Мониторинг адаптации учеников 5-Б класса к обучению в средней школе Переход из начальной школы в среднюю считается кризисным периодом в жизни и деятельности детей и требуют особого внимания педагогов и родителей. У учеников 5-х классов меняется их социальное окружение, новые условия обучения и воспитания выдвигают более высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию, к уровню сформированности у детей учебных знаний умений и навыков.

Основные факторы, которые влияют на адаптацию Новые условия обучения Изменение социального статуса в коллективе Изменение социального статуса в коллективе Увеличение учебной нагрузки Физиологические изменения Психологические новообразования Цель: создать педагогические и социально-психологические условия для успешного образования, функционирование и развитие в новой системе школьных взаимоотношений. Задания: - формирование умения ориентироваться в новом информационном поле, - помощь в усвоении нового учебного пространства, - организация психолого-педагогического сопровождения учеников

Программа мониторинга изучения адаптации пятиклассников к обучению в средней школе Крит е-рии Изучаемые показатели Изучаемые параметры Ответ- ствен- ные Педа гоги -чес- кий 1. Учебная деятельность 2. Речевое развитие 3. Уровень воспитанности Успеваемость по предметам (трудности) Сформированность связной речи Развитие слухового восприятия Внятность произношения Участие в конкурсах Карта уровня воспитанности Кл.рук.Уч.рус.яз Сурдопед.Сурдопед.Кл.рук.Воспит. Пси- холо го- педагогический 1. Формирование учащегося, как субъекта деятельности 2. Личностная значимость учебы для ученика Определение школьных трудностей Трудности в поведении Уровень внимания (корректурная проба) Уровень школьной мотивации 123Кл.рук.Воспит.Психол.Кл.рук. Воспит.

Ме- дик о- эко- логи чес- кий 1. Общий уровень здоровья 2. Динамика заболеваемости Состояние здоровья Динамика уровня заболеваемости Кл.рук.Воспит.Кл.рук.Воспит Со- циа льно - психологический 1. Характер взаимоотношений между основными субъектами образовательного процесса 2.Социально- психологический аспект Изучение социально-психологической адаптации ребенка к обучению(учителя) Изучение социально-психологической адаптации ребенка к обучению(родители) Анкета для родителей «Ваш ребенок» Диагностика отклонений личностного развития Самооценка личности Уровень тревожности Тип темперамента Анкета «Вредные привычки» Кл.рук.Кл.рук.Кл.рук.Воспит.Воспит.Воспит. Воспит. Воспит.

Мельничук Анна Двусторонняя нейросенсорная тугоухость IIIстепени, глухота IV группы, ЗПР. Причина потери слуха не установлена. Рабочее расстояние без аппарата – 0,20-0,25 м, с аппаратом -3-3,5 м. Слухопротезирована аппаратами: Oticon Средняя потеря слуха в зоне речевых частот составляет 75 дБ- 100 дБ. Речь ближе к достаточно внятной. Интонации слабо выражена. Речь фразовая, слитная, аграматичная. Темп речи близкий к норме. Голос нормальный. Словесное ударение и правила орфоэпии соблюдает не всегда.

Незначительные проявления дезадаптации - 1,5 – 2,2 Ярко выраженная дезадаптация – 2,3-3,0 Уровень адаптации и определение школьных трудностей Фамилия ученика Незначительные проявления дезадаптации Ярко выраженная дезадаптация 1. Щербина Олег 2,0 2. Белан Наталья 1,9 3. Онищенко Данил 1,75 4. Чирков Павел 1,9 5. Дёмина Наталья 2,13 6. Щербань Сергей 2,13 7. Мельничук Анна 1,6 8. Алиева Алёна 2,25

Самооценка личности Фамилия ученика Здоровье Умственные способности Характер Внешность Авторитет у ровесников Уверенность в себе в себе 1. Онищенко Данил Демина Наталья Мельничук Анна Белан Наталья Чирков Павел Щербань Сергей Щербина Олег Алиева Алена > 3 - низкая 4 – 5 - средняя 6 – 8 - высокая 9 – 10 - завышена

Уровень тревожности Фамилия ученика Вид тревожности школьнаясамооценочнаямежличностнаяобщая 1. Щербина Олег 2. Белан Наталья 3. Онищенко Данил 4. Чирков Павел 5. Дёмина Наталья 6. Щербань Сергей 7. Мельничук Анна 8. Алиева Алёна нормальный несколько повышенный высокий очень высокий