодекс честі існує з 2003 року Варшавський університет - Кодекс честі існує з 2003 року Вища школа торгівлі в Радомі (Польща) - Кодекс честі затверджений у 2007 р. та ін. Вища школа торгівлі в Радомі (Польща) - Кодекс честі затверджений у 2007 р. та ін.

Кодекс честі у ВНЗ України – факти та реалії Програма "Доброчесть і верховенство права в вищих навчальних закладах Центральної та Східної України" реалізується в Харківській і Кіровоградській областях Центром розвитку громад, Громадським інформаційно-аналітичним Центром для молоді, Харківською обласною молодіжною громадською організацією "Зебра" та Студентським парламентом НТУ "ХПІ" за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні реалізується в Харківській і Кіровоградській областях Центром розвитку громад, Громадським інформаційно-аналітичним Центром для молоді, Харківською обласною молодіжною громадською організацією "Зебра" та Студентським парламентом НТУ "ХПІ" за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні Мета програми: посилення інституціональної спроможності етичних стандартів учасників навчально-виховного процесу, спрямованих на розвиток честі, відкритості, демократії та протидії негативним явищам, пріоритет закону та права в вищій школі посилення інституціональної спроможності етичних стандартів учасників навчально-виховного процесу, спрямованих на розвиток честі, відкритості, демократії та протидії негативним явищам, пріоритет закону та права в вищій школі

Кодекс честі у ВНЗ України – факти та реалії Приклади ВНЗ, де запроваджений Кодекс честі студентів та викладачів Харківський державний університет харчування та торгівлі Харківський державний університет харчування та торгівлі Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка Запорізька державна інженерна академія Запорізька державна інженерна академія Юридичний факультет Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана (Кодекс честі студента) та ін. Юридичний факультет Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана (Кодекс честі студента) та ін.

Проект Кодексу честі викладача КНЕУ імені Вадима Гетьмана Преамбула Ц ей Кодекс розроблено для всіх викладачів Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана (далі Університет), з метою вирішення проблеми порушень прав та свобод студентів і викладачів під час реалізації навчального процесу в Університеті, уникнення конфліктних ситуацій викладач – студент, що повязані з порушеннями етичних та моральних норм поведінки. Правила, викладені у Кодексі були розроблені на основі загальноприйнятих суспільством етичних норм поведінки. Ц ей Кодекс розроблено для всіх викладачів Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана (далі Університет), з метою вирішення проблеми порушень прав та свобод студентів і викладачів під час реалізації навчального процесу в Університеті, уникнення конфліктних ситуацій викладач – студент, що повязані з порушеннями етичних та моральних норм поведінки. Правила, викладені у Кодексі були розроблені на основі загальноприйнятих суспільством етичних норм поведінки.

І. Загальні положення У реалізації освітніх завдань кожен викладач повинен дотримуватися загальнолюдських принципів моралі, гуманізму, плюралізму думок, поваги до особистості як вищої цінності суспільства, незалежно від соціального стану, віросповідання, національності, статі, віку тощо. У реалізації освітніх завдань кожен викладач повинен дотримуватися загальнолюдських принципів моралі, гуманізму, плюралізму думок, поваги до особистості як вищої цінності суспільства, незалежно від соціального стану, віросповідання, національності, статі, віку тощо. В икладач Університету є творцем здорового морального клімату в колективі, принциповим противником будь-яких проявів недисциплінованості, безкультур`я та безвідповідальності. Викладач є прикладом гуманістичної поведінки для студентів. В икладач Університету є творцем здорового морального клімату в колективі, принциповим противником будь-яких проявів недисциплінованості, безкультур`я та безвідповідальності. Викладач є прикладом гуманістичної поведінки для студентів. В икладач Університету є професіоналом своєї справи, прихильником активних форм навчання, постійно працює над підвищенням теоретичних знань та педагогічної майстерності. В икладач Університету є професіоналом своєї справи, прихильником активних форм навчання, постійно працює над підвищенням теоретичних знань та педагогічної майстерності. Ч есне, відверте і послідовне слово викладача повинно стати для студентів нормою поведінки, стимулювати їх до самостійної пізнавальної діяльності. Ч есне, відверте і послідовне слово викладача повинно стати для студентів нормою поведінки, стимулювати їх до самостійної пізнавальної діяльності.

II. Обовязки викладача Університету В икладач зобовязаний поважати честь і гідність студента. Неприпустимим є вживання образливих висловів, що принижують гідність студента. В икладач зобовязаний поважати честь і гідність студента. Неприпустимим є вживання образливих висловів, що принижують гідність студента. К ритика викладачем успішності студента з певної дисципліни має бути конфиденційною, конструктивною і спрямованою на подальшу плідну навчальну роботу. К ритика викладачем успішності студента з певної дисципліни має бути конфиденційною, конструктивною і спрямованою на подальшу плідну навчальну роботу. В икладач повинен сумлінно проводити на високому професійному рівні кожне навчальне заняття. В икладач повинен сумлінно проводити на високому професійному рівні кожне навчальне заняття. В икладач повинен не лише глибоко володіти теоретичним матеріалом з певного предмету, але й брати активну участь у виховному процесі в Університеті, співпрацюючи зі студентами у позанавчальний час. В икладач повинен не лише глибоко володіти теоретичним матеріалом з певного предмету, але й брати активну участь у виховному процесі в Університеті, співпрацюючи зі студентами у позанавчальний час. В икладач має формувати під час занять дух порозуміння та доброзичливості, виключати формалізм і елемент безпринципності в освітньому процесі. В икладач має формувати під час занять дух порозуміння та доброзичливості, виключати формалізм і елемент безпринципності в освітньому процесі.

IIІ. Права викладача Університету Викладач має право: Викладач має право: В иявляти ініціативу, спрямовану на поліпшення освітнього і виховного процесу в Університеті, підвищення загальної культури взаємовідносин учасників навчального процесу. В иявляти ініціативу, спрямовану на поліпшення освітнього і виховного процесу в Університеті, підвищення загальної культури взаємовідносин учасників навчального процесу. В икористовувати дисциплінарні засоби впливу, задля дотримання порядку на навчальному занятті. В икористовувати дисциплінарні засоби впливу, задля дотримання порядку на навчальному занятті. В ідкрито виражати свою думку й звертатися з заявами та пропозиціями до керівних органів Університету та її структурних підрозділів із питань навчально - виховної роботи, організації внутрішнього життя та інших питань. В ідкрито виражати свою думку й звертатися з заявами та пропозиціями до керівних органів Університету та її структурних підрозділів із питань навчально - виховної роботи, організації внутрішнього життя та інших питань. О держувати матеріальне та моральне заохочення за сумлінну працю. О держувати матеріальне та моральне заохочення за сумлінну працю.

П осередній учитель розповідає, гарний П осередній учитель розповідає, гарний учитель пояснює, великий учитель показує, видатний учитель надихає. показує, видатний учитель надихає. Уільям Артур Уорд Уільям Артур Уорд

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!