Методичні рекомендації Біологія н. р. Молодовець Г. М. вчитель біології Жовтанецького НВК, керівник творчої групи вчителів біології

Навчальні програми 6 клас - Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів : Природознавство. Біологія. 5– 9 класи. – К.: Видавничий дім « Освіта », – 64 с.; 7-9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія класи. – К.: Ірпінь : Перун, – 97 с.; класи – Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів : рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. – Тернопіль : Мандрівець, – 128 с.;

Програми факультативів та курсів за вибором з біології та екології 7 – 11 класи – Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з біології для допрофільної підготовки та профільного навчання. – Кам янець - Подільській : Аксіома, – 246 с.; 5 – 9 класи - Збірник навчальних програм екологічного напрямку ( І частина ) для організації допрофільної підготовки учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Екологічна абетка. 5-6 клас ( Віркун В. О., Єршова О. Б.) Знайомство з екологією. 5-6 клас ( Палюховська О. М., Гварадзе Л. А.) Екологія рослин. 7-8 клас ( Мирна Л. А., Бітюк М. Ю., Віркун В. О.) Екологія ( аутекологія ) рослин 8(9) клас ( Драган Г. І.) Екологія тварин. 7 клас ( Паращук Н. А.) Екологія тварин. 7-8 клас ( Чубса С.) Вода – це життя. 7-8 клас ( Гільберг Т. Г., Мирна Л. А.) Екологія ґрунту. 7-8 клас ( Віркун В. О., Біла М. С., Кашук Т. М., Щур О. М.) Екологія повітря. 7-8 клас ( Мирна Л. А., Бітюк М. Ю., Віркун В. О.) Енергоресурси. 7-9 клас ( Євсюченко Л. В.) Енергоспоживання та енергозбереження. 8 клас ( Кудревич О. П.) Основи повноцінного харчування людини. 8(9) клас ( Бондаренко Л.) Екологія їжі. 8-9 клас ( Калінська Н. Р.) Антропогенне забруднення навколишнього природного середовища. 8 клас ( Бондаренко Л. Д.)

Екологія домашнього житла. 9 клас ( Мельник О. А., Кожан Н. О., Вапняр С. М.) Практична екологія. 9(10) клас. ( Глазунова І. В., Глазунов М. М.) Магнітне поле і здоров я людини. 9 клас ( Шарко В. Д. Ліскович О. В.) Людина в електромагнітному павутинні. 9 клас ( Шарко В. Д., Куриленко Н. В.) Фізика. Людина. Навколишнє середовище. 9 клас ( Куч рук О. Д., Шарко В. Д.) Екологія рідного краю клас. ( колектив авторів Запоріжжя ) Збереження біорізноманіття свого регіону. 7 клас ( Бойко П. М.) Екологічні системи рідного краю. 7-8 клас ( Мазаєва К. В., Сервалі Т. М.) Екологічні проблеми рідного краю. 6-8 клас ( Луценко А. Г., Луценко Т.) Екологічне краєзнавство. 8-9 клас ( Панич Н. Д.) Сільський зелений туризм. 8 клас ( Зінкевич М. В., Лішинська У. І.) Сільський зелений туризм. 9 клас ( Зінкевич М. В., Лішинська У. І.) Основи екології та природокористування 8-11 клас ( Глущак Г. Я.) Екологічна культура 8 (9) клас ( Шилкіна К. О.)

Оцінювання навчальних досягнень учнів Критерії оцінювання ( нак. Міністерства 329 від , зареєстрований в Мін. Юст. України 11 травня 2011 року за 566/ клас здійснюється відповідно до орієнтовних вимог до оцінювання, затверджених наказом Міністерства від « Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти ». 7 – 11 клас здійснюється відповідно до орієнтовних вимог до оцінювання, затверджених наказом Міністерства 996 від р. « Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти ».

Тематична оцінка Поточні оцінки : усне опитування, виконання самостійних робіт, тестування ( письмове, усне, комп ютерне ), лабораторні, практичні роботи ( мінімум 1 оцінка ). Тематична контрольна робота. Для запобігання перевантаженню учнів не рекомендується проведення тематичної контрольної роботи з біології в кінці семестру.

Семестрове оцінювання Здійснюється на підставі тематичного оцінювання ; Проведення семестрової контрольної роботи програмами з біології не передбачено.

У 2014/2015 н. р. вивчення предмета « Біологія » у 6 класі Зміст програми : позбавлений надмірної деталізації, особливо це стосується питань систематики, морфології, анатомії біологічних об єктів, використання термінології ; включає інформацію, необхідну для збереження здоров я, прийняття рішень в повсякденному житті, формування стратегії поведінки сучасної людини ; націлює на використання краєзнавчого матеріалу.

Лабораторні дослідження Учні виконують їх на етапі вивчення нового матеріалу за завданнями, які пропонує учитель, з використанням натуральних об єктів, гербарних зразків, колекцій, моделей, муляжів, зображень, відеоматеріалів. Прийоми виконання лаб. досліджень та оформлення їх результатів визначаються учителем ( напр. усна розповідь, письмовий опис, відповіді на запитання.) Програмою не передбачено оцінювання лабораторних досліджень.

Практичні роботи На виконання практичної роботи виділяється окремий урок ; Виконавши практичну роботу, учні в зошитах оформляють звіт про роботу або підсумки ; Виконання практичних робіт оцінюється у всіх учнів, при цьому оцінюванню підлягають перш за все практичні уміння, визначені метою роботи.

Перелік практичних робіт : 1. Будова світлового мікроскопа та робота з ним. 2. Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі та розгляд її за допомогою оптичного мікроскопа. 3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних ( квіткових ) рослин. 4. Визначення видів кімнатних рослин, придатних для вирощування в певних умовах. 5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.

Новою програмою передбачено вивчення вступу, п ' яти тем та узагальнення матеріалу курсу. Теми курсу : - Клітина - Одноклітинні організми - Рослини - Різноманітність рослин – Гриби Теми міні - проектів : Чому скисає молоко ?, Листопад, Викопні рослини.