Барлы қ шешім қ абылдау м ә селелері келесідей топтар ғ а б ө лінеді: Детерминирленген Ш Қ М; Т ә уекел жа ғ дайда Ш Қ М; Аны қ талма ғ ан жа ғ дайда.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Қашықтан оқыту технологиясы Қ азіргі педагогика адамзатты ң м ұқ тажды қ тарына жауап беретін білім беру ма қ саттарына с ә йкес қ о ғ амды қ айта құ ру.
Advertisements

А қ ша а ғ ымын болжау ж ә не жоспарлау. Жоспары: Акша а ғ ымдары туралы жалпы т ү сінік, м ә ні ж ә не мазм ұ ны А қ ша а ғ ымдарыны ң экономикада ғ
ЕЛІМІЗДЕ ТЫЙЫМ САЛЫНҒАН ЖӘНЕ ДӘСТҮРЛІ ЕМЕС АҒЫМДАР Сақ бол! Бұл методикалық әдістеме қала аудан АНТ мүшелеріне тақырыптық бағдарлама ретінде ұсынылады.
АЛҒЫ СӨЗ Казақстан Республикасының Конституциясында жер табиғи ресурс ретiнде, Қазақстан Республикасы халқының өмірінің негiзi болып белгiленген. Жер.
ҚР-ның МЕМЛЕКЕТТІК ЖАЛПЫҒА МІНДЕТТІ БІЛІМ БЕРУ СТАНДАРТЫ Негізгі ережелері Дәріс оқушы: Жамантаева Ж.Қ. -12 жылдық білім беру проблемалары зертханасының.
Білім берудегі сыни т ұ р ғ ыдан ойлау О қ у ба ғ дарламасы ар қ ылы О қ у қ ызметіне сыни т ұ р ғ ыдан ойлауды ы қ палдастыру Эрик Рустен ж ә не Сьюзан.
2008 жыл-12 жылдық білімге нық қадам Қызылорда облыстық білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты.
Бала өз мүддесіне қатысты кез-келген отбасылық мәселелерді шешу кезінде өз пікірін еркін білдіруге құқылы. Мәселен, қандай мектепте оқу, жазғы демалысты.
БАСШЫЛЫ Қ Орында ғ андар: Тексерген: Тексерген: Р Е С М И Д Ә С Т Ү Р Л І К Е Ң Е С У Ш І Ж Е К Е Д Ә С Т Ү Р Г.
Параметрлермен берілген тапсырмалар оқушыларға қиындық туғызады. Осындай есептерді шеше білу үшін дұрыс әдісті қолдана білу керек Параметрді теңдеудің.
Мұғалім іс-әрекетінің тиімділігін арттырудың психологиялық жолдары Тақырыбы.
ЖО Ғ АРЫ О Қ У ОРЫНДАРЫНДА Ғ Ы Т Ә РБИЕ Ж Ұ МЫСЫНЫ Ң ШЕТЕЛДІК Т Ә ЖІРИБЕСІ Қабылдаған: PhD доцент м.а Мейірбекова Г.П Орындаған:Жаңабай Г Тобы: ММД-511.
«21 жалпы білім беру орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Тақырыбы: «Баланың бас ұстазы- ата-ана »
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті Экономикадағы математика барлық экономикалық.
Қазақстан Республикасы Ғылым және Білім министірлігі Семей қаласының Шәкәрім атыңдағы мемлекеттік университеті Орындаған: Берікбол.Н.Н Тексерген: Калиева.С.К.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Әл-ФАРАБИ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ БИЗНЕС ЖОҒАРҒЫ МЕКТЕБІ ҚАРЖЫ КАФЕРАСЫ.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ ОРТА БІЛІМ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ 1.
Оқушыларға заң білімі саласынан мағлұмат бере отырып, өз құқықтарын жете білуге, өз беттерімен салыстыра білуге, өмірде қолдана білуге үйрету, құқықтық.
Барлы қ шешім қ абылдау м ә селелері келесідей топтар ғ а б ө лінеді: Детерминирленген Ш Қ М; Т ә уекел жа ғ дайда Ш Қ М; Аны қ талма ғ ан жа ғ дайда.
Туған Отанымызды мақтаныш етумен бірге, оның мақтан тұтар ұландары болуға ұмтылу – сіздердің перзенттік парызыңыз. Мен сендерге еліміздің тұғырлы ұрпағы,
Транксрипт:

Барлы қ шешім қ абылдау м ә селелері келесідей топтар ғ а б ө лінеді: Детерминирленген Ш Қ М; Т ә уекел жа ғ дайда Ш Қ М; Аны қ талма ғ ан жа ғ дайда Ш Қ М; Қ а қ ты ғ ысты қ жа ғ дайда Ш Қ М.

Детерминирленген шешімдерді қ абылдау тапсырмалары ү шін шешімдері табылатын жа ғ дайлар белгілі. Танымал ж ә не ке ң қ олданыста ғ ы шешімдер қ абылдау теориясыны ң құ ралы ретінде сызы қ ты ба ғ дарламалау қ олданылады, ол белгілі бір ма қ сат қ а жету кезінде тапсырманы ң тиімді шешімін табу ү шін математикалы қ ә діс қ олданылатыны сия қ ты. Т ә уекел жа ғ дайында шешім қ абылдау тапсырмалары ү шін ә рбір шешім іске асырылатын к ө п жа ғ дайларды ң жиынты ғ ы, сондай-а қ сол жа ғ дайларды ң туындау м ү мкіндіктері аны қ тал ғ ан.

Аны қ талма ғ ан жа ғ дайда ғ ы шешімдерді қ абылдау тапсырмалары ү шін ортаны ң белгілі бір к ү йде болу ы қ тималды ғ ы туралы а қ парат, ол не аны қ талма ғ ан, не на қ ты ай қ ын емес болады. Қ а қ ты ғ ыс қ а екі немесе одан да к ө п жа қ тар қ атысады, олар ә рт ү рлі ма қ саттар ғ а ие ж ә не ө з ма қ саттарына жету ү шін ә рт ү рлі іс- ә рекет жасайды. Шынайы қ а қ ты ғ ыс ө те қ иын, сонды қ тан о ғ ан анализ жасау ү шін конфликт моделін құ рады, оны ойын деп атайды. Ойындар теориясы - ойындарды зерттейтін математика б ө лімі.

Транспорттық тапсырмалар Стандартты транспортты қ тапсырмалар бір т ү рлі ө німдерді жіберу пунктінен аны қ тал ғ ан пунктке тасымалдауды ң экономика жа ғ ынан е ң тиімді жа ғ ын қ арастырады. Транспортты қ шы ғ ындар к ө лемі ә келген ө нім к ө леміне тура пропорционал ж ә не бір ө німді жеткізу тарифі к ө мегімен есептелінеді.

Транспортты қ тапсырмаларды құ ру сатылары: Айнымалыларды аны қ тау; Тапсырмаларды ң балансын тексеру; Баланстал ғ ан транспортты қ матрица құ ру; Ма қ сатты функция тапсырмасы; Шектер қ ою.

Транспорттық тапсырманың жалпы түрі

Ойындар теориясы Ойындар теориясы конфликт жа ғ дайында тиімді стратегиялы қ шешім қ абылдауды ң модельдерін зерттейтін математика саласы. «Ойын» деген с ө з «процесс» ма ғ ынасын береді, ал сол процессте ө здеріні ң м ү дделерін ж ү зеге асыру ү шін к ү рес ж ү ргізетін екі немесе одан да к ө п тарап қ атысады. Же ң іске не же ң іліске жеткізетін стратегиялар бас қ а ойыншыларды ң ә рекеттеріне байланысты болады. Ойындар теориясы бас қ а қ атысушылар туралы жорамалдар ғ а, оларды ң ресурстары ж ә не ы қ тималды ә рекеттеріне негізделе отырып, е ң ү здік стратегия та ң дау ғ а к ө мектеседі.

2 × n т ү ріндегі т ө лем матрицасы бар ойынды қ арастырамыз. Ж ә не (1, 0) н ү ктесі ар қ ылы к ө лдене ң осіне перпендикуляр жазы қ ты қ Oxy желісіне ө ткізіп, ү йлестіру. Осыдан кейін, B i (і = 1,2,..., n) тік сызы қ ты сызу стратегияларын ә р қ айсысы ү шін Желі туралы (0; a 2i ) н ү ктеге Oу осіндегі (0; a 1i ) н ү ктесін жал ғ ау. Осі Oy стратегиясы A 1, ж ә не сызы қ l ү шін жауапты болып табылады - стратегиясын А 2 ү шін.

Ал А ойыншы аралас стратегиясын пайдаланатын болса қ арсылас таза стратегиясын B i пайдаланатын болса, оны ң ұ тыстар, болып табылады

О ң тайлы стратегиясын q1, q2 жиіліктері В ойыншысы қ атынастан аны қ талады