Вчитель початкових класів КЗ ЛСШ І-ІІІ ст. 40 Ісправнікова Надія Вячеславівна Досліджую проблему розвитку мовлення молодших школярів на уроках української мови. Ісправнікова Н.В.

Актуальність проблеми 1. Східний регіон, де розмовляють російською мовою. 2. Формування мовної особистості. Ісправнікова Н.В.

Статистика отримання інформації людиною 4,5% часу доби людина слухаєаудіювання 30% - говоритьговоріння 16% - читаєчитання 9% - пишеі письмо Найбільша кількість інформації отримує через слухання і говоріння Ісправнікова Н.В.

Форми розвитку звязного мовлення усні писемні Ісправнікова Н.В. аудіювання говоріння письмо читання

Розвиток звязного мовлення поділяю на 4 етапи: I. етап. Мотиваційний II. етап. Підготовчий III. етап. Тренувальний IV. етап. Творчий Ісправнікова Н.В.

І етап. Мотиваційний Розкриваємо потреби для розвитку мовлення 1 кл. – мотивую слухання тексту, необхідність у вмінні читати і писати. 2 кл. – потреба у спілкуванні. 3кл. – потреба грамотно писати. 4 кл. – потреба у вдосконаленні знань і вмінь. Методи: проблемні ситуації, ігри, екскурсії, відвідування музеїв, театрів. Ісправнікова Н.В.

Поповнюємо словниковий запас 1 кл. – добукварний (уміння говорити, слухати, розуміти). Використовуємо аналітико- синтетичні вправи, гру День-ніч, саморобні засоби позначення звуків та речення. букварний, післябукварний. Вдосконалюємо навички. Проводимо ігри: 1. Як назвати речі одним словом? 2. Розподіліть предмети на групи. 3. Послухайте слова і скажіть, подібні вони чи однакові? (книжка – книжки, зошит – зошити) Переклад російською. Гра Перекладач Ісправнікова Н.В. ІІ етап. Підготовчий

Додаємо 2 клас – логіко-семантичні вправи. Скільки букв і звуків в слові учень? Скільки складів? Скільки слів в реченні? Лінгвістичні казки В.Л. Бутрім Лис і лисина та ін. Кросворди, ребуси, загадки. Ігри Навпаки (летяд (дятел), онімод (доміно)). Слова-анаграми (даісвики (садівник), едеров (дерево)). 3 клас – більше акцентую увагу на вимові. Виявляємо діалектну лексику. 4 клас – додаю вправи на виявлення в тексті образного виразу. Ісправнікова Н.В.

У всіх класах використовую вправи на розуміння сприйнятого на слух слова. 1. Беруться відпрацьовані слова. 2. Слухаємо 3. Записуємо (коли написання точно відповідає вимові). Приклад: Яке слово подібне за значенням? (мовчати, галасувати, говорити, шепотіти). Визначення слів за їх тлумаченням. Також ознайомлюємось зі словниками. Ісправнікова Н.В.

ІІІ етап. Тренувальний Вчимося активно застосовувати словниковий запас 1 клас – слухаємо сюжетні тексти, фіксуємо початок і кінець тексту, відповідаємо на запитання за змістом. Відтворюємо інтонацію речень за зразком, оформлюємо відповідно на письмі. Відтворюємо діалог за зразком. Засвоюємо форми українського звертання. 2 клас – виявляємо слова, які належать не до української мови. Виконуємо різноманітні вправи зі словосполученням. Скільки словосполучень получили? Чи повторюються словосполучення двічі? Додайте слово, щоб вийшло словосполучення. Переказуємо з опорою (схеми, малюнки). Ісправнікова Н.В.

3 клас – відтворюємо зміст прослуханого своїми словами, складаємо діалоги за малюнками і ситуацією, переказуємо докладно, вибірково, за планом, опорними словами. 4 клас – продовжую роботу. Додаю стислий переказ і складання діалогу з 5-6 реплік. Використовуємо памятки. Під час складання діалогу використовуємо малюнки, схеми, маски, вербальні опори, картки. Ісправнікова Н.В.

IV етап. Творчий Вдосконалюємо вміння, вчимося самостійно виконувати завдання без допомоги вчителя 1 клас.Будують звязки висловлюванна за початком, добирають заголовок. 2 клас.Самостійно створюють діалог с попереднім обдумуванням., переказуємо. 3 клас.Вчимося елементам творчого переказу, будуємо твори-розповіді, опис, міркування. 4 клас.Стисло переказуємо, вчимося без опори. Доповнюємо перекази, розвиваємо епізоди. Ісправнікова Н.В.

Проблеми 1) недосконалість граматичної структури у учнів; 2) недостатньо життєвого досвіду учнів; 3) відсутність мовного середовища, крім школи; 4) недостатньо зразків правильного літературного мовлення у звичайному житті. Ісправнікова Н.В. Робота з батьками і позакласна робота З батьками проводжу індивідуальні бесіди, консультації, вивішую нові вивчені слова в батьківському куточку. Позакласна робота спрямована на формування активного громадянина, який володіє державною мовою.

Результати роботи за цими етапами у 4 класі ( р.р.) За критеріями: аудіювання, говоріння, діалог, монолог Ісправнікова Н.В.

1-Б клас вересень 2010 – грудень 2010 Ісправнікова Н.В.