Дата народження: 22.05.1940 р. Освіта: вища, Дніпропетровський державний університет, 1972 рік Спеціальність за дипломом: викладач математики Стаж роботи:

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Портфоліо вчителя математики Верхньоворітської ЗОШ І-ІІІ ступенів Мігалик Т. В н.р.
Advertisements

Портфоліо вчителя математики Верхньоворітської ЗОШ І-ІІІ ступенів Мігалик Т. В н.р.
Вчителя географії і біології Завадівської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів Барицької Надії Романівни.
Стьоболова Людмила Миколаївна вчитель вищої кваліфікаційної категорії Учитель російської мови та зарубіжної літератури Казанківська ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Педагогічний стаж – 23 роки Стаж роботи у Великознамянській загальноосвітній школі I-IIступенів 4 – 9 років Учитель першої категорії Рік присвоєння: 2010.
Професійне портфоліо викладача Марцеховської Світлани Олександрівни.
Марушка Антоніна Іванівна. Освіта – середня спеціальна Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів Педагогічний стаж – 25 років Місце роботи.
Застосування інтерактивних методів навчання на уроках фізики Ручківська ЗОШ І-ІІ ступенів.
Дата народження: Освіта: вища,Вінницький державний педагогічний інститут, 1994 р. Спеціальність за дипломом: вчитель математики та інформатики.
Ладижинський навчально-виховний комплекс 1 учителя англійської мови Лебедович Ілони Михайлівни.
Учитель має свідомо йти в ногу з часом, черпаючи в ньому натхнення й сили А. Дістерверг Снісаренко Валентини Петрівни, викладача математики державного.
Презентація досвіду Барабас Марії Василівни. Моє кредо: Знань ніколи не буває забагато. Вчитися ніколи не пізно.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 ХЕРСОНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 32 МЕТОДИЧНЕ ОБЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА.
Портфоліо Швець Наталії Анатоліївни, вчителя математики Ладижинського НВК 1 Портфоліо Швець Наталії Анатоліївни, вчителя математики Ладижинського НВК 1.
У 1975 році закінчив Львівський державний університет, географічний факультет. Стаж роботи вчителя – 38 р. Вища кваліфікаційна категорія, вчитель-методист.
Портфоліо учителя світової літератури Вербської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Юрчук Світлани Володимирівни.
Міністерство освіти і науки Управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації Управління освіти і науки Кам янець - Подільської міської.
Управління освіти Марганецької міської ради Навчально-виховний комплекс – спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 10 Система роботи вчителя.
Транксрипт:

Дата народження: р. Освіта: вища, Дніпропетровський державний університет, 1972 рік Спеціальність за дипломом: викладач математики Стаж роботи: 38 років Категорія та звання: вища, вчитель-методист Предмет, що викладаю: алгебра та геометрія Курси підвищення кваліфікації: 2014 рік

Використовуючи технологію диференціації, забезпечити кожному учневі можливість досягнення запланованих результатів навчання із врахуванням його індивідуальних здібностей Створити комфортні умови навчання, при яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, формується як творча особистість Створити комфортні умови навчання, при яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, формується як творча особистість

Складові щодо вирішення проблеми, над якою я працюю: Новітні технології та методики Самоосвіта з метою збагачення досвіду Робота з обдарованими учнями Пошуково - дослідницька діяльність Використання системи диференційов аних вправ та завдань

Рівнева диференціація Здоровязбере- жувальні технології Особистісно – орієнтоване навчання Інтегроване навчання Ігрові технології

вивчити загальну готовність учнів до уроку та передбачити труднощі; поєднати в системі уроків диференційовані індивідуальні та групові завдання; здійснювати перспективний аналіз: з якою метою плануються завдання, як продовжувати роботу на наступних уроках.

Переваги диференційованого навчання формуєпозитивнумотивацію до навчання запобігаєнеуспішності та відставанню учнів забезпечуємаксимальнийрозвиток творчих здібностей сприяєпокращенню якості освіти

Інформаційні(бесіда, розповідь, розповідь,демонстрація) Операційні (алгоритм, зразок виконання «роби, як я») «роби, як я») Самостійногоучіння(слухання, читання та ін.) Пошукові (аналіз конкретних ситуацій, «думай і слухай»)

Технології навчання Робота в парах Мікрофон Незакінчені речення Мозковий штурм Навчаючи – учусь Дерево рішень

Математичний бій Аукціон Ділова гра Що? Де? Коли? Мозкова атака За круглим столом Екскурсія

9-Ф клас (фізико-математична група) 9-Ф клас (фізико-математична група)

10-Ф клас (фізико-математична група) 10-Ф клас (фізико-математична група)

Славінський Всеволод, 7-А клас – ІІІ місце Щетіна Денис, 8-Ф клас – ІІІ місце Д'яченко Анна, 9-Ф клас – ІІІ місце Береза Марія, 8-Ф клас – ІІ місце Іванов Антон, 9-Ф клас – ІІІ місце 2012/ / /2015