Аналітико - корекційна діяльність педагога – дефектолога Безумство – діяти по - старому й чекати нових результатів ( Альберт Ейнштейн )

Основні функції аналітико – корекційної діяльності Діагностична ; Орієнтаційно - прогностична ; Конструктивно - проектувальна ; Корекційна ; Організаційна ; Інформаційно - пояснювальна ; Комунікативно - стимулююча ; Аналітико - оцінювальна ; Дослідницько - творча.

Підготовка й проведення тестів, к/р, с/р. Алгоритм аналітико - корекційної діяльності Діагностичне оцінювання знань, умінь та навичок Визначення завдань по корекції знань, умінь та навичок Проведення коррекціонної роботи Поточне та тематичне оцінювання Коррекционная робота з усунення пробілів і розширенню знань, умінь та навичок Підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень Складання таблиць, графіків, діаграм результатів моніторингу Аналіз процесу відстеження знань, умінь та навичок і узагальнення результатів Коректування календарно – тематичного планування

Моніторинг за етапами навчання : Вхідний контроль ( на початку року ). Проміжний контроль ( семестровий ). Підсумковий контроль ( річний ).

Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів 5 класу за підсумками адміністративних контрольних робіт з математики н. р.

Діаграма якості знань учнів 5 класу ( % ) – 2012 н. р.

Поточний контроль Поточний контроль виконує виховну функцію : охоплює весь дидактичний процес і постійно вдосконалює його ; стимулює в учнів прагнення систематично самостійно працювати над навчальним матеріалом, розвиває мотивацію учіння ; підштовхує педагога до підвищення якості дидактичних заходів і вдосконалення своєї педагогічної майстерності ; формує в учнів навички та вміння самоконтролю і самооцінки.

Моніторинг навчальних можливостей учнів 5 класу ( н. р.)

Діаграма моніторингу якості знань учнів 5 – 7 класів з математики з 2008 по 2012 н. р.