Тема урока:

1. Систематизировать, обобщить и углубить знания о предельных углеводородах; 2. Продолжить формировать умения самостоятельно анализировать, корректировать и оценивать знания 3. Воспитывать организованность, самостоятельность, честность, уверенность в своих силах, умение работать в группах.

ДЕВИЗ:

Конфуций в своё время сказал: "Учиться, а время от времени повторять изученное - разве это не приятно?!"

I РАУНД. «ЭКСПРЕС - РАЗМИНКА» 1. Какие формулы соединений подчиняются общей формуле предельных углеводородов: Cn H2n+2 1) CH3 CH3, 2) CH4, 3) CH2 CH2, 4) C3H7, 5) C5H12, 6) CH CH, 7) C6Н6 2. Дать определение гомологам и изомерам: 1) Соединения, которые отличаются друг от друга на одну или несколько групп -СН2 -, называются __________________. 2) Вещества, которые имеют одну и туже молекулярную формулу (одну и туже молекулярную массу), но разное строение, называются___________________.

Правильные ответы первого задания Задание 1 1) CH3-CH3, 2) CH4, 3) C5H12 Задание 2 1)ГОМОЛОГАМИ 2) ИЗОМЕРАМИ

Один философ говорил: "Всё, что приходит на ум, - обдумывай дважды, трижды."

II РАУНД. «ЦИФРО-БУКВЕННЫЙ ТЕСТ» Но сегодня нам придётся очень быстро выбирать ответы. Формулы Названия СН3-СН2-СН2-СН3 3- метилгексан СН3 I СН3- СН – СН – СН2- СН3 I СН3 2,2 - диметилпропан СН3 I СН3- С- СН3 I СН3 2,3 диметилпентан СН3- СН 2– СН 2– СН - СН3 I СН2-СН3 н.бутан За каждый правильный ответ – 1 б

Правильные ответы второго задания Формулы Названия СН3-СН2-СН2-СН3 н. бутан СН3 I СН3-СН-СН- СН2 - СН3 I СН3 2,3- диметилпентан СН3 I СН3-С-СН3 I СН3 2,2- диметилпропан СН3-СН2-СН2- СН - СН3 I СН2- СН2 -СН3 3- метилгексан

Однажды Аристотеля спросили: "Как преуспеть ученикам?" "Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади", - быстро ответил тот, и был прав...

III РАУНД. «ХИМИЧЕСКАЯ ПЕРЕСТРЕЛКА» По названию записать формулы соединений: 1 группа: 2,5 -диметил-4-этилоктан 2 группа: 2,2,3,3 -тетраметилбутан

СН3 I 1 группа: СН3-СН-СН2-СН-СН-СН2-СН2-СН3 I СН3 С2Н5 СН3 СН3 I I 2 группа: СН3-СН-СН-СН3 I I СН3 СН3 За каждый правильный ответ 1 б

«Красивый эксперимент сам по себе часто гораздо ценнее, чем 20 формул, добытых в реторте отвлечённой мысли» (Мудрое изречение)

V РАУНД «ПРАКТИЧЕСКИЙ» Задание 1 группе: Соберите две шаростержневых моделей бутана. Одну из них оставьте без изменения, а в другой модели поменяйте местами концевую группу атомов -СН3 и один из атомов водорода, находящихся у среднего атома углерода. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной номенклатуре. Задание 2 группе: Соберите шаростержневую модель молекулы пентана с неразветвлённой цепочкой атомов углерода. Составьте одну модель ближайшего гомолога. Сравните модели. Запишите сокращённые структурные формулы соединений, которые соответствуют изготовленным вами моделям. Дайте им названия по международной

Записываем формулы Проверка 1 группа : СН3-СН2-СН2-СН3 н.-бутан СН3-СН-СН3 l СН3 2- метилпропан 2 группа: СН3-СН2-СН2-СН2-СН3 н.-пентан СН3-СН2-СН2-СН3 н.-бутан За правильный ответ 1 б

Конфуций однажды сказал: «Хорошо обладать природным дарованием, но упражнения, друзья, дают нам больше, чем природное дарование».

V РАУНД «ИГРОТЕКА » Задание Привести в соответствие правую и левую части уравнений 1000 С 1) СН4 а) СН2 = СН2 + Н2 t 2) СН3Cl + Сl2 б) 6СО2 + 8Н2О 3) 2C3H8 + 5О2 в) С + 2Н2 1500C, Ni 4) CH3 - CH3 г) СН2Сl2+ Н Сl За каждый правильный ответ 1 б Записать ответы: 1 - в) 2 - г) 3 - б) 4 - а)

V РАУНД «ИГРОТЕКА» (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Расшифровать названия химических реакций: "КРЕКИНГ" - "ДЕГИДРИРОВАНИЕ" – За каждый правильный ответ 1 б

«Оценивай свою победу тем, чем тебе пришлось пожертвовать ради неё» (Мудрое изречение)

VI РАУНД «КТО БЫСТРЕЕ» Собрать схему применения МЕТАНА ( используем лист А4) За каждый правильный ответ 1 б СН4 МЕТАН

VI РАУНД «КТО БЫСТРЕЕ» Собрать схему применения МЕТАНА ( используем лист А4) За каждый правильный ответ 1 б СН4 МЕТАН Метанол Формальде гид Синтез- газ Топливо Сажа Ацетилен Хлоруглев одороды

Домашнее задание Собрать информацию о галогенопроизводных метана и этана - ФРЕОНАХ.

Подведение итогов Консультант собирает оценочные листы и подсчитывает баллы у каждой команды. На доске он выставляет количество полученных баллов каждой команды. Пока консультант подсчитывает баллы, командам задаётся дополнительный вопрос: Почему природный газ горит голубоватым пламенем, а парафиновая свеча светящимся? За правильный ответ ответившая команда получает дополнительно 1 б

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ КОМАНДА 1 КОМАНДА 2

В мире интересных фактов « ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ…» «СНЕГ КОТОРЫЙ ГОРИТ» Природный метан образуется при гниении органических соединений. Выделение пузырьков этого газа можно наблюдать, если провести палкой по дну заболоченного водоёма: недаром метан называют болотным газом. А недавно стало известно, что на дне Мирового океана находятся огромные запасы метана в виде хлопьев, напоминающих снег или рыхлый лед. С точки зрения химии, эти хлопья - газовые гидраты (например, СН4· 6Н2О), которые принадлежат к классу клатратов (от лат. Clatratus -«решётчатый»). Так называют соединения, образованные включением молекул одного типа (молекул гостя) в полости кристаллического каркаса молекул другого типа (молекул хозяина); при этом никакой специфической связи между молекулами гостя и хозяина не возникает. Метановые гидраты имеют кристаллическую структуру льда, где в полостях расположены молекулы метана.Горение такого вещества производит незабываемое впечатление: кажется, что пылает снег. А после сгорания на месте газового гидрата остаётся лишь лужица воды. Мировые запасы метана в виде газовых гидратов составляют 2 ·1016 м 3. Это в десятки раз больше, чем запасы всех остальных видов топлива (угля, нефти, торфа). А учитывая, что основные естественные энергоресурсы расходуются очень быстро, было бы очень заманчиво найти способ использования этого богатства. Процесс прорыва метана из морских Гидраты природного газа, по сути, залежей газовых гидратов. представляют собой замороженный метан на дне океанов и морей.

«Дерево итогов»

Заключение: «Незнание - это стыд одной минуты, нежелание узнать - это стыд всей жизни»