Проект «Формирование положительных взаимоотношений детей дошкольного возраста через игровую деятельность». Подготовила на педсовет воспитатель 1 старшей группы Тумурхонова Ольга Валерьевна Бохан 2014 г. МБДОУ «Боханский детский сад 1»

Актуальность: Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании. Он является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющее на развитие его личности. Общение с детьми - необходимое условие психического развития ребенка. Потребность в общении рано становится его основной социальной потребностью. Общение со сверстниками играет важнейшую роль в жизни дошкольника. Оно является условием формирования общественных качеств личности ребенка, проявление и развитие начал коллективных взаимоотношений детей. Многие исследователи изучали проблему общения с разных позиций и разными подходами. Объединению детей в коллектив способствуют игры. В игре ребенок приобретает опыт общения, столь необходимый для жизни в обществе, в коллективе. Игра для ребенка своего рода мостик и процесс усвоения правил взаимоотношений, который обеспечивает перенос приобретенных знаний в реальные взаимоотношения со сверстниками.

Развитие ребенка в игре происходит в неразрывной связи с развитием у него логического мышления и умения выражать свои мысли в слове. Чтобы решить игровую задачу, требуется сравнивать признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы. Таким образом, развивается способность к суждениям, умозаключению, умение применять свои знания в разных условиях. Это может быть лишь в том случае, если у детей есть конкретные знания о предметах и явлениях, которые составляют содержание игры. Актуальность проблемы на сегодняшний день и явилась основанием выбора темы исследования: «Формирование положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста», в котором раскрывается сущность нравственного воспитания, методов и приемов воспитания основ культурного поведения старших дошкольников.

Вид проекта: творческий; игровой. Длительность: Долгосрочный (сентябрь февраль 2015) Участники проекта: дети; родители; воспитатель. Возрастная группа : старшая (5-6 лет).

Объект исследования: процесс и результат формирования положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности формирования положительных взаимоотношений детей дошкольного возраста в игре.

Цель исследования: Способствовать созданию условий для формирования положительного и доброжелательного отношения между сверстниками через игровую деятельность. Формировать представления об элементарных нормах общения между сверстниками.

Задачи исследования: изучить психолого- педагогическую литературу по теме исследования; создать доброжелательную, эмоционально-положительную атмосферу в коллективе детей, научить их бережному отношению к своим товарищам, проявление доброты и внимания, научить общаться друг с другом; выявить особенности игровой деятельности, формирующие положительные взаимоотношения дошкольников.

Планируемые результаты: Ребёнок должен хорошо ориентироваться в правилах культуры поведения, владеть разными формами и способами культурного поведения. Охотно вступать в общение; Правильно понимать эмоциональное состояние других, активно выражать готовность помочь; Понимать необходимость учитывать настроение сверстника в общении с ним (успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение). Понимать, что нельзя смеяться над недостатками внешности других детей дразнить, давать прозвище, недопустимо проявлять равнодушие к обиженному, плачущему ребёнку, несправедливости по отношению к слабому.

Этапы реализации проекта 1 этап Подготовительный- сентябрь 2014 г. Постановка цели и задач. Изучение психолого-педагогической и методической литературы. Организация развивающей среды. Подбор дидактического материала, иллюстраций.

Содержание деятельности с семьей : Анкетирование: «Общение ребёнка со сверстниками» Консультации"Учим ребёнка общаться", "Искусство общения", «Сюжетно ролевые игры в жизни ребенка» Привлечение родителей к оформлению игровых уголков: - атрибуты игр; - костюмы.

2 этап Основной- октябрь, ноябрь, декабрь 2014 г., январь 2015 г. Экскурсия в мед. кабинет, беседы: «Что такое доброта?», «Умеешь ли ты дружить?», «Твои любимые игрушки». Игровые упражнения: «Узнай настроение» Разучивание пальчиковых игр «Прогулка», «Дружба». «Апельсин», «Прятки». Чтение художественной литературы: В.Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо», Л.Толстой «Два товарища», С.Маршак «Двенадцать месяцев», Фомина «Подруги», «Хорошо, когда с тобою…» Л. Толстой «Лев и собачка», «Детская сказка про цену настоящей дружбы», Г.Андерсен «Снежная Королева», этикет в стихах.

Игры: дидактические: «Что нужно врачу для работы?», «Назови действия» и др.; театрализованные (инсценирование сказок: «Репка», «Теремок», «Гуси- лебеди» и др.), игры- драматизации «Три товарища»; сюжетно- ролевые: «Семья». сюжеты: «День рожденья мамы», «У нас гости», «Наведем порядок в доме». Рассматривание семейных фотографий. Беседа «Что такое семья?», «Мы помощники». НОД «Семья». Чтение произведений: Е Благинина «Посидим в тишине», «Бабушкины руки» и др. Продуктивная деятельность: рисование «Дом в котором я живу».

«Больница» Сюжеты: «Дети заболели», «Медицинская комиссия» Экскурсия в мед.кабинет. Беседа: «Кто нас лечит?», «Как я посещал врача». Чтение произведений: К. Чуковский «Айболит», Г. Глушнев «Я больной». Д/игры: «Что нужно врачу для работы?», «Собери чемоданчик доктора», «Назови действия». Продуктивная деятельность: аппликация «Машина скорой помощи». Конструирование. Ручной труд: постройка здания поликлиники, аптеки (из крупного строительного материала); из бумаги изготовление рекламок; медицинских карточек, упаковок под лекарства и порошки, рецептов; - изготовление горчичников ( из картона); Трудовая деятельность: стирка шапочек, халатиков для врача.

« Магазин» Беседа: «Кто работает в магазине?», «Какие бывают магазины?», «Какие бывают отделы в магазине, что там продают?» Конструирование. Ручной труд: изготовление денег из бумаги. Продуктивная деятельность: рисование: «Магазин одежды», «Магазин продуктов»; лепка: «Постряпаем булочки» «Почта» Сюжет: «Почтовое отделение», «Внучка отправляет бабушке телеграмму», «Газетный киоск». Беседа: «Кто работает на почте?» (презентация) Рассматривание иллюстраций. Чтение произведений: С. Маршак «Почта», А. Шибаев «Почтовый ящик».

Продуктивная деятельность: Лепка «Почтальон» Ручной труд: изготовление конвертов, марок, открыток. «Кафе» сюжет: «Кафе Лакомка», «Чаепитие с друзьями». Рассматривание картинок, иллюстраций. Беседа о значимости труда «Официанта», «Этикет за столом». Чтение С. Капутикян «Маша обедает. Продуктивная деятельность: рисование «Как мы были в кафе с папой, мамой». Конструирование «Столики для кафе». Трудовая деятельность: стирка фартуков и чепчиков.

3 этап Заключительный – февраль 2015 г. Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на остров». Изготовление фотоальбома «Будем крепко мы дружить». Выступление с результатами на педагогическом совете.

«