ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Випускна робота на тему ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ТЕМА Сучасні.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку творчого потенціалу молодших школярів Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку творчого потенціалу.
Advertisements

СУЧАСНИЙ УРОК ІСТОРІЇ: ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ Презентація проекту кафедри соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання.
LOGO О.М. Рудіна, проректор з наукової роботи Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Науково-методичний.
Як підготувати сучасний урок Підготувала заступник директора з НВР Бортник К.І.
Проніна Ніна Миколаївна вчитель образотворчого мистецтва Скибенко Тетяна Петрівна керівник гуртка кераміки Іванова Вікторія Віталіївна голова мо, вчитель.
Виконала: Варченко Н.А.. Змінюються умови та засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя - навчити людину бути Людиною. ( І.Зязун.
МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Тематика засідань методичного обєднання вчителів суспільно- оздоровчого циклу на н.р.
Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду в шкільну практику Виступ на районному семінарі заступника.
ТВОРЧІСТЬ – ЦЕ НЕ РОЗКІШ ДЛЯ ОБРАНИХ, А ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЧНА ПОТРЕБА, ІНКОЛИ НЕ УСВІДОМЛЕНА НАМИ Г ІВАНОВ Інноваційна технологія управління в контексті.
Опорні заклади району. Нормативно-правове забезпечення організації роботи опорної школи Закон України "Про освіту" Закон України Про загальну середню.
Інноваційні підходи до навчально- виховного процесу з предмета хімія в освітній системі району через формування навичок практичної та експериментальної.
Вимоги до творчої роботи Підготовлено на кафедрі педагогічної майстерності.
Семінар керівників шкільних методичних обєднань вчителів початкових класів р.
МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ Якимівська ЗОШ 1. МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ це цілісна, заснована на досягненнях науки та пере- дового педагогічного досвіду і.
Передовий педагогічний досвід у структурі інноваційних процесів.
Педагогічний колектив У школі працює 18 педагогічних працівників Вища категорія – 8 Спеціаліст І категорії – 2 Спеціаліст ІІ категорії – 1 Спеціаліст.
Нормативна база Закон України Про освіту Закон України Про загальну середню освіту Національна доктрина розвитку освіти Концепція розвитку загальної середньої.
Інтерактивний" (від англ. "inter" – взаємний і "act" – діяти) – здатний до взаємодії, діалогу Інтерактивне навчання – специфічна форма організації пізнавальної.
Транксрипт:

ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Випускна робота на тему ЗАКАРПАТСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ТЕМА Сучасні педагогічні інтерактивні технології навчання Слухача стаціонарних курсів керівників, Бунди Олександра Варфоломійовича директора Свалявської ЗОШ І-¬ІІ ст. 4 Керівники: Заступник директора інституту з науково - методичної роботи Химинець В.В., доктор фізико-математичних наук, професор Лазар І.В.,завідувач кабінету школознавства курсової підготовки та перспективного педагогічного досвіду Ужгород 2013

Педагогічна технологія – це науково обґрунтований вибір характеру впливу в процесі організованого учителем взаємоспілкування з дітьми, вироблений з метою максимального розвитку особистості як суб'єкта навколишньої дійсності.

СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЇЇ КОМПОНЕНТИ: концептуальний, який відображає "ідеологію" проектування і впровадження педагогічної технології; змістово-процесуальний, який відображає мету (загальну і конкретні цілі); зміст навчального матеріалу, методи і форми навчання, виховання, розвитку учнів; методи і форми педагогічної діяльності вчителя; діяльність учителя з управління навчально-виховним процесом; професійний компонент, який відображає залежність успішності функціонування і відтворення спроектованої педагогічної технології від рівня педагогічної майстерності вчителя. концептуальний, який відображає "ідеологію" проектування і впровадження педагогічної технології; змістово-процесуальний, який відображає мету (загальну і конкретні цілі); зміст навчального матеріалу, методи і форми навчання, виховання, розвитку учнів; методи і форми педагогічної діяльності вчителя; діяльність учителя з управління навчально-виховним процесом; професійний компонент, який відображає залежність успішності функціонування і відтворення спроектованої педагогічної технології від рівня педагогічної майстерності вчителя.

Педагогічна технологія повинна задовольняти основні методологічні вимоги (критерії технологічності), а саме: концептуальність (кожна педагогічна технологія має спиратися на відповідну наукову концепцію, що охоплює філософське, психологічне, дидактичне і соціально-педагогічне обґрунтування досягнення освітніх цілей); системність (педагогічна технологія повинна мати всі ознаки системи: логіка процесу, взаємозв'язок усіх його частин, цілісність); керованість, яка припускає можливість діагностичного цілепокладання, планування, проектування процесу навчання, поетапної діагностики, варіювання засобами і методами з метою корекції результатів; ефективність (сучасні педагогічні технології існують у конкурентних умовах і повинні бути ефективними за результатами й оптимальними витратами, гарантувати досягнення запланованого стандарту навчання); відтворюваність, що передбачає можливість застосування (повторення, відтворення) педагогічної технології в інших однотипних освітніх установах, іншими суб'єктами.

1.Технології інтерактивного навчання Інтерактивні технології кооперативного навчання. Технології колективно-групового навчання. Технології ситуативного моделювання. Технології опрацювання дискусійних питань.

Структура інтерактивного уроку складається з таких елементів: Мотивація. Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів. Надання необхідної інформації. Інтерактивна вправа центральна частина заняття. Підбиття підсумків. Оцінювання результатів уроку.