ІІІ районні педагогічні читання 2011 рік Дитина: предмет, обєкт чи субєкт виховання

Вивчення й аналіз педагогічних та філософських поглядів ІХ століття – К.Д.Ушинський Человек как предмет воспитания ХХ століття – В.О.Сухомлинський Серце віддаю дітям ХХІ століття – В.І.СлободчиковОсновные ступени развития субъективности человека»

«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». В.О.Сухомлинський

К.Д.Ушинський: Педагогіка - не наука, а мистецтво: наука вивчає існуюче або те, що існувало, а мистецтво прагне творити те, чого ще немає. Будь-яке мистецтво має свою теорію, яка наказує правила для практичної діяльності, черпаючи підстави для цих правил в науці. Джон Стюарт Мілль: "Положення мистецтва не стверджують, що що-небудь є, але вказують на те, що повинно бути". Ясно, що в такому сенсі ні політику, ні педагогіку не можна назвати науками, бо вони не вивчають того, що є, а тільки вказують на те, що було б бажано бачити існуючим, і на засоби досягнення бажаного. Тому педагогіка - мистецтво, а не наука виховання.

Мета педагогічних читання Залучити працівників дошкільної та початкової ланок освіти до вивчення та аналізу педагогічних та філософських поглядів видатних педагогів. Сприяти бажанню впроваджувати концептуальні підходи в освітній процес. Забезпечити обмін професійним досвідом щодо використання ідей гуманної педагогіки.

Завдання Створити умови для утвердження та розвитку гуманістичних цінностей. Підвищувати науково-методичний рівень професійної компетентності педагогів. Залучення молодих спеціалістів до процесу вивчення, обговорення та аналізу філософських аспектів педагогічної спадщини. Створити науково-методичний простір для обєднання педагогів дошкільної та початкової ланок з метою подальшої співпраці,акумуляції ідей та поєднання можливостей на шляху формування гармонійно розвиненої особистості дитини. Розвивати форми партнерства й співпраці педагогів, науковців та управлінців у питаннях розвитку та впровадження ідей гуманної педагогіки.

Костянтин Дмитрович Ушинський (18/ або / ) видатний український і російський педагог, основоположник наукової педагогіки й народної школи, автор праць з теорії та історії педагогіки, підручників для початкового навчання.

Василь Олександрович Сухомлинський Видатний український педагог-гуманіст, Герой Соціалістичної Праці, член- кориспондент АПН СРСР, кандидат педагогічних наук, директор школи, вчитель, дитячий письменник. Увійшов в історію української педагогіки як педагог- гуманіст, творець педагогічної системи, в центрі якої перебуває дитина як унікальна особистість.

Віктор Іванович Слободчиков (нар.в 1944 р.) Доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент Російскої академії освіти, директор Інституту педагогічних інновацій РАО, член Координаційної ради по співробітництву Міністерства освіти Російскої Федерації і Московского патріархату Російської Православної Церкви.

План виступів ІІ етапу педагогічних читань Теоретичні засади гуманної педагогіки – Вайновська М.К.- вчитель-методист, Заслужений вчитель України, кандидат педагогічних наук, доцент. Доповідь – представник П-Михайлівської ЗОШ Ігрова діяльність в початковій школі – гуманне ставлення до учня – Москаленко К.М. - вихователь ДНЗ 5 Казочка Виступ – представник Камянської ЗОШ Виступ – представник Тернівської ЗОШ «Кожна дитина – особистість, яка потребує особливого підходу» - Михайло-Лукашівська ЗОШ «Субєкт-субєктні взаємини як цінності виховання – Матвіївський ЗНВК «Всесвіт» «Гуманна педагогіка та сучасні педагогічні технології - шлях до розвитку життєздатної творчої особистості» - Солонянська ЗОШ «В.О.Сухомлинський «Школа – країна добра» - Вільнянська ЗОШ 1 «Основні ступені розвитку субєктивності людини. Ступінь персоналізації» - Вільнянська ЗОШ 3 «К.Д.Ушинський про досконалі умови процесу виховання»- гімназія Світоч «Сухомлинський – педагог-гуманіст»- Вільнянська ЗОШ 2

Шкільний етап педагогічних читань: Назва закла ду Категорія вчителі в Форми роботиТема 1.ЗОШ 1Вч.поч.клКруглий стіл«К.Д.Ушинський – учитель «Учителів руських»; «Школа – країна добра»; «Сухомлинський – добротворець»(виховний захід); «Основні сходинки розвитку субєктивності людини 2.ЗОШ 2Вч.поч.клКруглий стіл«Сухомлинський – педагог-гуманіст» 3.ЗОШ 3Вч.поч.кл. та вч. Укр..мови та літератури Виставка творів К.Д.Ушинського та В.О.Сухомлинсько го; семінар. «Школа культури. Діалог з В.О.Сухомлинським»; «Основні ступені розвитку субєктивності людини. Ступінь персоналізації»; «Псижологічні аспекти педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського»; «Криза дитинства. Становлення особистої поведінки»; «Дитинство – синтез субєкта діяльності»; «Виховання і розвиток особистості»; «Ідеї К.Д.Ушинського в сучасній освіті»; «педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського, як концептуальна основа особистісно орієнтованого підходу»; «Бачити в учневі особистість». 4.Гімназія «Світоч» Вч.поч.кл., заступник з наукової роботи, вихователь ГПД Круглий стіл: Презентація Доповідь Обмін досвідом В.О.Сухомлинський «Серце віддаю дітям»; В.І.Слободчиков «Основные ступени развития человека»; «К.Д.Ушинський про досконалі умови процесу виховання»; «Звички. Моральне і педагогічне значення звичок. Виховання звичок і навичок»; «Увага. Значення уваги для виховання і навчання»

5.5. Камянська ЗОШ 6.6. Антонівська ЗОШВч.поч.кл., вчитель історії, укр..мови, соц.. пед.. Круглий стіл«Основи побудови гуманних стосунків з учнями»; «Гуманістична спрямованість педагогічної діяльності»; «Гуманна педагогіка та сучасні педагогічні технології- шлях до розвитку життєздатної творчої особистості» 7.7. Дніпровська ЗОШВч.поч.клКруглий стіл 8.8. ДружелюбівськаЗО Ш Вч.поч.клКруглий стілГуманна педагогіка - шлях до душі дитини" 9.9. Купріянівська ЗОШВч.поч.клОбговорення Круглий стіл Диспут Відкритий урок- мислення «Організація виховної роботи класних керівників щодо формування моральних якостей школярів із використанням творів В.О.Сухомлинського»; «Учень – не об`єкт, а насамперед творець свого власного «Я»; «Чого не можна робити спілкуючись з дитиною»; «Земля – наш спільний дім»..

10.Кіровська ЗОШВч.поч.к л Доповідь Вікторина Лекція К.Ушинський «Человек как предмет воспитания» В.Сухомлинський «Серце віддаю дітям» В.Слободчиков «Основные ступени развития субъективности человека» 11.ЛюцернянськийН ВК Вч.поч.к л Презентація Доповіді «Гуманна педагогіка – основа сучасної системи освіти»; «Сила істини гуманної педагогіки»; «Педагогіка майбутнього»; «Гуманна педагогіка – шлях до душі дитини». 12.МаксимівськаЗО Ш Вч.поч.к л Засідання МО: Доповідь Лекція Виставка літератури «Світ на імя Амонашвілі «Виховання особистості через сенсорний, мовленнєвий, диференційний розвиток у процесі навчання» 13.МатвіївськийЗНВ К «Всесвіт» Вч.поч.к л., пси хол ог Доповідь«Ідея гуманного виховання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського»; «Виховання і розвиток»; «Субєкт- субєктні взаємини як цінності виховання; «Педагогічне ставлення В.О.Сухомлинського до дитини». 14.МихайлівськийН ВК презентаціяВ.О.Сухомлинський 15.МосковськаЗОШВчителі зак лад у Круглий стілВ.О.Сухомлинський «Серце віддаю дітям»; К.Д.Ушинський «Учение как качество умстенного и нравственного развития»; В.І.Слободчиков «Основные ступени развития человека».

16.М- Лукашівсь каЗОШ Вч.поч.к л. Доповідь«Методи та засоби виховання у дітей діяльності та любові до природи»; «Кожна дитина – особистість, яка потребує особливого підходу» 17.Новогупалівськ аЗОШ Вч.поч.к л Презентація Дискусія в межах запропонованих науково-педагогічних праць. «Вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду К.Д.Ушинського» «Аналіз філософських аспектів педагогічної спадщини і наукових концепцій В.О.Сухомлинського» 18.П- Михайлівс ькаЗОШ 19.Привільненська ЗОШ Вч.поч.к л Круглий стіл« Молодший школяр: обєкт чи субєкт впливу вчителя 20.СоколівськаЗО Ш Вч.поч.к л Доповіді«Педагогічні погляди В.О.Сухомлинського. Відношення до дитини»; «Шляхи реалізації особистісно орієнтованої педагогічної взаємодії у сучасній школі»; Педагогічна система К.Д.Ушинського»; «Вікова психологія В.І.Слободчикова»; «Дидактична система К.Д.Ушинського»; «Виховна система В.О.Сухомлинського» 21.СолонянськаЗО Ш Вч.поч.к л. Презентація ; Круглий стіл

22.ТернівськаЗОШ 23.ВільноандріївськаЗО Ш Вч.поч.кл.Вивчення педагогічних та філософських поглядів В.О.Сухомлинський «Про навчання школярів», «Навчання – частина духовного життя»; К.Д.Ушинський «Антологія педагогічної думки», «Человек как предмет воспитания». 24.ЛюбимівськаЗОШВчителі закладу Уроки на текстах творів В.О.Сухомлинського; круглий стіл; диспут – обговорення; презентація В.О.Сухомлинський «Серце віддаю дітям»; К.Д.Ушинський «Учение как качество умстенного и нравственного развития»; В.І.Слободчиков « Основные ступени развития человека». 25.НововасилівськаЗОШВч.поч.кл.Доповідь«Особливості роботи в початкових класах за книгою В.Сухомлинського «Серце віддаю дітям»; «Спадщина К.Д.Ушинського». 26.ГнаровськаЗОШВчителі закладу Круглий стіл; Мікро-дослідження; Ділова гра «Наукове розуміння особистості як основа ефективності виховного процесу»; «Сила істини гуманної педагогіки»; «Педагогічний пошук Ш.О.Амонашвілі, С.М.Лисенкової, І.П.Волкова, Є.М.Ільїна» «Співробітництво педагога з дитиною»; «Як виховати справжню людину» «Практичне застосування гуманної педагогіки (рішення педагогічних задач, ситуацій)»