ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО – КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРІЇ ТА ПРАВА

Урок - презентація Компютерне тестування Віртуальний кабінет історії Мультимедійні посібники Впровадження інформаційно–комунікаційних та мультимедійних технологій

Урок – презентація – мультимедійний продукт, який за допомогою слайдів відтворює основні етапи уроку та надає можливість використовувати різні види інформації (текстову, аудіо, графічну, анімацію, відео та ін.).

На І (районному) турі конкурсу «Учитель року» здійснено демонстрацію досвіду з використання інформаційно – комунікаційних технологій на уроці історії з теми «Володимир Мономах» (7 клас) – робота з відеофрагментами

підвищення швидкості перевірки якості засвоєння знань і вмінь учнями; здійснення хоча й поверхневого, але повного охоплення всього навчального матеріалу; мінімізація суб'єктивного фактора при оцінюванні відповідей; висока об'єктивність і, як наслідок, більший позитивний стимулюючий вплив на пізнавальну діяльність учня; орієнтованість на сучасні технічні засоби, на використання в середовищі комп'ютерних навчальних і контролюючих систем; можливість математико-статистичної обробки результатів контролю, і як наслідок, підвищення об'єктивності педагогічного контролю; здійснення принципу індивідуалізації й диференціації навчання завдяки використанню адаптивних тестів; можливість збільшити частоту й регулярність контролю за рахунок зменшення часу виконання завдань і автоматизації перевірки; забезпечення повної самостійності учнів під час тестового контролю полегшення процесу інтеграції системи освіти країни в європейську.

наявність електронного журналу для запису та роздрукування результатів; здатність встановлювати випадкову послідовність запитань для кожного учня, який проходить тестування. Це звільняє вчителя від здійснення контролю, щоб учні не списували; можливість розміщення у завданнях наочності; компактна програма, яка доступна як для вчителя, так і учня.

Перевага програми - учень зможе відразу побачити правильний варіант відповіді на завдання. Недоліки програми: - важко сформулювати питання та підібрати відповіді на співставлення, впорядкування і таке інше. Це викликано тим, що програмою передбачено мало місця для запитань та відповідей. - якщо відповідь на запитання має більше однієї позиції, перейти до наступного питання неможливо до тих пір, поки учень на вибере у варіантах відповідей ту кількість, яка була закладена. Ця тестуюча програма дозволяє перевіряти знання учнями основних понять, дат, визначати основне в діяльності історичних діячів, знання змісту реформ, історичних документів і т.д. Максимальний бал за проходження тесту – 11 ( в TEST W 2 – 12 балів).

Переваги програми: І. Можливість формувати питання декількох видів: одиночний вибір, багатоваріантний вибір, коротка відповідь, довільний текст, впорядкування обєктів, співставлення елементів, комбіноване завдання; ІІ. Вчителю немає потреби контролювати процес проходження учнями тесту, бо на учительському компютері відображається результат проходження тестування кожним учнем. Недолік системи - відсутність можливості учням побачити свої помилки.

«На мій погляд, MyTest досягла досконалого стану: має всі мислимі функції, дуже компактна, її можливості і простота використання перебувають у золотому балансі».

У програмі є багаті можливості форматування тексту питань і варіантів відповіді: - визначити шрифт, колір символів і фону; - використовувати верхній і нижній індекс; - розбивати текст на абзаци і застосовувати до них розширене форматування, використовувати списки, вставляти малюнки і формули. До кожного завдання можна задати складність (кількість балів за вірну відповідь), прикріпити підказку (показ може бути за штрафні бали) і пояснення вірної відповіді (виводиться у разі помилки в навчальному режимі), налаштувати інші параметри. Є можливість використовувати декілька варіантів питання завдання, зручно створювати вибірку завдань для учнів, перемішувати завдання та варіанти відповідей. Це значно зменшує можливість списування під час проходження одного і того ж теста кількома учнями або повторному проходженні тесту.

Позитивним в компютерному тестуванні є отримання учнем оцінки, яку він побачить на екрані.

Програма складається з трьох модулів: - Модуль тестування (MyTestStudent); - Редактор тестів (MyTestEditor); - Журнал тестування (MyTestServer). Тест

Використання даної компютерної програми дозволяє вчителю за досить короткий період зробити аналіз тестування: швидко отримати результати тестування; визначити питання, які викликали найбільшу трудність; зробити аналіз відповідей учнів, які вимагали введення тексту або чисел; звернути увагу на якість відповідей учнів на питання, які вимагали встановлення послідовності, визначення відповідності. На основі аналізу вчитель акцентує увагу учнів на допущенні помилки та проводить корекційну роботу. Комп'ютер звільняє вчителя від дуже нудної і втомливої процедури перевірки великої кількості пись­мових робіт. Вивільняється час для творчої діяльності.

Використання компютерних технологій, Інтернету дозволяє вчителям історії та права оперативніше обмінюватися досвідом використання інформаційно – компютерних технологій. У Валківському районі створено сайт «Кабінет історії Тарасова Володимира», на якому розміщено презентації з історії, тестові завдання, календарно – тематичне планування, історична та пригодницька література. За два роки існування сайту на ньому зареєструвалося близько 1700 користувачів, відвідало - близько чоловік.

Відбувається поступове створення мультимедійного посібника, присвяченого історії Валківщини. Викликано це тим, що програмою передбачені питання з історії рідного краю, а в районі відсутні посібники, наочність.

Відділ освіти та районний методичний кабінет сприяють поширенню досвіду з використання компютерних технологій в районі, зокрема і у викладанні історії та права.

2008 – 2009 навчальний рік. На базі Серпневської ЗОШ І-ІІІ ступенів проведено районне методичне обєднання вчителів історії та права. Тема засідання « Використання компютерних технологій у викладанні історії та права» Ознайомлення з досвідом роботи вчителя історії Тарасова В.В.( наприклад: демонстрація анімації на історичній карті)

2009 – 2010 навчальний рік. На базі Серпневської ЗОШ І- ІІІ ступенів проведена школа заступників директорів з НВР. Розглядалися питання впровадження інформаційно – комунікаційних технологій у навчально-виховний процес. Показані можливості впровадження ІКТ в роботу адміністрації закладу: - програма для складання розкладу уроків; - створення автоматизованого робочого місця керівника закладу.

2010 – 2011 навчальний рік З метою поширення досвіду використання інформаційно – комунікаційних технологій у викладанні історії та права з педагогами району проведено три заняття школи ефективного педагогічного досвіду Використання інформаційних та мультимедійних технологій у викладанні історії та права на базі Серпневської ЗОШ І-ІІІ ступенів

ДатаЗміст заходів р. Інформаційні та мультимедійні технології у викладанні історії ( з досвіду роботи вчителя історії Серпневської ЗОШ І-ІІІ ступенів Тарасова В.В.) Відкритий урок з історії в 9 класі Вимоги до компютерної презентації р. Компютерні тестові програми Відкритий урок з історії в 9 класі Практичне заняття: Створення тесту за допомогою тестової програми MyTest р. Тематичні, контурні карти і інформаційно – компютерні технології Відкритий урок з історії в 9 класі Доцільність використання анімації в компютерних презентаціях

Жовтень 210 – Районне методичне обєднання вчителів початкових класів Валківського району. Одне з питань, яке розглядалося – впровадження інформаційно – компютерних технологій у початковій школі. Леснікова Н.С., Кравченко О.Г., вчителі початкової школи, під час проведення відкритих уроків демонстрували ступінь володіння ІКТ.

Протягом останніх трьох навчальних років педагогічні працівники закладу проводять відкриті уроки з використанням компютерних презентацій. Доробки педагогів Серпневого НВК розміщені на сайті закладу