Попробуйте вспомнить, был ли в вашей жизни такой случай, когда новое для вас слово или образное поэтическое выражение открыли для вас то, чего вы раньше не знали, чего не замечали в себе, в других, в природе. А.А. Потебня Тема учебного проекта: Лексика Творческое название: «В мире слов» Автор: Дрозд В.Н. учитель русского языка и литературы

Аннотация Данный проект поможет учащимся при изучении или повторении темы «Лексика», учителям русского языка и литературы при работе над данной темой. Проект реализуется на уроках русского языка и литературы. В целом проект направлен на изучение темы «Лексика» в 6 классе. В ходе проекта решается ряд задач: пополнение знаний учащихся о словарной системе русского литературного языка; знакомство с новым разделом науки о языке – фразеологией; выявление зависимости употребления слов от разных условий их использования в речи; создание научной базы для изучения языка художественных произведений на уроках литературы; формирование у учащихся умение находить в тексте и употреблять в собственной речи изучаемые лексические и фразеологические явления, обосновывая необходимость их использования, активизировать работу со словарями.

Основной вопрос: Каким богатством владеют мастера слова? Вопрос учебной темы: Что такое лексика? Учебные предметы: русский язык и литература. Участники: учащиеся 6 класса.

Дидактические цели Формирование умений учащихся в определении лексических понятий. Приобретение навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой Приобретение умений видеть проблему и наметить пути ее решения.

Методические задачи Упрочить лексикологические умения. Создать базу для изучения новых лексических понятий и для формирования новых лексикологических умений. Выяснить функции изучаемых лексических и фразеологических явлений в тексте. Сопоставить сферу их применения.

Темы самостоятельных исследований Синонимы. Антонимы. Русские иностранцы. Старожилы и новоселы. Живые свидетели прошлого. Сокровища живой народной речи. Результаты представления исследований: презентация.

Проблемные вопросы В чем тайна лексического значения? Какие группы слов выделяются с точки зрения их происхождения? Каковы пути пополнения лексики русского языка? Что такое фразеологизмы?

Этапы и сроки представления проекта: Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 15 минут. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут. Выбор творческого названия проекта – 2 урок, 10 минут. Обсуждение плана работы учащихся в группе – 2 урок, 15 минут. Обсуждение со школьниками возможных источников информации – 3 урок, 20 минут. Консультирование (во внеурочное время)

Этапы и сроки проведения проекта: Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 3 урок, 10 минут. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 4, 5 уроки. Подготовка школьниками презентаций и публикаций по отчету о проделанной работе – 6 урок, 20 минут. Защита полученных результатов и выводов – 7 урок, 20 минут.

Выводы по проекту В ходе работы над проектом будет создана презентация «Многоцветный мир слов». К проекту разработан дидактический материал, который поможет узнать о значении и использовании лексических и фразеологических явлений в речи.

Информационные ресурсы Ладыженская Т.А. Русский язык. 5 класс. Баранов М.Т. Русский язык. 6 класс Соколова М. Упражнения по лексике и фразеологии. Альбеткова Р.И. Русская словесность. 5 класс. Введенская Л.А. Русское слово., М. «Просвещение» Школьный словарь антонимов Школьный словарь синонимов Толковый словарь русского языка Фразеологический словарь русского языка Школьный словарь иностранных слов